检索结果-内蒙古大学图书馆

生物学通报 2024年第8期59卷 62-65页

作者：刘桂英范玮娜周佳玉徐强常树岩杭跃男北京市八一学校北京100080 北京市海淀区教师进修学校北京100195

依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》理念,以“动物体的结构层次”一节为主要内容载体,设计并开展“3D打印心脏”项目式学习。依照确立项目主题、设计项目任务、制订项目目标、实施项目和反思等环节,探索初中生物学课堂开展项目... 详细信息

依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》理念,以“动物体的结构层次”一节为主要内容载体,设计并开展“3D打印心脏”项目式学习。依照确立项目主题、设计项目任务、制订项目目标、实施项目和反思等环节,探索初中生物学课堂开展项目式学习的实践途径,发展学生的核心素养,实现育人方式的变革。

关键词： 3D打印素养导向项目式学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

借力“三个一”,提升学生思维力

引用

班主任 2023年第3期 20-21页

作者：刘萍萍北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 100097

我班学生普遍性格温和、有担当,但缺乏主动思考的意识和能力。初中阶段是学生思维力和智力快速发展的重要时期,培养学生的思维力对其终身发展至关重要。于是,我启动“三个一”工程,将班级日常生活中的现象转化成问题、话题或微课题,用... 详细信息

我班学生普遍性格温和、有担当,但缺乏主动思考的意识和能力。初中阶段是学生思维力和智力快速发展的重要时期,培养学生的思维力对其终身发展至关重要。于是,我启动“三个一”工程,将班级日常生活中的现象转化成问题、话题或微课题,用多种形式调动学生主动参与思考的热情,引导学生在探究交流中深度思考问题的本质,提升学生分析、解决问题等能力,发展他们的思维力。

关键词：主动思考深度思考思维力探究交流性格温和初中阶段学生的思维班级日常生活

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高中思政课马克思主义经典文献阅读式学习探索

引用

中小学德育 2023年第1期 56-59页

作者：张年丰北京市海淀区教师进修学校附属实验学校北京100097

高中思政课教学开展马克思主义经典文献阅读式学习,指向政治认同素养提升,精选阅读经典篇目;以议题统领阅读问题和任务,深化学生的理论理解与意义建构;拓展阅读表现评价,激发观点表达与价值认同,推动学生深度学习、理解、信服马克思主... 详细信息

高中思政课教学开展马克思主义经典文献阅读式学习,指向政治认同素养提升,精选阅读经典篇目;以议题统领阅读问题和任务,深化学生的理论理解与意义建构;拓展阅读表现评价,激发观点表达与价值认同,推动学生深度学习、理解、信服马克思主义的基本观点,提升学科核心素养。

关键词：高中思政课程马克思主义经典文献阅读式学习核心素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂观察:史料研读的进阶设计

引用

中学历史教学参考 2023年第10期 50-54页

作者：刘汝明李静北京市海淀区教师进修学校 100000

统编版高中历史教科书引用了大量的经典史料,如何用好这些史料、变革教与学的方式,以促进学生学科核心素养的进阶发展,是需要我们在实践中长期探索的关键问题之一。如选择性必修1第5课“中国古代官员的选拔与管理”引用的史料包括“内... 详细信息

统编版高中历史教科书引用了大量的经典史料,如何用好这些史料、变革教与学的方式,以促进学生学科核心素养的进阶发展,是需要我们在实践中长期探索的关键问题之一。如选择性必修1第5课“中国古代官员的选拔与管理”引用的史料包括“内蒙古和林格尔东汉墓壁画中的举孝廉”“江苏连云港尹湾汉墓木牍《集簿》”“进士题名碑”三张图片(实物史料),以及分别引自《晋书·段灼传》《隋书·刘炫传》和《张文忠公全集·请稽查章奏随事考成以修实政疏》的三则文献史料,如何把这些史料应用于课堂学习活动设计,以落实课程标准要求,是我们在教与学的设计中需要重点考虑的问题,也是用好统编版历史教科书的标志之一。

关键词：历史教科书学科核心素养实物史料江苏连云港课堂观察文献史料进士题名碑汉墓壁画

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

关注小学语文文言文单篇教学——四年级下册《铁杵成针》同课异构议课实录

引用

语文教学通讯 2024年第15期 34-35页

作者：柏春庆邢志娟郝婧坤李颖张龙梁昌辉张学伟北京市海淀区教师进修学校小学教研室不详

柏春庆(北京市海淀区教师进修学校小学教研室主任,北京市特级教师):老师们好,我们主要聚焦两个教学中较集中的问题进行讨论。第一个是指向单篇的。像《铁杵成针》一课,很多老师提出不能体现单元中学习把握长文章主要内容这一要求,那这... 详细信息

柏春庆(北京市海淀区教师进修学校小学教研室主任,北京市特级教师):老师们好,我们主要聚焦两个教学中较集中的问题进行讨论。第一个是指向单篇的。像《铁杵成针》一课,很多老师提出不能体现单元中学习把握长文章主要内容这一要求,那这样的课文该如何处理单元与单篇的关系呢?第二个问题是小学中段该如何确定文言文教学的目标,有效进行教学呢?

