检索结果-内蒙古大学图书馆

考试周刊 2025年第9期 92-94页

作者：李龙强北京市通州区永乐店中学

数学知识本就有显著的抽象化、复杂化特点，容易使基础不牢靠、尚未形成正确学习思路的学生产生畏惧和逃避心理。这一现象在普通学校中“司空见惯”，因此便需要利用情感与智慧结合的教学机制，帮助学生调整情绪、克服心理障碍，持续激... 详细信息

数学知识本就有显著的抽象化、复杂化特点，容易使基础不牢靠、尚未形成正确学习思路的学生产生畏惧和逃避心理。这一现象在普通学校中“司空见惯”，因此便需要利用情感与智慧结合的教学机制，帮助学生调整情绪、克服心理障碍，持续激发学生学习兴趣。文章首先分析了“情·智”数学教学的内涵与优势，并指出其在薄弱学校中的特殊意义。而后详细阐述了“情·智”数学教学的结构要素，并在此基础上提出了针对薄弱学校的“情·智”数学教学的实施策略。以期通过文章的研究，为薄弱学校的数学教师提供一种全面、有效的教学方法。

关键词：情·智数学教学结构要素实施策略

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基于问题情境教学发展“模型认知”核心素养——以“研究NaClO的制备、储存、使用”为例

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化学教与学 2025年第2期 69-75页

作者：巩佳利张志杰北京市通州区永乐店中学北京101105

本文以“研究NaClO的制备、储存、使用”为例,开展“模型认知”核心素养统领的“无机物的制备与应用”高三单元复习教学,在从理论和实践视角解决实际问题“如何更好地制备NaClO消毒剂”“如何更好地储存NaClO消毒剂”“如何更好地使用Na... 详细信息

本文以“研究NaClO的制备、储存、使用”为例,开展“模型认知”核心素养统领的“无机物的制备与应用”高三单元复习教学,在从理论和实践视角解决实际问题“如何更好地制备NaClO消毒剂”“如何更好地储存NaClO消毒剂”“如何更好地使用NaClO消毒剂”的过程中,发展学生对知识的结构化建构与深层次认识,进而形成问题解决的一般思路与方法,促进学生“模型认知”核心素养的发展。

关键词： NaClO 问题情境模型认知

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大概念统领下“原子结构与性质”单元教学设计与实践

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化学教与学 2025年第5期 34-39,29页

作者：巩佳利王姝玮北京市通州区永乐店中学北京101105 北京市通州区教师研修中心北京101199

以学科大概念为统领进行单元教学是学生化学学科核心素养形成和发展的重要途径。本文选取“原子结构与性质”教学内容,基于“结构决定性质”大概念将“位—构—性”学科知识和认识思路结构化,在“寻找‘离子电池’新元素”真实情境中建... 详细信息

以学科大概念为统领进行单元教学是学生化学学科核心素养形成和发展的重要途径。本文选取“原子结构与性质”教学内容,基于“结构决定性质”大概念将“位—构—性”学科知识和认识思路结构化,在“寻找‘离子电池’新元素”真实情境中建构与发展,提升学生的认知水平及分析问题和解决问题的能力,促进学生宏观辨识与微观探析核心素养的发展。

关键词：学科大概念真实情境原子结构与性质结构决定性质单元教学

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从速率和限度视角认识和调控化学反应的单元教学——以 “合成氨” 为例

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化学教与学 2025年第4期 3-9,43页

作者：巩佳利何彩霞王姝玮北京市通州区永乐店中学北京101105 北京教育学院北京100120 北京市通州区教师研修中心北京101100

本文以“化学反应(物质的化学变化)”这一学科大概念为统领,展开“化学反应的速率与限度”的单元教学,旨在实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中,以真实情境为载体,在实际问题的解决过程中,通过多样化的学习方式逐步发展... 详细信息

本文以“化学反应(物质的化学变化)”这一学科大概念为统领,展开“化学反应的速率与限度”的单元教学,旨在实现知识关联、认识思路、核心观念的结构化。教学中,以真实情境为载体,在实际问题的解决过程中,通过多样化的学习方式逐步发展学生对化学反应的认识,提升其分析和解决问题的能力,进而促进学生核心素养的发展。

关键词：大概念化学反应的速率与限度单元教学教学策略

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柴胡桂枝干姜汤治疗胆热脾虚型复发性口腔溃疡患者的效果观察

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实用中西医结合临床 2025年第1期25卷 109-111,124页

作者：李雅军北京市通州区永乐店社区卫生服务中心通州101105

目的探讨柴胡桂枝干姜汤治疗胆热脾虚型复发性口腔溃疡(RAU)患者的疗效。方法回顾性分析2021年1月至2023年12月接受治疗的80例RAU患者的临床资料,根据治疗方案的不同分为对照组与研究组,各40例。对照组采用常规西药治疗,研究组采用常规... 详细信息

目的探讨柴胡桂枝干姜汤治疗胆热脾虚型复发性口腔溃疡(RAU)患者的疗效。方法回顾性分析2021年1月至2023年12月接受治疗的80例RAU患者的临床资料,根据治疗方案的不同分为对照组与研究组,各40例。对照组采用常规西药治疗,研究组采用常规西药+柴胡桂枝干姜汤治疗,两组均连续治疗1周,对比两组临床疗效、细胞免疫功能及炎症介质水平。结果研究组治疗总有效率(97.50%)比对照组(80.00%)高(P<0.05);与治疗前相比,两组治疗1周后白细胞分化抗原CD3^(+)、CD56^(+)、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)水平均上升,CD8^(+)水平及白细胞介素-2(IL-2)、白细胞介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平均下降,且与对照组比,研究组CD3^(+)、CD56^(+)、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)水平较高,CD8^(+)及IL-2、IL-8、TNF-α、hs-CRP水平较低(P<0.05)。结论柴胡桂枝干姜汤治疗胆热脾虚型RAU效果较好,可有效提高患者细胞免疫功能,减轻机体炎症反应水平。

