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文献类型

  • 18 篇 期刊文献

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  • 16 篇 教育学
    • 16 篇 教育学
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机构

  • 18 篇 北京师范大学
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  • 2 篇 中央民族大学
  • 1 篇 首都学习型社会研...
  • 1 篇 中国教育学会中小...
  • 1 篇 江苏开放大学
  • 1 篇 交互媒体与远程学...
  • 1 篇 <开放教育研究>杂...

作者

  • 13 篇 陈丽
  • 6 篇 郑勤华
  • 4 篇 冯晓英
  • 3 篇 赵宏
  • 3 篇 李爽
  • 3 篇 张艳霞
  • 2 篇 陈鹏宇
  • 2 篇 许玲
  • 2 篇 刘永权
  • 2 篇 孙洪涛
  • 2 篇 年智英
  • 2 篇 张婧婧
  • 1 篇 吴亚婕
  • 1 篇 解晶晶
  • 1 篇 张善实
  • 1 篇 李秋菊
  • 1 篇 曹莉
  • 1 篇 路广欣
  • 1 篇 李秋劼
  • 1 篇 吴云峰

语言

  • 18 篇 中文
检索条件"机构=北京师范大学远程教育研究中心/交互媒体与远程学习实验室"
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基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计
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中国电化教育 2015年 第5期 67-72页
作者： 赵宏 陈丽 赵玉婷 北京师范大学远程教育研究中心 北京100875 北京师范大学首都学习型社会研究院 北京100875 北京师范大学交互媒体与远程学习实验室 北京100875
实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的... 详细信息
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北京开放大学课程辅导教师能力需求与实际现状调查
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中国电化教育 2014年 第12期 59-66,80页
作者： 李爽 张艳霞 刘永权 北京师范大学远程教育研究中心/交互媒体与远程学习实验室 北京100875 北京开放大学教师发展中心 北京100081
随着我国开放大学建设进程的推进,课程辅导教师逐渐成为开放大学落实基于学习过程的优质网络课程教学的关键因素。面对更加复杂化、技术化、个性化的网络教学辅导工作情景,课程辅导教师的能力构成与结构需要发生怎样的变化才能适应网络... 详细信息
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网络环境下大学生批判性思维培养教学模式的实践
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现代远程教育研究 2015年 第2期27卷 76-86页
作者： 吴亚婕 赵宏 陈丽 北京开放大学远程教育与开放学习研究院 北京师范大学远程教育研究中心 北京师范大学交互媒体与远程学习实验室首都学习型社会研究院
批判性思维被公认为是新世纪学习的新基础。批判性思维培养教学模式以批判性思维的核心能力发展规律为基础,既体现了批判性思维的核心能力,也体现了批判性思维的核心能力发展过程。批判性思维包括分析、评估、推论和自我调节四个核心能... 详细信息
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网络教育时代开放大学课程辅导教师角色定位与职能转变实证研究
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中国电化教育 2014年 第9期 50-58页
作者： 李爽 张艳霞 陈丽 张婧婧 刘永权 北京师范大学远程教育研究中心/交互媒体与远程学习实验室 北京100875 北京师范大学首都学习型社会研究院 北京100875 北京开放大学教师发展中心 北京100081
课程辅导教师是影响开放大学教学质量、学习完成率和学生满意度的关键角色。网络教育时代,为适应社会对开放大学教育服务定位和人才培养质量的需求,我国开放大学建设所推进的系列教学改革势必会冲击传统广播电视大学系统中课程辅导教师... 详细信息
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数据表征学习过程及其应用——学习分析数据集国际研究综述
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中国电化教育 2015年 第9期 85-93页
作者： 张艳霞 孙洪涛 李爽 陈丽 北京师范大学远程教育研究中心 北京100875 北京师范大学交互媒体与远程学习实验室 北京100875 中央民族大学现代教育技术部 北京100081 北京师范大学首都学习型社会研究院 北京100875
教育信息系统中存储着大量不同格式和不同粒度级别的学生数据,这些数据为利用学习分析技术发现和解决学生学习过程中的问题提供了可能。然而,如何使用恰当的数据表征学生的学习过程,对研究者来说仍存在很大挑战。本文首先从数据来源、... 详细信息
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在线学习环境中学习行为对知识建构的影响
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中国电化教育 2015年 第8期 59-63,84页
作者： 陈鹏宇 冯晓英 孙洪涛 陈丽 北京师范大学远程教育研究中心 北京100875 北京师范大学交互媒体与远程学习实验室 北京100875 中央民族大学现代教育技术部 北京100081 北京师范大学首都学习型社会研究院 北京100875
知识建构水平是学习者在线学习状况的重要标志,是远程教育的研究热点。但知识建构水平的研究多从质性分析的角度出发,鲜有研究从学习者交互行为数据的角度,探究学习行为与知识建构水平的关系。本研究试图发现学习行为与学习者知识建构... 详细信息
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约翰·巴格利:在线学习——一场新约运动
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中国教师 2014年 第3期 5-7页
作者： 年智英 陈丽 北京师范大学政府管理学院首都学习型社会研究院远程教育研究中心 北京师范大学远程教育研究中心交互媒体与远程学习实验室
《中国教师》：《纽约时报》将2012年称为“MOOC元年”，在这场引起教育界举目关注的数字海啸中，您认为已经发展多年的在线教育与新兴的MOOC是什么关系？
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学习型社会中的远程教育体系建设——我国教育中长期发展规划制定建言
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北京广播电视大学学报 2009年 第2期 3-4页
作者： 陈丽 北京师范大学学科规划与建设处 北京师范大学远程教育研究中心 北京师范大学交互媒体与远程学习实验室 中国教育学会中小学计算机教育专业委员会 <开放教育研究>杂志
2009年注定协将成为不平凡的一年，随着新年钟声开启的我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》面向社会各界第一轮公开征求意见工作终于在2月底完满结束，但非常令人遗憾的是在其中几乎看不到远程教育发展中长期规划的只言片语，远... 详细信息
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