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检索条件"机构=吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树 130400"
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小学高年级语文教学的感悟
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中国校外教育(中旬) 2016年 第10期 49-49页
作者: 李娜 吉林省公主岭市大榆树镇中心小学校
爱是教育的根本,让学生在与教师的相处中享受到"师爱的温暖,师生友谊的快乐,能得到老师的关心和帮助,能从教师身上看到许多没好的品质。这样一来,学生们就会相信,人间有美好的品质,教师的品德对学生的人生观、世界观的形成和确立... 详细信息
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构建情景教学模式,打造魅力语文课堂
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中华少年 2016年 第31期 83-页
作者: 段言芬 吉林省公主岭市大榆树镇中心小学校
小学阶段是小学生认识世界、培养审美能力的关键时期。在小学语文教学中,情景教学是一个尤为关键的教学环节。通过情景教学能提高学生学习热情,培养学生审美能力,促进学生健康成长。因此,众多小学语文老师对开展情景教学的方式展开广泛... 详细信息
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让兴趣敲开小学信息技术课堂教学之门
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中华少年 2015年 第26期 137-138页
作者: 关雪松 吉林省公主岭市大榆树镇中心小学校
小学信息技术是一门实践性较强的学科,而且还是一门新兴学科,要想激发学生对信息技术的学习积极性,首先要激发他们的探究兴趣。如何在教学中让学生始终保持这种兴趣则是提高学习效率的关键点。当学生始终对这门功课感兴趣时,才会变"... 详细信息
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浅淡小学数学作业的批改艺术
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魅力中国 2015年 第18期 296-296页
作者: 王信 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树 130400
批改学生数学作业是数学教师教学常规的重要组成部分,是对课堂教学的反馈和延伸.它对于指导学生学习,检查教学效果,培养学生实践能力,发展学生思维能力,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.
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思维发展型小学语文课堂的构建
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魅力中国 2015年 第28期 95-95页
作者: 闫洪敏 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树130400
'思维发展型课堂'指课堂教学充分凸显学生的思维过程,经历从头到尾完整思考问题的过程.是一种以思维差异为资源,以多维对话为形式,以全程反馈为保障,旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式,目标是让学生成为'能独... 详细信息
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小学语文教学拓展性阅读初探
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魅力中国 2015年 第19期 282-282页
作者: 吕艳春 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树 130400
小学语文教学中实施拓展性阅读能够丰富学生的知识储备和情感体验,有益于进一步开阔学生视野,培养学生的发散思维、创造力、想象力以及写作能力和高尚情操.在小学语文教学实践中,应结合学生个性特点,创新教学方法,多角度、多渠道引导... 详细信息
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浅析小学数学自学能力的培养
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魅力中国 2015年 第22期 264-264页
作者: 杨洪伟 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树130400
自学能力,是指学习主体自主确定学习目标,实施学习过程并检验学习下效果的一种能力,能够从最限度上凸显学生的主体性,促进学生的个人发展,培养学生的综合能力,本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学数学自学能力的培养.
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小学数学课堂教学中的素质教育
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魅力中国 2015年 第22期 130-130页
作者: 李志忠 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树130400
小学阶段的数学课程对于培养学生的逻辑思维至关重要,加强小学数学的教学改革,真正实施素质教育,有利于塑造创新意识和严谨的逻辑思维.针对小学数学课堂如何进行素质教学、培养学生的逻辑思维和创造力,值得每一位数学老师认识思考和摸索... 详细信息
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浅析探究式学习在小学语文教学中的应用
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魅力中国 2015年 第18期 280-280页
作者: 郑丽丽 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树 130400
研究性学习对于培养学生的自主学习能力,发展个性,培养学生的创新精神有着良好的效果.
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小学数学优课课堂的教学模式
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魅力中国 2015年 第21期 169-169页
作者: 刘明国 吉林省榆树市大岭镇中心小学校 吉林 榆树130400
数学课堂是学生们打好学习基础的关键场所,在小学阶段,教师要让学生们对数学知识产生学习兴趣,学生们应该掌握好基础的数学知识,数学教师要运用各种教学方法提升课堂的教学质量,让学生们能够在浓厚的氛围当中进行学习,让学生们能轻松地... 详细信息
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