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合理利用因特网教育信息资源
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全球教育展望 2001年 第11期30卷 28-35页
作者： 肖玉敏 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
因特网的出现使信息传递的速度、质量和范围都发生了质的变化 ,而利用因特网必须尊重知识产权 ,遵循一定的原则和法规。本文从网络知识产权的保护对象、教育界利用因特网信息资源的方法、网上教育信息资源的参引格式三方面详细探讨了因... 详细信息
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学校教育信息化评价指标体系初探——中小学校长的视角
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中国电化教育 2009年 第2期 25-29页
作者： 肖玉敏 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
学校教育信息化评价是具备一定信息化条件,实施信息化教学与管理的学校校长需要积极应对的问题。本文从学校教育信息化的评价对象、评价方法和评价指标体系的建立三个方面为学校校长关注学校教育信息化效益、评价学校教育信息化水平提... 详细信息
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媒体素养教育:现代教育新理念——国内外媒体素养教育概览
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电化教育研究 2006年 第2期27卷 18-23页
作者： 孙卫国 祝智庭 华东师范大学教育信息技术系 上海200062 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
本文在参阅国内外相关资料的基础上,从介绍国外开展媒体素养教育的历史发展、现状入手,试图梳理出当前国际上媒体素养教育的研究特点与成功经验,结合我国开展媒体素养教育的现状与存在问题,从方法论上提出了建设有中国特色媒体素养教育... 详细信息
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信息化教育中的知识管理
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电化教育研究 2002年 第7期23卷 7-9页
作者： 甘永成 祝智庭 华东师范大学教育信息技术系 上海200062 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
信息化教育中的知识管理就是运用技术工具和程序处理来数字化存储教育领域的知识和智慧 ,并通过网络使得整个教育领域的知识和经验得到传播、共享和访问。本文就知识管理作为一项教育技术 ,在信息化教育中的作用、方法、应用框架、技术... 详细信息
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技术进化与学习文化——信息化视野中的学习文化研究
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中国电化教育 2004年 第8期 12-16页
作者： 胡小勇 祝智庭 华东师范大学教育信息技术系 上海200062 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
本文从技术与教学的互动关系入手,首先指明技术与学习文化的基本关系,并简要归纳了渗透技术影响的各时期学习文化的特性;随后,文章阐述了技术进化引发学习文化转变的线索和相关体现,并对由信息技术所引发学习文化转变的技术工具、制度... 详细信息
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面向基础教育信息化的产/事业互动发展观
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中国电化教育 2004年 第2期 8-11页
作者： 胡小勇 祝智庭 华东师范大学教育信息技术系 上海200062 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
针对当前基础教育信息化蓬勃发展的趋势,本文研究指明了在该背景下如何定位学校(事业链)和企业(产业链)之间的互动发展框架。基于对该框架"一个总体模型、两条行动链"的分析阐释,文章进一步提出保证"事业链-产业链"... 详细信息
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问题化教学研究纵揽:理论与流派
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中国电化教育 2005年 第2期 18-22页
作者： 胡小勇 祝智庭 华东师范大学教育信息技术系 上海200062 华东师范大学教育信息网络中心 上海200062
针对问题的教学研究一直备受研究者的关注。在简要阐述之后,本文作者首先提出梳理这些与问题相关教学理论的必要性,并在对各类教学设计模式的问题性比较、对提问教学与PBL进行分析的基础之上,进一步分析了近十年来问题化教学相关理论的... 详细信息
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美国《培养学校领导者》报告及其引起的争议
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全球教育展望 2006年 第2期35卷 37-41页
作者： 肖玉敏 华东师范大学教育信息网络中心
美国《培养学校领导者》报告依据一定的评价标准,对全关高校提供的教育管理人员培养项目进行了评价,认为总体上美国这类培养项目质量之低令人震惊,并对其存在的具体问题及形成原因进行了深入的剖析,提出了改进的建议。但该报告很快引起... 详细信息
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日本高中学分制的变迁和多样化的学分制高中
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全球教育展望 2003年 第2期32卷 43-47页
作者： 刘琪 华东师范大学教育信息网络中心
近十多年来,日本对学年制和学分制的利弊进行了反思,力图重新发挥学分制的活力,把学分制高中作为推进以学生选择为中心的课程改革和多样化、个性化高中教育中的新型特色模式。
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历史教科书问题还没有终结——2005年日本初中历史教科书的选用战
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全球教育展望 2005年 第10期34卷 18-23页
作者： 刘琪 华东师范大学教育信息网络中心 副研究员上海200062
在2005年日本初中历史教科书的选用战中,美化侵略战争的编撰会教科书虽时隔四年又遭失败,但歪曲历史的新史观仍得到广泛传播。教科书的选用制度面临考验。
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