关键词：复发性口腔溃疡胆热脾虚型柴胡桂枝干姜汤细胞免疫功能

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心脑血管疾病,预防应对有策略

漫科学(新健康)

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漫科学(新健康) 2025年第2期 120-121页

作者：靳凯伦北京市通州区永乐店社区卫生服务中心

在当今时代,心脑血管疾病犹如高悬的达摩克利斯之剑,时刻威胁着人们的健康与生命。全球每年因它而丧生的人数众多,在我国更是无数家庭因病致贫、因病返贫的“罪魁祸首”。深入了解这类疾病,构建起坚实的防护屏障,掌握有效的应对策略,已... 详细信息

在当今时代,心脑血管疾病犹如高悬的达摩克利斯之剑,时刻威胁着人们的健康与生命。全球每年因它而丧生的人数众多,在我国更是无数家庭因病致贫、因病返贫的“罪魁祸首”。深入了解这类疾病,构建起坚实的防护屏障,掌握有效的应对策略,已成为守护健康的关键之举。

关键词：心脑血管疾病防护屏障应对策略因病致贫达摩克利斯之剑预防应对深入了解罪魁祸首

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初中数学的真情境游戏化教学——以《一次函数的性质》一课为例

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上海教育 2025年第3期 58-59页

作者：李瑜敏北京市通州区次渠中学

游戏化教学是指将游戏或游戏元素应用到教学过程中[1]。游戏化教学在激发学生学习兴趣的同时,有利于学生沉浸其中进行深度学习。研究者认为教育游戏为学生提供非良构的问题情境和开放的探索空间,有利于培养其创造思维,提升其问题解决能...

游戏化教学是指将游戏或游戏元素应用到教学过程中[1]。游戏化教学在激发学生学习兴趣的同时,有利于学生沉浸其中进行深度学习。研究者认为教育游戏为学生提供非良构的问题情境和开放的探索空间,有利于培养其创造思维,提升其问题解决能力和协作能力[2]。因此在数学课堂中开展游戏化教学,有利于学生在面对抽象的数学知识时产生对数学学习的兴趣,加深对数学知识的理解,同时促进数学思维的发展,进而提升创新素养。

关键词：

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用好结构化思维，让深度学习发生——以高考真题的结构化分析为例

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华夏教师 2025年第7期 61-63页

作者：敦帅北京市通州区潞河中学

2020年新发布的《中国高考评价体系》明确了高考“一核”“四层”“四翼”的核心功能、考查内容和考查要求。根据高考评价体系，思想政治学科素养是高中生面对社会生活实践和文本类情境时，在正确思想观念指导下，综合运用思想政治学科... 详细信息

2020年新发布的《中国高考评价体系》明确了高考“一核”“四层”“四翼”的核心功能、考查内容和考查要求。根据高考评价体系，思想政治学科素养是高中生面对社会生活实践和文本类情境时，在正确思想观念指导下，综合运用思想政治学科的知识、能力和思维方法高质量完成思想政治学科任务的综合性品质，而试题是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体，学生在理解试题情境、提取关键信息、运用必备知识解决真实问题的过程中，有助于进一步培育学科素养，落实思想政治学科的育人目的。通过引导学生运用结构化思维分析设问、剖析情境、运用知识，有助于用好试题资源、改进思想政治课的教与学、推动深度学习发生、落实学科核心素养。

关键词：结构化思维深度学习试题讲评学科素养课堂改革

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以学生评价为突破推进“五育”并举

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中国民族教育 2025年第1期 51-53页

作者：郝臣北京市通州区潞河中学

健全全员育人、全过程育人、全方位育人机制,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人,是教育工作的核心任务,也是教育现代化的方向目标。新学期以来,北京市通州区潞河中学深化教育综合改革,以学生评价为突破口,扎实推进艺术、体育、... 详细信息

健全全员育人、全过程育人、全方位育人机制,不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人,是教育工作的核心任务,也是教育现代化的方向目标。新学期以来,北京市通州区潞河中学深化教育综合改革,以学生评价为突破口,扎实推进艺术、体育、劳动教育等工作,在校园内带动形成了“五育”并举的良好局面,促进了学生全面而有个性的成长。

关键词：教育综合改革全方位育人五育全过程育人全员育人北京市通州区新学期建设者和接班人

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中学党建工作引领劳动教育的策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第2期 013-016页

作者：李昊凤北京市通州区北关中学北京101100

随着教育的全面发展和深化,劳动教育逐渐成为中学教育的重要组成部分。在新时代背景下,如何有效地将党建工作与劳动教育相结合,发挥党建工作的引领作用,是中学教育面临的重要课题。本文旨在探讨中学党建工作如何有效引领劳动教育的实施... 详细信息

随着教育的全面发展和深化,劳动教育逐渐成为中学教育的重要组成部分。在新时代背景下,如何有效地将党建工作与劳动教育相结合,发挥党建工作的引领作用,是中学教育面临的重要课题。本文旨在探讨中学党建工作如何有效引领劳动教育的实施策略。通过探讨中学党建工作引领劳动教育的意义,结合当前中学党建的现状和劳动教育在中学的实施现状,提出了党建引领劳动教育的策略构建及其实践案例。通过实施这些策略,可以有效促进中学党建工作的创新发展,提升劳动教育的质量和效果,进一步推动中学生的全面发展。

关键词：中学教育党建工作劳动教育

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