检索结果-内蒙古大学图书馆

“三新”背景下教学理念的转变与探索——哈尔滨市第一中学校生物学科教研组风采展示

教学考试 2024年第36期 78-80页

作者：冯博赫英春温淑清哈尔滨市第一中学校

百年名校哈尔滨市第一中学校(哈一中)始建于1912年,2000年被确定为省示范性高中。学校有主校区、道外校区和雾虹校区,其中主校区占地面积32000平方米,是哈尔滨建校最早的学校。在肖广胜书记提出创建“学习型团队”的管理理念指导下,以... 详细信息

百年名校哈尔滨市第一中学校(哈一中)始建于1912年,2000年被确定为省示范性高中。学校有主校区、道外校区和雾虹校区,其中主校区占地面积32000平方米,是哈尔滨建校最早的学校。在肖广胜书记提出创建“学习型团队”的管理理念指导下,以“四个引路人”和“四有好老师”为教师培养目标,学校积极建设名师工程,扎实推进青蓝工程,助力教师专业成长。依托省市校各平台,生物学科教研组团结协作、潜心耕耘,教学、教研硕果累累。

关键词：示范性高中青蓝工程教师专业成长名师工程占地面积学习型团队团结协作风采展示

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

重庆市第一中学校2025届高三上学期开学考试主题:向内看与向外看

引用

作文与考试(高中版) 2025年第11期 59-61页

作者：郭懿重庆市第一中学校

文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人认为,青少年成长更需要向外看,因为那样才能知道自己想要什么;也有人认为青少年成长更应向内看,因为这样才会明白自己不想要什么。对此,你怎么看?请写一篇不少于800字的文章。写作指导这两则观点... 详细信息

文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人认为,青少年成长更需要向外看,因为那样才能知道自己想要什么;也有人认为青少年成长更应向内看,因为这样才会明白自己不想要什么。对此,你怎么看?请写一篇不少于800字的文章。写作指导这两则观点看似矛盾对立,实则和谐统一,学生在审题时需要把握以下几个关键词:1.青少年成长。这是从写作范畴所做的限定。“青少年成长”关注学生的具体生活情境,避免了宏大叙事,拉近与学生的距离,让学生有感可发、有话可说。

关键词：青少年成长有话可说写作指导生活情境和谐统一矛盾对立宏大叙事

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

深耕多维教研沃土,谱写个性教学新章--通化市第一中学校英语教研组学科风采展示

引用

教学考试 2025年第21期 78-80页

作者：陈晓红吉林省通化市第一中学校

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开... 详细信息

“教化之本,出于学校。”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专栏,为广大高中优秀教研组的教研成果提供展示平台。本栏目长期开设,欢迎各学校与本刊编辑部联系。

关键词：教化之本学校英语教研组三新背景学科风采展示

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“做中华传统美德的践行者”教学设计

引用

思想政治课教学 2025年第3期 60-64页

作者：卫晋解亚伟重庆市第一中学校重庆一中寄宿学校

一、教学内容分析“传承中华优秀传统文化”这一单元是统编新教材七年级下册第三单元,确定了本单元内容的重点——中华优秀传统文化。该单元重在引导学生关注并学习中华民族优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神... 详细信息

一、教学内容分析“传承中华优秀传统文化”这一单元是统编新教材七年级下册第三单元,确定了本单元内容的重点——中华优秀传统文化。该单元重在引导学生关注并学习中华民族优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德,帮助学生形成对中华优秀传统文化的总体性认识,并学会用内蕴其中的精髓、精华滋养精神世界,提振精神力量,增强文化自信。

关键词：优秀传统文化教学设计核心思想理念中华传统美德

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

寓言教学中德育渗透的路径与策略——以《寓言四则》为例

引用

语文建设 2025年第7期 66-68页

作者：刘洋重庆市彭水第一中学校

本文围绕统编语文教材七年级上册的《寓言四则》,结合学生的认知特点和成长需求,探讨在语文课堂上通过寓言教学进行德育渗透的路径与策略。通过对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则寓言的文本探究、情... 详细信息

本文围绕统编语文教材七年级上册的《寓言四则》,结合学生的认知特点和成长需求,探讨在语文课堂上通过寓言教学进行德育渗透的路径与策略。通过对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则寓言的文本探究、情境模拟、语言实践,逐步实现寓言文本的德育价值的解码、迁移和内化。

关键词：《寓言四则》德育渗透文本探究情境模拟语言实践

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

例谈新课引入实验的设计要领

引用

物理教学 2025年第1期47卷 28-31页

作者：李忠相代超重庆市第一中学校重庆400030

实验是物理新课引入的一种重要方式,为了更好地实现引入实验的教学效果,文章通过案例介绍引入实验的设计要领。分别是:减少指向暗示,制造悬念;铺垫正常认知,强化常识;设计反常现象,催生疑问;构造强烈对比,激发欲望;排除合理怀疑,聚焦问... 详细信息

实验是物理新课引入的一种重要方式,为了更好地实现引入实验的教学效果,文章通过案例介绍引入实验的设计要领。分别是:减少指向暗示,制造悬念;铺垫正常认知,强化常识;设计反常现象,催生疑问;构造强烈对比,激发欲望;排除合理怀疑,聚焦问题;创设教学情境,逐步解构;预留创生接口,拓展升华。

关键词：引入实验教学设计实验设计优质课案例

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

境语文:学科育人的实施路径研究

引用

中学语文教学 2025年第2期 75-78页

作者：卫晋丽王涛重庆市第一中学校重庆400030

“境语文”是以“境”为核心,以“语境-情境-心境-化境”四境联动螺旋式发展为指向的语文教育理念,通过八年的理论与实践探索,构建了贯通文本研读、生活关联、情感体悟与价值升华的教学体系。研究成果涵盖理念模型建构、教学范式提炼、... 详细信息

“境语文”是以“境”为核心,以“语境-情境-心境-化境”四境联动螺旋式发展为指向的语文教育理念,通过八年的理论与实践探索,构建了贯通文本研读、生活关联、情感体悟与价值升华的教学体系。研究成果涵盖理念模型建构、教学范式提炼、课程资源开发三个领域,形成了可推广的学科育人实施路径,破解了高中生生命体验单薄、精神世界贫瘠等现实困境。

关键词：境语文学科育人核心素养教学范式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

亚克力管组合用于气体实验装置的改进