检索结果-内蒙古大学图书馆

书法教育 2024年第6期 72-73页

作者：郑好潘鑫(辅导) 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校不详

一杯龙井,一支檀香,宽大的书桌,安静的教室,更有书法老师轻声地指导,我一笔一画地临写着字帖这是我最喜欢的时刻。若问书法带给我最大的意义是什么?那便是书法学习成功打败了我心中的“不高兴”,使我变成了一个可以控制情绪的人。第一... 详细信息

一杯龙井,一支檀香,宽大的书桌,安静的教室,更有书法老师轻声地指导,我一笔一画地临写着字帖这是我最喜欢的时刻。若问书法带给我最大的意义是什么?那便是书法学习成功打败了我心中的“不高兴”,使我变成了一个可以控制情绪的人。第一次上书法课的时候,那些看似枯燥乏味的横线、竖线书写练习,让我难以保持内心的平静。当时,不听话的毛笔让宣纸上布满如同蚯蚓般的痕迹,墨汁又溅洒到我的手上,那种黏糊糊的感觉唤醒了我心中的“不高兴”。我愤怒地扔掉毛笔跑回了家,结果妈妈拎着我的耳朵又把我押回了书法教室,因此,“不高兴”的心情只能被我压在了心里。

关键词：临写书法课书法学习控制情绪一笔一画毛笔教室

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基于学科融合的高中化学项目式教学——新冠病毒核酸检测试剂盒的研发与使用

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化学教育（中英文） 2024年第3期45卷 43-51页

作者：何轶张澈李燃林红焰魏锐陈颖唐珑畅北京景山学校北京100006 北京师范大学化学学院北京100875 北京市海淀区教师进修学校北京100080

核酸是高中化学选择性必修课程“有机化学基础”模块的内容,本课例采用“项目式教学”的方式,结合生活中核酸检测这个真实情境,通过“如何识别新冠病毒的核酸”“如何提高新冠病毒核酸的浓度”“核酸检测试剂盒的优化与使用”等3个任务... 详细信息

核酸是高中化学选择性必修课程“有机化学基础”模块的内容,本课例采用“项目式教学”的方式,结合生活中核酸检测这个真实情境,通过“如何识别新冠病毒的核酸”“如何提高新冠病毒核酸的浓度”“核酸检测试剂盒的优化与使用”等3个任务展开,属于真实情境下的跨学科教学。在教学中,引导学生利用化学知识和认知模型解决社会热点问题,了解生命科学中的许多问题的解决都需要化学知识,尤其是物质结构。

关键词：项目式教学新冠病毒核酸学科融合

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大中小学思政教育一体化的实践路径

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基础教育课程 2024年第3期 53-56页

作者：任兴来北京市海淀区教师进修学校中学

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。大中小学思政教育一体化是推进思政教育高质量发展的创新安排。推进大中小学思政教育一体化,要加强顶层设计,坚持点面结合,采取多维路径,促进教学研究互通、教学内容联通、教学资源融通和教师... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。大中小学思政教育一体化是推进思政教育高质量发展的创新安排。推进大中小学思政教育一体化,要加强顶层设计,坚持点面结合,采取多维路径,促进教学研究互通、教学内容联通、教学资源融通和教师培养贯通,以赋能思政教育一体化育人质量提升。

关键词：大中小学思想政治教育一体化教研实践

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“为冬奥会设计火炬”项目评价设计

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化学教学 2025年第5期 29-35页

作者：李娜郭晓丽刘红璐魏锐北京市中关村中学北京100086 北京市海淀区教师进修学校北京100195 北京师范大学化学学院北京100875

以初中化学“为冬奥会设计火炬”项目为案例,构建初中化学项目式学习评价框架,开发并运用相应评价工具,阐述如何借助课堂活动评价、项目任务单评价、项目成果评价及单元检测等,诊断学生的学习过程,提供教学指导,并总结项目式学习的有效... 详细信息

以初中化学“为冬奥会设计火炬”项目为案例,构建初中化学项目式学习评价框架,开发并运用相应评价工具,阐述如何借助课堂活动评价、项目任务单评价、项目成果评价及单元检测等,诊断学生的学习过程,提供教学指导,并总结项目式学习的有效评价策略。

关键词： “教-学-评”一体化项目式学习评价设计

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从新任到骨干:全链条高质量思政课教师培训的海淀实践

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教学管理与教育研究 2024年第10期9卷 4-7页

作者：郝国强北京市海淀区教师进修学校 100097

本文重点探讨北京市海淀区构建的全链条高质量思政课教师培训实践。海淀区基于中学思政课教师的专业发展,构建起涵盖新入职教师培训、成长期教师培训、骨干型教师培训的全链条式培训服务体系,从三个方面加强新入职教师基本功培训,从两... 详细信息