关键词：教师进修学校文章主要内容同课异构教研室主任小学中段文言文教学议课特级教师

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以深度学习推动区域教学改进

引用

基础教育课程 2023年第18期 4-8页

作者：申军红夏满北京市海淀区教师进修学校党委北京市大兴区教师进修学校(海淀区教师进修学校大兴分校)

以深度学习教学改进项目为载体开展教学改革重难点攻坚行动,是区域高效推进教学改革的重要途径。本文从项目区域推进的任务、条件、实施、机制等方面,阐述了三维架构、教研引领、融合实施、机制创新的深度学习教学改进项目区域推进策略... 详细信息

以深度学习教学改进项目为载体开展教学改革重难点攻坚行动,是区域高效推进教学改革的重要途径。本文从项目区域推进的任务、条件、实施、机制等方面,阐述了三维架构、教研引领、融合实施、机制创新的深度学习教学改进项目区域推进策略,即“三维架构”整体设计,以明确项目实施的系统性任务;“教研引领”专业支撑,以保证项目实施的深度与效度;与其他项目“融合实施”,以实现项目赋能增效的整体效果;“机制创新”区校联动,以形成项目研究与实践的落地实效。

关键词：三维架构教研引领融合实施机制创新深度学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下的初中英语作业设计策略探析

引用

中国教师 2023年第5期 73-76页

作者：陶常娥北京市海淀区教师进修学校中学

义务教育英语课程改革如火如荼,“双减”政策的落地对作业设计与实施提出了更高的要求。当前初中英语作业设计存在目标缺乏、内容机械、类型单一、批改笼统等问题。针对这些问题,本文提出了初中英语作业设计的七项策略,并结合北京市海... 详细信息

义务教育英语课程改革如火如荼,“双减”政策的落地对作业设计与实施提出了更高的要求。当前初中英语作业设计存在目标缺乏、内容机械、类型单一、批改笼统等问题。针对这些问题,本文提出了初中英语作业设计的七项策略,并结合北京市海淀区一线优秀教师的作业案例,说明如何在教学实践中遵循这些设计策略,以对一线教师如何有效进行作业设计提供范例支撑和思路借鉴。

关键词： “双减” 核心素养作业设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

艺术想象助鉴赏,审美文字互通达

引用

小学教学 2023年第23期 47-52页

作者：柏春庆刘莉北京市海淀区教师进修学校北京市海淀区万泉小学

六(上)第七单元的学习情境可以确定为策划一期班级"艺术长廊"专辑,设计的挑战性学习任务是让学生介绍一种自己喜欢的艺术形式,为班级"艺术长廊"专辑投稿.为完成单元学习任务,学生还要学习如何欣赏自己喜欢的一种艺...

六(上)第七单元的学习情境可以确定为策划一期班级"艺术长廊"专辑,设计的挑战性学习任务是让学生介绍一种自己喜欢的艺术形式,为班级"艺术长廊"专辑投稿.为完成单元学习任务,学生还要学习如何欣赏自己喜欢的一种艺术以及从哪些角度介绍一种艺术,在观察、阅读、表达等综合性语文实践活动中提升核心素养.可以从课文阅读切入,联系学生的生活实际和兴趣爱好,开展拓展阅读,借助综合实践活动了解更多艺术形式.然后通过口语交际了解可以从书法家介绍、书法作品欣赏等不同角度介绍书法艺术,从而获得介绍一种艺术的方法.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

艺术想象助鉴赏，审美文字互通达——六（上）第七单元整体教学设计

引用

小学教学(语文版) 2023年第12期 47-52页

作者：柏春庆刘莉北京市海淀区教师进修学校北京市海淀区万泉小学

六（上）第七单元的学习情境可以确定为策划一期班级“艺术长廊”专辑，设计的挑战性学习任务是让学生介绍一种自己喜欢的艺术形式，为班级“艺术长廊”专辑投稿。为完成单元学习任务，学生还要学习如何欣赏自己喜欢的一种艺术以及从哪...

六（上）第七单元的学习情境可以确定为策划一期班级“艺术长廊”专辑，设计的挑战性学习任务是让学生介绍一种自己喜欢的艺术形式，为班级“艺术长廊”专辑投稿。为完成单元学习任务，学生还要学习如何欣赏自己喜欢的一种艺术以及从哪些角度介绍一种艺术，在观察、阅读、表达等综合性语文实践活动中提升核心素养。可以从课文阅读切入，联系学生的生活实际和兴趣爱好，开展拓展阅读，借助综合实践活动了解更多艺术形式。然后通过口语交际了解可以从书法家介绍、书法作品欣赏等不同角度介绍书法艺术，从而获得介绍一种艺术的方法。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的高中思想政治复习课教学探索

引用

中学课程资源 2023年第8期19卷 29-32页

作者：张年丰北京市海淀区教师进修学校附属实验学校北京100097

深度学习理念指导下的高中思想政治复习课是引导学生对学科内容进行深度加工的过程,是学生将所学知识进行结构化重组、深刻把握学科本质、迁移运用学科知识解决真实问题的过程,有助于学生适应立体、多面的社会实践,完善对世界的理解与... 详细信息

深度学习理念指导下的高中思想政治复习课是引导学生对学科内容进行深度加工的过程,是学生将所学知识进行结构化重组、深刻把握学科本质、迁移运用学科知识解决真实问题的过程,有助于学生适应立体、多面的社会实践,完善对世界的理解与建构。基于深度学习的思政复习课教学,宏观上,立足整体建构学习单元,引导学生实现立体化、综合化学习;微观上,从关键处着力,帮助学生完善对世界的理解与建构。具体策略有:通过关键教学环节叙写学习目标,引领学生素养进阶;围绕真实情境整合设计挑战性任务,推动学生思维发展;指导学生聚焦分析与解决问题,帮助学生形成逻辑化思维;基于自主学习与活动,引导学生完善对世界的理解与建构。

关键词：高中思想政治深度学习建构学习单元思维逻辑化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：