检索结果-内蒙古大学图书馆

劳谦虚己善思好学——陈延军老师印象

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中小学教材教学 2018年第3期 10-12页

作者：柏春庆北京市海淀区教师进修学校小学教研室

一次欣然应允的做课，一份柳暗花明的命题素材，一场学科本质问题的研讨，勾画出了陈延军老师作为国家级“教学名师”的良好素养：劳谦虚己、善思好学、奖掖后进、专业引领。

关键词：名师素养印象

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走出作文考试中“套用旧文”的误区

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教育艺术 2018年第7期 16-17页

作者：张立北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室

作文是一种综合性的智力活动,是各科成绩、各项课外活动经验以及平时的思想品德的综合表现,学生通过习作分享旅途中的风景,在写作的过程中寻求快乐。但我们同时也发现,学生在作文考试中＂套用旧文＂现象较为严重。

关键词：作文考试套用误区智力活动综合表现思想品德课外活动学生

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开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准

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英语学习 2019年第8期 18-34页

作者：蒋京丽陈芳孙铁玲王冬梅李珍珠葛炳芳陈力北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学外语教研室北京教育学院石景山分院北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室北京教育学院丰台分院北京市昌平区教师进修学校浙江省教育厅教研室浙江省教育学会外语教学分会中国教育学会外语教学专业委员会教育部人民教育出版社人民教育出版社课程教材研究所

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和... 详细信息

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和评价中的应用与反思。我们将此次讨论整理成文,希望对老师们的教育、教学及教研工作有所助益。

关键词：学业标准升级版教学评价北京市学业评价标准核心素养初中英语开发和应用

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慎思笃行品“深度”——海淀小学数学团队基于“深度学习”的教学改进

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基础教育课程 2017年第10期 3-8页

作者：孙京红付丽北京市海淀区教师进修学校小学数学教研室

为深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务，2014年9月，教育部基础教育课程教材发展中心设计启动了“深度学习”教学改进项目。该项目以学科核心知识为载体，促进学生学习方式的改革，发展学生的核心素养，推动新课程标准在实践... 详细信息

为深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务，2014年9月，教育部基础教育课程教材发展中心设计启动了“深度学习”教学改进项目。该项目以学科核心知识为载体，促进学生学习方式的改革，发展学生的核心素养，推动新课程标准在实践层面的落实。深度学习“深”在哪儿？与以往的教学设计有何不同？怎样使教学指向学生核心素养的养成？本期开始，我们将陆续关注、报道相关学科教学案例，以引导教师关注、思考核心素养下的教学改进。

关键词：深度学习教学改进小学数学 “深度” 基础教育课程改革学生学习方式笃行慎思

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语文课程校本化实施路径之探索——以北京玉泉小学《玉泉语文》的研发与实施为例

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基础教育课程 2015年第7期 34-37页

作者：张爱平黄毅北京市海淀区玉泉小学课程发展部北京市海淀区教师进修学校小学语文教研室

北京玉泉小学在“让每一个孩子拥有幸福人生”的教育理念引导下，开始了基于“德如玉、智如泉”课程目标的学校本位课程体系建设探索。在国家课程校本化的实施过程中，《玉泉语文》的研发实施颇受小学语文界关注。《玉泉语文》的指向是... 详细信息

北京玉泉小学在“让每一个孩子拥有幸福人生”的教育理念引导下，开始了基于“德如玉、智如泉”课程目标的学校本位课程体系建设探索。在国家课程校本化的实施过程中，《玉泉语文》的研发实施颇受小学语文界关注。《玉泉语文》的指向是什么？其背后的结构和价值是什么？课程目标与文本、文本与课堂、课堂与学生之间发生了怎样的嬗变？请看来自玉泉小学的解答。

关键词：语文课程小学语文校本化玉泉北京路径课程体系建设理念引导

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一次磨课经历引发的思考