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  • 22 篇 中文
检索条件"机构=南安普顿大学教育学院"
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高等教育与劳动力市场辩证关系中的范式转变:重构人力资本、价值和有目的的工作
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北京大学教育评论 2023年 第3期21卷 2-22,187页
作者: 迈克·汤姆林森 杨钰鑫(译) 杨钋(校) 南安普顿大学南安普顿教育学院 南安普顿 不详
本文在近期的经济和社会转型背景下,分析了如何(重新)阐明高等教育与劳动力市场之间的关系。本文提出,对就业力和高等教育产出的重构已逐渐从经典人力资本理论激发的技术主义和功利主义的视角,转向关系性的理解,包括对雇主与毕业生之间... 详细信息
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英格兰特殊教育需要统筹员的角色变革分析及启示
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中国特殊教育 2024年 第11期 10-17页
作者: 董萍 徐添喜 英国南安普顿大学教育学院 南安普顿SO171BJ 华中师范大学教育学院 武汉430079
英格兰所有通学校均配有一名特殊教育需要统筹员(Special Educational Needs Coordinator,SENCO),管理学校内的特殊教育需要服务供给。在过去的三十年间,英格兰融合教育相关立法的更新推动着SENCO角色的不断革新,其协作职能不断强化... 详细信息
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现代数学教育中的教材研究:“概念”“问题”和“方法”
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数学教育学 2016年 第5期25卷 1-4页
作者: 范良火 熊斌 李秋节 英国南安普顿大学教育学院 南安普顿英国 华东师范大学数学系 上海200241
近年来数学教材研究在国际数学教育研究中发展非常迅速,可以说正处于最活跃的时期.有必要对数学教材研究领域中的一些基本问题进行深入地探究和厘清,以使整个领域得到更好地发展.研究在概述国际数学教材研究的历史和最新动态的基础上,... 详细信息
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边玩边学:中国儿童森林幼儿园的体验与父母视角的探索
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教育进展 2024年 第8期14卷 1694-1703页
作者: 王远琪 南安普顿大学教育学院 英国 南安普顿
森林幼儿园在北欧等国家早已成熟,但在中国只有少数一线发达城市才开设了专门的森林幼儿园,大部分的地区尤其是中部内陆欠发达的地区仍然采用的是传统的教学模式。本文选择中国中部地区一所县级幼儿园作为目标,探索幼儿家长对森林幼儿... 详细信息
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教师TPACK的研究现状及发展趋势探析
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教育研究与实验 2015年 第1期 31-35,80页
作者: 宁连华 向坤 南京师范大学课程与教学研究所 210097 英国南安普顿大学教育学院
整合技术的学科教学知识(TPACK)扩展了舒尔曼学科教学知识(PCK)的框架,为研究者思考教师运用技术进行教学提供了必要的理论基础。近年来,信息技术的迅速发展使得教育教学活动呈现出越发明显的技术融合特征,促生了教师TPACK的概念及框架... 详细信息
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国际数学教材研究和发展趋势述评和分析——从首届国际数学教材研究和发展会议及其大会报告说起
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数学教育学 2015年 第3期24卷 1-5页
作者: 范良火 吴立建 英国南安普顿大学教育学院 浙江省乐清市教育局教研室
由于数学教材在整个数学课程计划和实施以及在提高课堂教学质量中的重要地位,数学教材研究在过去的几十年中已经在国际数学教育界受到越来越多的关注.通过介绍首届国际数学教材研究和发展会议(ICMT2014)的大会报告,分析和展望国际数学... 详细信息
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产假政策对中国城镇母亲健康的长期影响
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人口学刊 2020年 第5期42卷 5-16页
作者: 庄渝霞 冯志昕 上海社会科学院城市与人口发展研究所 上海200020 南安普顿大学基础医疗、人口科学与医学教育学院 南安普顿SO166YD
本文使用2011-2015年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)及2014生命历程数据,分别利用多层线性模型和多层逻辑模型论证产假时长对中国城镇母亲健康自评、患慢性病和心理健康的长期影响。研究证明没有产假或者产假太短、太长都不利于母亲身... 详细信息
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新时代初中生数字化阅读素养测评体系的构建及应用
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基础教育 2023年 第5期20卷 72-85页
作者: 李毅 岑佳怿 郑鹏宇 黄怡铭 西南大学教育学部 重庆400715 西南大学基础教育研究中心 重庆400715 中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心 重庆400715 英国南安普顿大学教育学院 南安普顿SO171BJ
2022年义务教育语文课程标准明确指出,初中生应加强数字化阅读与交流,尤其重视跨媒介阅读平台等数字资源的使用和学习。后疫情时代数字化阅读已成为我国初中生学习生活的新常态,培养初中生的数字化阅读素养,已成为一项重要而迫切的任务... 详细信息
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数字课程资源对学生数学学习的影响——以“二次函数的图象和性质”为例
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数学教育学 2024年 第3期33卷 34-39页
作者: 金敏 李娜 范良火 华东师范大学教师教育学院 上海200062 南京市建邺区教师发展中心 江苏南京210017 华东师范大学亚洲数学教育中心 上海200241 南安普顿大学教育学院 南安普顿SO171BJ
数学课程资源是推动数学课堂教学改革的工具.随着现代信息技术的迅速发展,数字课程资源的开发、使用和研究正在受到数学教育研究者和一线教师越来越多的关注.以初中“二次函数的图象和性质”为例,通过课堂观察和文本分析探究数字课程资... 详细信息
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教育重演论与中国教育改革
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教育研究 1998年 第2期19卷 60-63页
作者: 张红霞 聂克.福斯克特 中国科学院海洋研究所 英国南安普顿大学教育系
教育重演论与中国教育改革●张红霞聂克·福斯克特一、教育重演论的概念与历史教育重演论(Recapitulationtheoryofedu-cation)的基本原理是,第一,一个人的教育发展是一个过程。进入高一级的教... 详细信息
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