本文重点探讨北京市海淀区构建的全链条高质量思政课教师培训实践。海淀区基于中学思政课教师的专业发展,构建起涵盖新入职教师培训、成长期教师培训、骨干型教师培训的全链条式培训服务体系,从三个方面加强新入职教师基本功培训,从两个方面加强成长期教师胜任力培训,对骨干型教师加强领导力培训,助力教师成长。

关键词：思政课教师培训全链条基本功胜任力领导力

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北京卷三角函数解题策略分析

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中学生数学 2024年第9期 40-42页

作者：朱筱琨北京市海淀区教师进修学校附属实验学校北京100089

从北京近几年的三角函数题目来看,只掌握公式的简单应用和研究函数的基本方法,还不能达到高考的要求.我们知道数学对象一般具有多元表达形式,例如三角函数的解析式可以根据我们的研究需要变化为多种形式和结构,我们需要在解题过程中,利... 详细信息

从北京近几年的三角函数题目来看,只掌握公式的简单应用和研究函数的基本方法,还不能达到高考的要求.我们知道数学对象一般具有多元表达形式,例如三角函数的解析式可以根据我们的研究需要变化为多种形式和结构,我们需要在解题过程中,利用联系的观点。

关键词：三角函数解题过程联系的观点数学对象解题策略多元表达解析式高考

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搭建幼小衔接的台阶,打造学为中心的课堂——兼评两则《可爱的企鹅》教学案例

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教育视界 2024年第35期 51-52页

作者：梁静北京市海淀区教师进修学校 100097

一年级的数学教学,不仅要关注学生的身心适应、减缓幼小衔接的坡度,通过制定教学目标、丰富教学手段等方式,帮助学生更好地适应小学阶段学习内容与方式方法的改变,还要重视学生的亲身体验、尊重学生的个体差异,清晰学的过程,关注差异化... 详细信息

一年级的数学教学,不仅要关注学生的身心适应、减缓幼小衔接的坡度,通过制定教学目标、丰富教学手段等方式,帮助学生更好地适应小学阶段学习内容与方式方法的改变,还要重视学生的亲身体验、尊重学生的个体差异,清晰学的过程,关注差异化、多元化的发展,搭建幼小衔接的台阶,打造学为中心的课堂。

关键词：小学数学《可爱的企鹅》学为中心幼小衔接

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学会宽容

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雷锋 2024年第36期 64-65页

作者：张秋敏北京市海淀区教师进修学校附小

习近平总书记强调要教育引导学生从做好小事、管好小节开始起步,踏踏实实修好品德,学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律,成为有大爱大德大情怀的人。

关键词：学会宽容大情怀学会感恩自省教育引导踏踏实实

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“实数”单元教学设计与实施策略

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中小学数学（初中版） 2024年第12期 56-58页

作者：黄延林北京市海淀区教师进修学校 100097

在单元主题教学设计与实施中,提炼出单元的核心概念,通过核心概念提炼单元主题、确立学习目标,设计促进目标达成的学习活动,借助核心概念把一些具有逻辑联系的知识点放在一起进行整体设计,就可以在关注知识与技能的同时,思考知识与技能... 详细信息

在单元主题教学设计与实施中,提炼出单元的核心概念,通过核心概念提炼单元主题、确立学习目标,设计促进目标达成的学习活动,借助核心概念把一些具有逻辑联系的知识点放在一起进行整体设计,就可以在关注知识与技能的同时,思考知识与技能所蕴含的数学方法和思想,现以“实数”单元为例谈一谈基于数学核心概念视角下的教学与实施策略.

关键词：单元教学单元主题目标达成实施策略知识与技能数学方法核心概念逻辑联系

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初中数学项目化学习主题设计策略

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中小学数学（初中版） 2024年第5期 5-6页

作者：黄延林北京市海淀区教师进修学校 100097

在初中阶段,项目化学习的内容是以用数学方法解决现实问题为主,引导学生发现解决现实问题的关键要素,用数学思想方法分析要素之间的关系并发现规律,经历发现、提出、分析、解决问题的过程.在初中数学教学中实施项目式学习,通过创设真实... 详细信息

在初中阶段,项目化学习的内容是以用数学方法解决现实问题为主,引导学生发现解决现实问题的关键要素,用数学思想方法分析要素之间的关系并发现规律,经历发现、提出、分析、解决问题的过程.在初中数学教学中实施项目式学习,通过创设真实且具有挑战性的问题情境,激发学生围绕数学项目任务进行持续探究性活动,呈现出创造性项目成果,培养批判性思维、创造性思维等能力.本文拟结合目标导向的要求讨论项目化学习设计的相关要素.

关键词：项目式学习初中数学探究性活动数学思想方法数学方法目标导向创造性思维问题情境

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