检索结果-内蒙古大学图书馆

三个“走向”:班主任专业化的关键

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中小学校长 2009年第6期 52-53页

作者：郑志生福建省厦门市思明区教师进修学校

走上讲台的时候，大多数人也同时当上了班主任，成了名副其实的“孩子王”。像我这么一个连自己都管不好的人，学会管理一个班50多个孩子是一种挑战，也是人生的另一个起点，另一种体验。

关键词：班主任专业化学会管理孩子讲台

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抓住本质,用好教材——对新旧教材“除法”计算教学的思考

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时代教育 2009年第2期 232-233页

作者：叶虹福建省厦门市思明区教师进修学校

计算是小学数学教学的重要内容之一,是学生提高计算能力,思维能力的重要载体。不管是课改前还是课改后,教材对计算教学的基本内容和基本要求,并没有发生很大的变化,只是在编排体系上有所差异,这样的变化对教师的教学,学生的计算学习会... 详细信息

计算是小学数学教学的重要内容之一,是学生提高计算能力,思维能力的重要载体。不管是课改前还是课改后,教材对计算教学的基本内容和基本要求,并没有发生很大的变化,只是在编排体系上有所差异,这样的变化对教师的教学,学生的计算学习会产生什么样的影响?我们应该怎样把握教材才能做得更好?拟以人教版义务教育数学教科书和课程标准实验教科书的"除数是一、两位数除法"为例,作进一步的比较和分析。

关键词：小学数学对比教材

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区域研修推进教师心理成长工作坊建设初探

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中小学心理健康教育 2009年第21期 19-21页

作者：黄雪梅福建省厦门市思明区教师进修学校

教师心理成长工作坊活动有助于教师的心灵成长。本文阐述了推进教师心理成长工作坊建设的几项措施：从教师实际出发,确定教师心理成长工作坊的区域研修策略;开展研修活动,互助中完善工作坊活动设计,共享中探索工作坊组织策略,碰撞中提... 详细信息

教师心理成长工作坊活动有助于教师的心灵成长。本文阐述了推进教师心理成长工作坊建设的几项措施：从教师实际出发,确定教师心理成长工作坊的区域研修策略;开展研修活动,互助中完善工作坊活动设计,共享中探索工作坊组织策略,碰撞中提升活动组织水平;提供平台,促进心理教师的成长,有效推进教师心理成长工作坊建设。

关键词：教师心理成长工作坊区域研修

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有效区域性研修活动策划的五部曲——以“有效利用社区助教资源”研讨活动为例

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学前课程研究 2009年第Z1期 26-27页

作者：林杨福建省厦门市思明区教师进修学校

区域性研修活动是一种能快捷高效地实现区域资源的共享,促进区域内部的交流与合作,从而拓展教师研修能力和深化幼儿园进一步发展的活动。决定区域活动有效性的重要因素之一在于是否能全面、细致地进行策划与组

关键词：有效利用活动策划区域性五部曲

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小学英语故事阅读策略及具体方法初探

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复印报刊资料（小学各科教与学） 2009年第9期 56-58页

作者：林碧秋厦门市思明区教师进修学校福建厦门361000

小学英语二级阅读目标要求学生能借助图片读懂简单故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。小学英语阅读教学提倡运用真实任务教学方法，采用泛读教学，整合英语课堂教学与课外阅读资源，使课外阅读成为课堂教学的有机组成部分。文章拟... 详细信息

小学英语二级阅读目标要求学生能借助图片读懂简单故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。小学英语阅读教学提倡运用真实任务教学方法，采用泛读教学，整合英语课堂教学与课外阅读资源，使课外阅读成为课堂教学的有机组成部分。文章拟从英语阅读教学理论、实施策略及故事阅读的具体方法三方面，探讨如何提高小学英语阅读教学的效率。

