检索结果-内蒙古大学图书馆

好家长 2016年第3期 144页

作者：郑艳杰吉林省伊通满族自治县伊通镇第四小学校

在以前的教学中,教师并不关注学生的识字量,其往往会在阅读中开展识字教学,这种教学方法导致小学低年级的识字教学质量越来越低,小学生认识的汉字越来越少,我们要在复习阶段加以及时的总结。一、强化汉字学习1.先教独体字,后教合体字。... 详细信息

在以前的教学中,教师并不关注学生的识字量,其往往会在阅读中开展识字教学,这种教学方法导致小学低年级的识字教学质量越来越低,小学生认识的汉字越来越少,我们要在复习阶段加以及时的总结。一、强化汉字学习1.先教独体字,后教合体字。依据汉字字形的结构,可以将汉字分为以下两类,第一类:独体字;第二类,合体字。所谓独体字,是指由笔画组成的,每一个字都是一个单独的个体,如我们常见的人、大等。在汉字中,独体字

关键词：小学生识字量独体字合体字语文复习课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

只有“厚积”才能“薄发”——浅谈成语的积累与运用

引用

吉林教育 2016年第8期 99-99页

作者：杨玉娟吉林省伊通满族自治县大孤山中心小学

全面提高学生的语文素养,是义务教育语文课程的基本理念之一。语文素养的形成是一个长期积累的过程,只有"厚积"才能"薄发",没有积累,就谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正意义的听、说、读、写能力。为了培养... 详细信息

全面提高学生的语文素养,是义务教育语文课程的基本理念之一。语文素养的形成是一个长期积累的过程,只有"厚积"才能"薄发",没有积累,就谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正意义的听、说、读、写能力。为了培养良好的语感,就得提倡适当地背诵。中国语文教育一向不缺少背诵的功夫,问题在于背诵什么对学生才是真正有用的?过去学生背诵较多的是词语解释、概念定义、课文中心思想等,来对付机械的练习和程式化的标准考试,现在课程标准主张应背诵古今中外

关键词：语文素养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈精彩的小学语文课

引用

好家长 2016年第43期 211页

作者：张东严吉林省伊通满族自治县新兴中心小学校

多年来小学语文教学积累了点滴经验,总结出两点和同行们共勉。一、没有爱就没有教育,爱是教育的核心与基础"教师爱是教师的灵魂",这就是要求教师要富有爱心,有耐心和责任心。二十多年的教学经验,我也深深地体会到了这一点&qu... 详细信息

多年来小学语文教学积累了点滴经验,总结出两点和同行们共勉。一、没有爱就没有教育,爱是教育的核心与基础"教师爱是教师的灵魂",这就是要求教师要富有爱心,有耐心和责任心。二十多年的教学经验,我也深深地体会到了这一点"没有爱就能没有教育"爱是教育的根本,让学生在于教师的相处中享受到"师爱的温暖,师生友谊的快乐,能得到老师的关心和帮助,能从教师身上看到许多没好的品质。这样一来,学生们就会相信,人间有美好的品质,教师的品德对

关键词：小学语文课语文教学学习语文兴趣点

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级语识字教学是基础

引用

好家长 2016年第3期 126页

作者：王亚军吉林省伊通满族自治县黄岭子乡中心小学

一、引导学生积极思维,凭兴趣识字,坚持长久小学生活泼好动,注意力很难持久集中。因此,在课堂教学过程中充分挖掘和利用教材的内在魅力,精心设计教法,通过诱导学生参与操作试验、交流、猜想、验证、推理等一系列活动,不断激发学生思维... 详细信息

一、引导学生积极思维,凭兴趣识字,坚持长久小学生活泼好动,注意力很难持久集中。因此,在课堂教学过程中充分挖掘和利用教材的内在魅力,精心设计教法,通过诱导学生参与操作试验、交流、猜想、验证、推理等一系列活动,不断激发学生思维的积极性,培养创新思维。如:在教学中利用唤起好奇心,让学生借助于已有的知识,向未知领域进行愉快地探索。每堂课开始的时候,我结合新课复习以前学过的基本生字或前一课学习的生字,经常

关键词：识字教学低年级识字能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我所理解的品德课堂

引用

散文百家(新语文活页) 2015年第8期 41-41页

作者：那志成吉林省伊通满族自治县马安镇中心小学

小学阶段的思想品德课,是以小学生和儿童生活为基础的一门活动型综合课程,把儿童的现实生活与学习情景融为一体,通过设定道德情境,让学生在活动中不断交流、体验和感悟,来提高小学生的道德认识,激发小学生的道德情感。在情境教学中,通... 详细信息

小学阶段的思想品德课,是以小学生和儿童生活为基础的一门活动型综合课程,把儿童的现实生活与学习情景融为一体,通过设定道德情境,让学生在活动中不断交流、体验和感悟,来提高小学生的道德认识,激发小学生的道德情感。在情境教学中,通过对学生提出具体行为要求,教会他们一些行为方式,培养学生良好的思想品德和行为习惯,从而达到提高学生道德素质的目的。简单来说,思想品德课不仅要晓之以理,更重要的是导之以行。从事思想品德课教学的教师都有同感。思

