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作者

  • 4 篇 韩丛一
  • 2 篇 丁醒梅
  • 2 篇 张宏惠
  • 2 篇 张晶洁
  • 1 篇 刘仲香
  • 1 篇 王昊
  • 1 篇 刘彦波
  • 1 篇 陈立新
  • 1 篇 杨丽丽
  • 1 篇 郑云龙
  • 1 篇 郭广英
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  • 1 篇 刘东晗
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  • 1 篇 周嘉川
  • 1 篇 张辉
  • 1 篇 刘小平
  • 1 篇 徐世杰

语言

  • 35 篇 中文
检索条件"机构=吉林省伊通满族自治县实验小学校　吉林省伊通满族自治县　130700"
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语文教育要彰显生命教育
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文渊（中学版） 2019年 第9期 462页
作者： 刘彦波 卢传海 吉林省伊通满族自治县伊通镇满族第二小学校 吉林 伊通 130700 吉林省伊通满族自治县教育科研中心 吉林 伊通 130700
语文教育应该让学生在语文学习中感受到生命的珍贵、生命的独特、生命的美好,从而形成积极的人生态度、向上的价值取向、向善的行动自觉.语文教学要强化目标确立,强化课文品读,强化课外阅读,强化综合实践.
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小学语文学困生的成因及转化方案
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天天爱科学(教学研究) 2019年 第10期 97页
作者： 邓明珠 吉林省伊通满族自治县实验小学校
小学语文知识教学受传统教育模式的制约,语文课堂教学手段与方法单一,家庭教育不能正确引导,学生学习语文知识的积极性与主动性不高,导致小学语文教学中学困生的出现。而新课程教育改革对语文教学又提出了新的要求,因此,有效转化学困生... 详细信息
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新形势下小学数学教学研究
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中华少年 2016年 第28期 146-147页
作者： 白晶 吉林省伊通满族自治县实验小学校
近些年,为了满足我国发展的需要,对我国教育进行改革,尤其是小学教学,我国教育部对小学教育提出新的目标,不仅要求学生学习能力强,还能提高学生综合能力。为了提高教学质量,小学教育引入各种教学方式,提高教学质量。本文简要介绍小学数... 详细信息
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小学数学作业的有效设计
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中华少年 2016年 第28期 127-128页
作者： 孙雅英 吉林省伊通满族自治县实验小学校
在教学中布置作业是教学中的重要环节,也是课堂教学的延伸,更是学生学习知识的一个重要步骤。所以如何小学数学作业设计的成效如何?也将直接影响到学生数学的学习效果,本文结合自身多年的教学经验,对如何设计小学数学作业进行探讨。
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浅谈提高小学品德与社会教学有效性的方法
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中华少年 2016年 第28期 15-16页
作者： 李非 吉林省伊通满族自治县实验小学校
小学阶段是一个人的发展最易受到影响的阶段,一个人的人生观价值观都在小学便形成雏形,所以小学的教育非常重要。品德与社会是小学教育中非常重要的一门学科,它能提高孩子的道德认知,丰富学生的情感体验,帮助其养成良好的行为习惯。但... 详细信息
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构建小学品德与社会教学的有效性
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青少年日记(教育教学研究) 2016年 第12期 65-65页
作者： 张晶洁 吉林省伊通满族自治县实验小学校
就当前小学品德与社会教学反映的情况来看,很多学校的品德教学和学生生活脱节,严重影响了教学成果。品德与社会作为基础性很强的学科,老师应及时采用措施优化教学过程。在小学品德与社会教学中,老师除了要将教材之外的知识引入课堂,还... 详细信息
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浅析小学品德与社会体验教学模式
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青少年日记(教育教学研究) 2016年 第12期 179-179页
作者： 丁醒梅 吉林省伊通满族自治县实验小学校
在品德与社会的"探究——体验"式教学活动中,必须让小学品德与社会课程和社会实践有机整合在一起,引领学生在社会场景中进行自我体验与探究,从而达到改善思想境界,生成有效的道德素质的目的。为了解决该问题,老师必须整合体... 详细信息
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浅谈小学数学有效性教学
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科技资讯 2015年 第34期13卷 202-203页
作者： 徐世杰 吉林省伊通满族自治县伊通镇第四小学校 吉林伊通130700
现在小学课改逐渐深入,数学课堂更加的注重自由和灵活度,学生能够沉浸在愉悦的学习氛围中,这是数学教学改革对数学教育产生比较好的转变。所以小学数学课堂教学中,教师应该把握机会,创造机会,为学生主动学习提供条件和机会,让学生能够... 详细信息
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如何有效提高小学语文课堂效率
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科技资讯 2015年 第34期13卷 204-205页
作者： 刘东晗 吉林省伊通满族自治县伊通镇第二小学校 吉林伊通130700
语文课堂教学效率的提升需要语文教师的观念正确,这是提升的基础条件。穿语文教学模式现在不被认可的原因就是因为学生并没有作为教学的主体而存在,教师和教材才是主体,教学变成了教师讲,学生记,这样的固定模板,形式单一,所以培养出的... 详细信息
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浅谈如何提高小学科学课堂教学的有效性
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新课程(小学) 2016年 第5期 69-69页
作者： 陈立新 吉林省四平市伊通满族自治县实验小学校
科学课改明显指出学生就是科学课堂上的主体,在教学中教师要重视开发学生的探索思维、创新能力,可是根据目前的教学状况尚未能达到相关要求,学生的学习效率还是处于不理想状态。提高小学科学课堂教学有效性,才能更好地提高学生的知识积... 详细信息
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