关键词：小学英语阅读教学故事

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小学英语故事阅读策略及具体方法初探

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厦门教育学院学报 2009年第2期11卷 82-84页

作者：林碧秋厦门市思明区教师进修学校福建厦门361000

小学英语二级阅读目标要求学生能借助图片读懂简单故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。小学英语阅读教学提倡运用真实任务教学方法,采用泛读教学,整合英语课堂教学与课外阅读资源,使课外阅读成为课堂教学的有机组成部分。文章拟从英... 详细信息

小学英语二级阅读目标要求学生能借助图片读懂简单故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。小学英语阅读教学提倡运用真实任务教学方法,采用泛读教学,整合英语课堂教学与课外阅读资源,使课外阅读成为课堂教学的有机组成部分。文章拟从英语阅读教学理论、实施策略及故事阅读的具体方法三方面,探讨如何提高小学英语阅读教学的效率。

关键词：小学英语阅读教学故事

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浅析校长听评课的“一些”不同

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基础教育研究 2009年第8期 12-13,15页

作者：郑志生厦门市思明区教师进修学校福建厦门361004

中小学校的中心工作是教学工作，而教学工作的中心是课堂教学。因此，听评课是校长的主要工作之一。近些年来，随着新课程的实施，很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式，有人认为校长的“听评”课应该变为“看议”课，还有... 详细信息

中小学校的中心工作是教学工作，而教学工作的中心是课堂教学。因此，听评课是校长的主要工作之一。近些年来，随着新课程的实施，很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式，有人认为校长的“听评”课应该变为“看议”课，还有人进一步认为校长的“听评”课要升华为“观析”课等等，不一而足，但不管是“听”、“看”还是“观”；是“评”、“议”还是“析”，变化的只是其视角和行动方式，没变的是听评课的本质。这样的探讨实际上再次论证了校长深入课堂听评课的重要性，强调了校长听评课的意义与教研员、教务主任、学科教师等的不同。

关键词：校长评课教学工作课堂教学中心工作中小学校教务主任学科教师

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一场“魔鬼”拓训引发的思考——谈班主任专业化培训的有效性

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中小学教师培训 2009年第7期 23-24页

作者：林秋娟福建省厦门市思明区教师进修学校 361003

班主任对于学生的成长有举足轻重的作用,班主任的专业化成长正日益受到关注,如何有效提升班主任的专业化水平是各方都在探索的问题。本文以一场班主任的拓训为载体,结合目前班主任专业化培训的现状及存在的问题,积极探寻培训的有效策略。

关键词：班主任专业化培训有效性

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浅析校长听评课的“一些”不同

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中小学教师培训 2009年第11期 28-30页

作者：郑志生福建省厦门市思明区教师进修学校 361004

学校的中心工作是教学工作,而教学工作的中心是课堂教学。因此,听评课是校长的主要工作之一。近些年来,随着新课程的实施,很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的＂听评＂课应该变为＂看议＂课,还有人进一步认... 详细信息

学校的中心工作是教学工作,而教学工作的中心是课堂教学。因此,听评课是校长的主要工作之一。近些年来,随着新课程的实施,很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的＂听评＂课应该变为＂看议＂课,还有人进一步认为校长的＂听评＂课要升华为＂观析＂课等等,不一而足。

关键词：校长评课教学工作中心工作课堂教学新课程学校

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落实“树立学生法律意识”之我见

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素质教育大参考 2009年第21期 21-24页

作者：郑志生福建省厦门市思明区教师进修学校 361004

法律教学是初中《思想品德》的重要教学内容，《思想品德课程标准》要求通过法律教学让学生“知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义”，培养学生“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”的情感；“能够理解法律的规定及其... 详细信息

法律教学是初中《思想品德》的重要教学内容，《思想品德课程标准》要求通过法律教学让学生“知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义”，培养学生“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”的情感；“能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力”以便达到“树立法律意识”的目的。

关键词：法律意识学生《思想品德课程标准》《思想品德》法律教学教学内容法律知识社会生活

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