检索结果-内蒙古大学图书馆

黑龙江教育(教育与教学) 2025年第4期 50-52页

作者：那小红哈尔滨市香坊区教师进修学校

为使初中阶段语文作业设计能够精准高效、科学规范,更好地发挥作业优化教学、诊断教学、改进教学的作用,开展了基于课程标准的初中语文结构化作业设计与实施的研究。依照《义务教育语文课程标准(2022年版)》的理念和要求,以单元或专题... 详细信息

为使初中阶段语文作业设计能够精准高效、科学规范,更好地发挥作业优化教学、诊断教学、改进教学的作用,开展了基于课程标准的初中语文结构化作业设计与实施的研究。依照《义务教育语文课程标准(2022年版)》的理念和要求,以单元或专题为单位,运用多维细目表和评价量表进行作业规划设计和评价反馈。探索结构化作业设计与实施的基本流程,提炼出结构化作业设计的“五字”原则和“两级”标准,初步形成通过构建作业任务群进行作业设计的方法,取得了优化作业结构、丰富作业形式、提升作业功能价值的预期成果。

关键词：初中语文结构化作业作业设计作业任务群

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素养导向下小学数学教学目标设计的思考与实践——以“平行四边形的面积”为例

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黑龙江教育(教育与教学) 2025年第2期 28-30页

作者：刘雅兰单晓艳哈尔滨市香坊区教师进修学校哈尔滨市新成学校

教学目标是“导教“”导学“”导评”的重要依据,是课堂设计的起点,也是课堂实施的归宿。《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布之后,以素养为内涵的课程改革,必将是以“素养导向的教学目标的设定”为起点和依据的。研究从“理解目标... 详细信息

教学目标是“导教“”导学“”导评”的重要依据,是课堂设计的起点,也是课堂实施的归宿。《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布之后,以素养为内涵的课程改革,必将是以“素养导向的教学目标的设定”为起点和依据的。研究从“理解目标”到“设计目标”的有效路径,可有效促进学生数学学科核心素养的提升。

关键词：小学数学教学目标设计目标表达三维目标目标书写

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学习型教育范式下“读”与“思”的巧妙融合——由《精卫填海》一课引发的思考

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黑龙江教育(教育与教学) 2025年第2期 9-10页

作者：刘军哈尔滨市南岗区教师进修学校

文言文作为中华文化的瑰宝,字里行间蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,这些深层次的内容,需要读者用心体会、反复咀嚼。但纵观以往的文言文教学,常常单纯依靠教师的讲解和机械训练,陷入了模式化的僵局。教师在课堂中,通常会预先设定好停... 详细信息

文言文作为中华文化的瑰宝,字里行间蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,这些深层次的内容,需要读者用心体会、反复咀嚼。但纵观以往的文言文教学,常常单纯依靠教师的讲解和机械训练,陷入了模式化的僵局。教师在课堂中,通常会预先设定好停顿,这种做法虽然在一定程度上帮助学生掌握了文言文的节奏和韵律,但也无形中限制了学生的自主探索和感知能力。机械化的训练方式,让学习往往停留在表面,难以帮助学生触及文本的深层内涵。因此,学生很难真正领略到文言文的魅力,更难以培养出对传统文化的深厚情感。

关键词：机械训练自主探索深层内涵文言文教学学习型教育模式化人文精神感知能力

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从一道试题解析原核生物遗传信息的转录过程

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生物学教学 2025年第5期 85-88页

作者：刘仁泽赵绿蔓黑龙江省哈尔滨德强高级中学黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校

以一道利用大肠杆菌考查基因表达过程的试题为切入点，阐明原核生物RNA聚合酶的种类、构成和遗传信息的转录过程，具体解答RNA聚合酶结合位置不包含整个DNA的解链区的原因，对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》中“以DNA为模板转... 详细信息

以一道利用大肠杆菌考查基因表达过程的试题为切入点，阐明原核生物RNA聚合酶的种类、构成和遗传信息的转录过程，具体解答RNA聚合酶结合位置不包含整个DNA的解链区的原因，对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》中“以DNA为模板转录RNA的示意图”的理解提出见解，为生物学教学提供有价值的参考。

关键词：原核生物转录过程 RNA聚合酶

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从一道试题解析原核生物遗传信息的转录过程

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生物学教学 2025年

作者：刘仁泽赵绿蔓黑龙江省哈尔滨德强高级中学黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校

以一道利用大肠杆菌考查基因表达过程的试题为切入点,阐明原核生物RNA聚合酶的种类、构成和遗传信息的转录过程,具体解答RNA聚合酶结合位置不包含整个DNA的解链区的原因,对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》中“以DNA为模板转录... 详细信息

以一道利用大肠杆菌考查基因表达过程的试题为切入点,阐明原核生物RNA聚合酶的种类、构成和遗传信息的转录过程,具体解答RNA聚合酶结合位置不包含整个DNA的解链区的原因,对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》中“以DNA为模板转录RNA的示意图”的理解提出见解,为生物学教学提供有价值的参考。

关键词：原核生物转录过程 RNA聚合酶

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坚持“五育融合” 构建“一体两翼” 全面营造心理健康教育新生态

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黑龙江教育(教育与教学) 2025年第1期 31-33页

作者：无尚小丁哈尔滨市香坊区教育局哈尔滨市香坊区教师进修学校

香坊区教育局为全面落实好教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》工作指示,以五育融合为基础,建构了以学生心理健康为主体,以教师心理健康和家长心理健康为“两翼”的创新工... 详细信息

香坊区教育局为全面落实好教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》工作指示,以五育融合为基础,建构了以学生心理健康为主体,以教师心理健康和家长心理健康为“两翼”的创新工作框架体系。通过“码上课程”“343心理危机干预策略”“规范的心理个案咨询模式”“优质心理健康融合式课程”,全面推进区域内心理健康教育工作实效,形成科学、专业、规范、创新的心理健康教育工作新生态。

关键词：五育融合一体两翼心理健康教育心理危机干预个案心理咨询

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以问题设计为载体满足学生的思维需求——以“线段的垂直平分线”专题复习课的教学为例

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中国数学教育(初中版) 2025年第1期 12-15页

作者：刘璇于妍秋黑龙江教师发展学院黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校

问题是学习的起点,是思维发展的工具,是教学的助推器.高质量的教学需要高质量教学过程的优化及高质量问题的设计.思维型教学理论强调教学目标要指向核心素养.问题设计是体现教师素养、导向教学、满足学生思维需求的重要载体,是实施思维... 详细信息

问题是学习的起点,是思维发展的工具,是教学的助推器.高质量的教学需要高质量教学过程的优化及高质量问题的设计.思维型教学理论强调教学目标要指向核心素养.问题设计是体现教师素养、导向教学、满足学生思维需求的重要载体,是实施思维型教学的重要抓手.以“线段的垂直平分线”专题复习课的教学为例,探讨以问题设计为载体,满足学生思维需求的教学模式.

关键词：思维型教学问题设计线段垂直平分线

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厚德博学播火种甘为人梯溢芳华——记哈尔滨市香坊区教师进修学校化学教研员王晶