检索结果-内蒙古大学图书馆

哲学动态 2014年第8期 77-82页

作者：郭建新南京审计学院思想政治理论教学部

社会主义核心价值观要得到公众的认同，必须在理论上进行科学的建构和阐释，在现实性上说服公众，在实践中印证价值理念，在价值认同中实现“物质利益激励、优越制度推进、官员示范引领”三大机制齐头共进的作用。同时，在价值认同主客... 详细信息

社会主义核心价值观要得到公众的认同，必须在理论上进行科学的建构和阐释，在现实性上说服公众，在实践中印证价值理念，在价值认同中实现“物质利益激励、优越制度推进、官员示范引领”三大机制齐头共进的作用。同时，在价值认同主客体互动的过程中，尤其要紧紧抓住“人”的因素，加强主体自身的美德培育，以公民德性内化和守望获得认同。

关键词：社会主义核心价值观路向物质利益激励价值认同价值理念公民德性现实性主客体

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社会主义核心价值观大众认同路径与机制研究

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江苏社会科学 2014年第1期 11-16页

作者：郭建新南京审计学院思想政治理论教学部

大众的主流价值认同危机在当下已形成一定的负面影响,因此,充分重视大众认同机制在社会主义核心价值观研究中的基础性、关键性地位,其重大的理论与现实意义不言而喻。社会主义核心价值观大众认同是在社会发展进程中长期实践、反复操演... 详细信息

大众的主流价值认同危机在当下已形成一定的负面影响,因此,充分重视大众认同机制在社会主义核心价值观研究中的基础性、关键性地位,其重大的理论与现实意义不言而喻。社会主义核心价值观大众认同是在社会发展进程中长期实践、反复操演实现的,尤其是对认同主体、认同客体、认同环境、认同路径等方面的认识和践行,是社会主义核心价值观大众认同的前提条件。

关键词：社会主义核心价值观大众认同路径机制

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从思维还原到现实还原:思想政治教育的现实转向

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探索 2014年第2期 126-130页

作者：程广丽南京审计学院思想政治理论教学部江苏南京211815

传统思想政治教育把教育活动过程看作是一个可以预先设定的过程,在客观上使本应充满活力和生机的思想政治教育陷于软弱无力的处境。因此需要对思想政治教育进行思维方式上的变革,以便使思想政治教育研究走向深入,促进思想政治教育学科... 详细信息

传统思想政治教育把教育活动过程看作是一个可以预先设定的过程,在客观上使本应充满活力和生机的思想政治教育陷于软弱无力的处境。因此需要对思想政治教育进行思维方式上的变革,以便使思想政治教育研究走向深入,促进思想政治教育学科化建设的发展。而在这一转向的进程中,思想政治教育必须实现自身的逻辑起点转向,以基本的还原理论为视角,表现为本真的现实生态,促进思想政治教育的科学发展。

关键词：思想政治教育思维现实还原转向

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“问题式”的界定与问题域的确立:创新思想政治教育研究的方法论自觉

“问题式”的界定与问题域的确立:创新思想政治教育研究的方法论...

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2013年全国思想政治教育学术研讨会

作者：卢国琪南京审计学院思想政治理论教学部

当前思想政治教育在理论框架与学科体系研究上都取得了显著成绩,但同时也存在着一些问题。作为一门学科,思想政治教育研究的学科意识虽然在不断增强,但由于对这门学科所应当界定的研究对象、研究方法以及学科体系等问题仍然存在着一些... 详细信息

当前思想政治教育在理论框架与学科体系研究上都取得了显著成绩,但同时也存在着一些问题。作为一门学科,思想政治教育研究的学科意识虽然在不断增强,但由于对这门学科所应当界定的研究对象、研究方法以及学科体系等问题仍然存在着一些模糊不清的认识,致使思想政治教育研究的实效性受到一定程度的影响。为此,我们将思想政治教育研究界定为一种容纳学术对话与学术整合,并在中国现代性问题的面对中确立起一种总体性的研究方法,清晰地界定思想政治教育问题的"问题式",并完整确立起思想政治教育研究所特有的问题域,以创新推动思想政治教育研究的纵深发展,这是当前创新思想政治教育研究的一种方法论自觉。

关键词：思想政治教育研究 "问题式" 问题域总体性方法创新

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马克思主义中国化的十大创新话语体系

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马克思主义研究 2013年第4期 25-31页

作者：卢国琪南京审计学院思想政治理论教学部

话语体系就是系统化、理论化的话语群。中国共产党人在马克思主义中国化的历史进程中,通过理论与实践相结合创造出层出不穷的话语体系,本文梳理与归纳出如下经典的、创新的十大创新话语体系:新民主主义革命理论的话语体系、人民民主专... 详细信息

话语体系就是系统化、理论化的话语群。中国共产党人在马克思主义中国化的历史进程中,通过理论与实践相结合创造出层出不穷的话语体系,本文梳理与归纳出如下经典的、创新的十大创新话语体系:新民主主义革命理论的话语体系、人民民主专政理论的话语体系、社会主义改造理论的话语体系、社会主义社会矛盾问题的话语体系、"三个世界"理论的话语体系、"两次飞跃"论的话语体系、社会主义本质论的话语体系、社会主义市场经济理论的话语体系、"三个代表"重要思想的话语体系、科学发展观的话语体系。

