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作者

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语言

  • 558 篇 中文
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新媒体时代下中学体育课堂教学实践与探索
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体育风尚 2023年 第4期 128-130页
作者： 陈双彤 厦门市湖里区教师进修学校
随着科学技术不断提高和迅速发展,新媒体技术作为一门重要的教育技术,已被越来越多的人们所重视与运用。文章采用文献资料法、行动研究发等方法,从新媒体时代下中学体育教学在教学模式、教学方法和教学程序设计等方面,提出了教师要提高... 详细信息
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HPM视域下基于数学史培养小学生合情推理能力的三环节
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数学大世界(上旬) 2025年 第02期 48-50页
作者： 林伟路 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
在课程改革的背景下，培养学生的思维能力已成为教学的核心目标。合情推理作为学生必备的数学能力之一，与逻辑思维密切相关，其要求学生在面对数学知识或问题时，能迅速从脑海中搜索已经掌握的数学知识，并找到解决问题的策略，从而推...
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核心素养背景下中学生体育学习能力的培养路径
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体育视野 2023年 第5期 80-82页
作者： 陈双彤 厦门市湖里区教师进修学校
采用文献分析法,探索核心素养背景下中学生体育学习能力的培养路径。研究提出:教师要行之有效地落实“立德树人”的根本任务和“教会、勤练、常赛”的要求,不断优化旨在促进学生综合能力提高的教学方式,以培养学生的体育核心素养;教师... 详细信息
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单元整体教学的价值与问题反思
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福建教育 2025年 第5期 110-112页
作者： 卢伟平 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
目前,在单元整体教学实践当中,存在着过于强调整体性教学而相对忽视“细节教学”、巩固了逻辑结构但由于教师操作方式的不当无形中增加了学习负担,凸显了跨学科融合的同时缺失了知识的深度等突出问题。对于这些问题的深入反思,有助于我... 详细信息
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问题链在道德与法治单元整体教学中的运用探究
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成才之路 2025年 第2期 137-140页
作者： 江雅梅 福建省厦门市湖里区教师进修学校 福建厦门361000
围绕单元大概念提出单元核心问题,创设真实问题情境,分解每课主干问题,设计引入型、探究型、总结型和拓展型的问题链,实施问题导向的单元评价,可有效激发学生的思考兴趣,助力学生深入理解道德与法治知识,形成批判性思维和社会责任意识... 详细信息
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核心素养视域下小学英语单元整体教学优化研究
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教育观察 2024年 第5期13卷 81-84页
作者： 陈莲英 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
在实施小学英语单元整体教学时部分教师缺乏整体性综合理解，缺乏语境式过程体验，缺乏有效的思维训练，忽视真实的文化熏陶，存在难以制定递进的各课时目标、难以提升学生的语言运用能力、难以培养学生的高阶思维品质、难以培养学生的... 详细信息
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基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学实践探索——以"快乐读书吧"模块为例
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小学阅读指南 2025年 第6期 94-96页
作者： 陈新霞 福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学
《义务教育语文课程标准》(以下简称"课程标准")中有明确指出,要少做题,多读书、读好书、读整本书,加强对学生的阅读引导,培养学生读书兴趣,提高学生读书品位.另外,课程标准中还明确提出整本书阅读学习任务群的理念,旨在围绕...
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思辨性阅读视域下小学语文寓言教学策略
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家长 2025年 第14期 161-163页
作者： 陈萍 福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学
在小学语文教材中，寓言作为一种特殊的文体形式，有很多值得挖掘的教学价值。由于教师对如何借助寓言文体，引导学生更好地感悟其寓意，启蒙学生的理性思维，促进思辨能力的提升方面还存在一些不足。本文就此谈谈个人的一些观察与思考...
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小学英语跨学科主题学习实践探究
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教育界 2024年 第30期 140-142页
作者： 陈莲英 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
小学英语是培养学生多元文化视野、提升学生表达能力、增强学生文化自信的有效途径。英语教师应以跨学科的视野开展教学,构建跨学科主题学习模式,让学生综合运用多学科知识学习、理解、利用英语,促进学生英语核心素养的发展。
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同化与顺应:让学生从“学会”到“会学”
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福建教育 2022年 第36期30卷 49-51页
作者： 林传忠 厦门市湖里区教师进修学校小教室
数学知识之间有着密切的逻辑关联,根据皮亚杰认知理论,可将其划分为两个结构类型:同化类与顺应类。教师可通过充分解读和把握教材的编写体系,梳理与构建同化类与顺应类知识的结构关系,从整体出发实施教学,引导学.生从“学会”到“会学”... 详细信息
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