关键词：品德课堂思想品德课道德情感课堂教学从我做起教学内容教学方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

从一道错题看小学数学教学中错误资源的深化利用策略

引用

中国校外教育（上旬） 2016年第3期 137-137页

作者：孟庆庸吉林省伊通满族自治县莫里中心小学校

小学数学是一种规则与应用教育,学生很容易因为疏忽、理解偏差等原因而出错,这种"错误"应当成为教师教育的契机,它提供了学生辨析是非、纠正错误的好机会。探索了对作业"再次"错误资源的有效利用策略。

关键词：数学教学错误利用对策

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学中如何进行德育渗透

引用

好家长 2016年第4期 178页

作者：赵海中吉林省伊通满族自治县马安镇中心小学校

从踏入讲台那天起,开始了我的语文教学生涯,我注重塑造学生的品格,使语文教学充满德育魅力,"愿我的课堂,我的教育成为一种享受"用人品树形象,用学识育栋梁。一、关心学生的生活及心灵语文课不仅是教给学生知识,更重要的是通... 详细信息

从踏入讲台那天起,开始了我的语文教学生涯,我注重塑造学生的品格,使语文教学充满德育魅力,"愿我的课堂,我的教育成为一种享受"用人品树形象,用学识育栋梁。一、关心学生的生活及心灵语文课不仅是教给学生知识,更重要的是通过凝聚着作家激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的生活及心灵。语文老师应该一起与学生了解文章内容,理解作者所要表达的情感,领会文章美好意境注重挖掘文章的精华部分,从而提高学

关键词：小学语文教学语文课德育渗透

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课改下的小学备课改革

引用

吉林教育 2016年第9期 10-10页

作者：刘彦吉林省伊通满族自治县新家中心小学校

备课改革是实施新课改的一项必做工作,过去我们采用的传统备课模式存在着很多弊端,比如教师对备课工作重视不够,抄袭别人教案的现象严重,部分教师观念陈旧、知识老化,个别教案缺乏新意。村小有的教师兼科教学,光是写教案就用去了大量时... 详细信息

备课改革是实施新课改的一项必做工作,过去我们采用的传统备课模式存在着很多弊端,比如教师对备课工作重视不够,抄袭别人教案的现象严重,部分教师观念陈旧、知识老化,个别教案缺乏新意。村小有的教师兼科教学,光是写教案就用去了大量时间,以致影响了其它科目的正常教学任务。还有就是课堂上不能适应学生自主学习的需要……针对此类问题,为了让新课程改革的步伐逐步前进,我学校就多次召开过全体任课教师参加的专题会议,改革备课形式,讨论新课改下备课改革的

关键词：新课改备课工作集体备课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级数学怎样进行有效的期末复习

引用

好家长 2016年第4期 173页

作者：刘甲臣吉林省伊通满族自治县马安镇中心小学校

一学期的教学任务已经结束,我们的教学工作已经进入了紧张的期末复习阶段,不复习不知道,一复习还真是吓一跳,通过复习发现学生所学知识巩固不牢,让人有点"水过地皮湿"的感觉。有的学生是知识缺漏,某些单元知识没有掌握好,没... 详细信息

一学期的教学任务已经结束,我们的教学工作已经进入了紧张的期末复习阶段,不复习不知道,一复习还真是吓一跳,通过复习发现学生所学知识巩固不牢,让人有点"水过地皮湿"的感觉。有的学生是知识缺漏,某些单元知识没有掌握好,没有过关;有的是速度跟不上,反应较慢;有的学生是粗心;或看错数据;或看错题目;或看错运算符号;有的学生是理解能力太差,对混合运算的应用题不能理解题意,无从下手。部分学生,思考不积极,反应不强烈,学习

关键词：低年级数学数与代数练习题混合运算加减法复习课统计与概率应用题

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

上好农村小学科学实验课的实践与探索

引用

好家长 2016年第4期 81页

作者：韩立国吉林省伊通满族自治县黄岭子中心小学校

小学科学课是以"培养学生科学素养"为宗旨的科学启蒙课程。在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为"以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究。通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学的探究方... 详细信息

小学科学课是以"培养学生科学素养"为宗旨的科学启蒙课程。在这一宗旨下,《科学》的教学目标和任务即定为"以探究为核心,鼓励和组织学生像科学家那样探究。通过探究既让学生获得准确的科学知识,又让他们学习科学的探究方法,发展他们科学探究的能力;既让学生感受科学探究的过程,培养他们对科学的兴趣,又培养他们科学的自然观。"小学科学课中的实验教学,是让学生用科学实验的方法,去探索、认识自然界的事物的性质和规律。

关键词：小学科学课实验教学小学科学小学科学教学科学探究实践与探索学生实验实验课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：