关键词：马克思主义中国化十大话语体系

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全面认识列宁帝国主义理论及其当代价值

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马克思主义研究 2013年第6期 45-54,159页

作者：顾玉兰南京审计学院思想政治理论教学部

列宁的帝国主义理论是列宁从俄国社会的现实需要出发,根据时代条件的变化,运用马克思主义的科学方法,回答处在世纪转折点上的资本主义文明向何处去和社会主义文明如何开启等重大问题所形成的思想体系。它是由发达资本主义国家发展理论... 详细信息

列宁的帝国主义理论是列宁从俄国社会的现实需要出发,根据时代条件的变化,运用马克思主义的科学方法,回答处在世纪转折点上的资本主义文明向何处去和社会主义文明如何开启等重大问题所形成的思想体系。它是由发达资本主义国家发展理论和落后国家"非资本主义发展"理论两个部分相互联系组成的一个有机整体。其核心内容是宣告资本主义文明必然终结、落后国家必然通过"非资本主义发展"道路实现现代化。它不仅为我们把握当代资本主义的实质与趋势提供了重要方法论,也为我们进一步探索落后国家实现现代化和人类文明进步之路指出了正确方向。

关键词：帝国主义资本主义文明落后国家非资本主义发展

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20世纪中期中国群众性学哲学用哲学运动述评

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湖南社会科学 2013年第2期 50-54页

作者：孙跃卢国琪华中师范大学历史文化学院南京审计学院思想政治理论教学部

20世纪50年代末期60年代中期,在毛泽东同志的一系列讲话的直接推动下,中国在全国范围内开展了工人、农民、解放军战士乃至其他各行各业学习运用马克思主义哲学的运动,史称工农兵学哲学用哲学运动,人们习惯称为群众性学哲学用哲学运动。... 详细信息

20世纪50年代末期60年代中期,在毛泽东同志的一系列讲话的直接推动下,中国在全国范围内开展了工人、农民、解放军战士乃至其他各行各业学习运用马克思主义哲学的运动,史称工农兵学哲学用哲学运动,人们习惯称为群众性学哲学用哲学运动。群众性学哲学用哲学运动时间之长,规模之大,特点之鲜明,既是马克思主义哲学中国化的壮丽篇章,更是推进马克思主义大众化的典范。

关键词： 20世纪中期中国群众性学哲学用哲学运动原因过程评价

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管窥抗战后民国政府公信力下降的原因——以南通唐闸自治实验区的申办为中心

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安徽史学 2013年第5期 70-74,94页

作者：朱移山陈明胜南京大学历史系江苏南京210093 南京审计学院思想政治理论课教学部江苏南京211815

政府公信力源自廉洁高效、公平公正。抗日战争胜利之后,民国政府公信力迅速下降,一个原因是腐败无能,另一个原因则是其执政过程中严重违背了公平公正的原则。有法可依而有法不依,势必导致国民政府公信力严重受损。通过对南通唐闸自治实... 详细信息

政府公信力源自廉洁高效、公平公正。抗日战争胜利之后,民国政府公信力迅速下降,一个原因是腐败无能,另一个原因则是其执政过程中严重违背了公平公正的原则。有法可依而有法不依,势必导致国民政府公信力严重受损。通过对南通唐闸自治实验区申办过程的微观分析,可以生动再现战后民国政府所陷入的公信力危机。

关键词：民国公信力唐闸自治实验区公平公正

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浅析中国近现代史纲要的教学主线

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新乡学院学报（社会科学版） 2013年第5期27卷 116-118页

作者：胡增勇李祥南京体育学院奥林匹克学院江苏南京211164 南京审计学院思想政治理论教学部江苏南京210029

中国近现代史纲要是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,在实际的教学过程中,教师需要遵循教学主线,否则很容易使该门课程演变成为纯粹的历史课或是使课堂成为历史故事会,这样就违背了课程设置的出发点和归宿。中国近现代史纲... 详细信息

中国近现代史纲要是全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一,在实际的教学过程中,教师需要遵循教学主线,否则很容易使该门课程演变成为纯粹的历史课或是使课堂成为历史故事会,这样就违背了课程设置的出发点和归宿。中国近现代史纲要等课程是要对当代大学生进行国史、国情教育,要使他们懂得:为什么没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国,以及中国共产党是社会主义事业的领导核心。

关键词：中国近现代史纲要教学主线价值导向思想政治教育

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论马克思主义早期在中国的传播

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湖南社会科学 2012年第4期 21-26页

作者：卢国琪南京审计学院思想政治理论教学部

"马克思主义中国化"的概念虽然提出较晚,但马克思主义与中国实际相结合的思想观点,李大钊在1919年8月就明确提出。特别是中国共产党的成立,实际上成为了马克思主义中国化的历史起点。分析马克思主义中国化的形成、开始和发展... 详细信息

"马克思主义中国化"的概念虽然提出较晚,但马克思主义与中国实际相结合的思想观点,李大钊在1919年8月就明确提出。特别是中国共产党的成立,实际上成为了马克思主义中国化的历史起点。分析马克思主义中国化的形成、开始和发展深化的历史过程,十月革命后马克思主义在中国的广泛传播是马克思主义中国化的历史前提。没有马克思主义在中国的传播,就不会产生马克思主义与中国具体实际相结合的结果,也就不可能有马克思主义中国化。

关键词：马克思主义广泛传播马克思主义中国化历史前提

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