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  • 38 篇 教育学
    • 38 篇 教育学
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作者

  • 9 篇 唐彩斌
  • 8 篇 史宁中
  • 5 篇 曹一鸣
  • 4 篇 孔凡哲
  • 2 篇 马复
  • 2 篇 刘晓玫
  • 2 篇 吴正宪
  • 2 篇 沈林
  • 2 篇 黄翔
  • 2 篇 童莉
  • 2 篇 孙晓天
  • 2 篇 马云鹏
  • 1 篇 义务教育数学课程...
  • 1 篇 武维民
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  • 1 篇 蔡永

语言

  • 39 篇 中文
检索条件"机构=国家义务教育数学课程标准修订组"
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能力的养成比单纯的知识积累更加重要——访义务教育数学课程标准修订组组长曹一鸣
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人民教育 2022年 第13期 32-34页
作者： 刘群 曹一鸣 不详 义务教育数学课程标准修订组
《人民教育》:曹老师,您好!您是本次义务教育数学课程标准修订组组长,请谈一谈修订的原因。曹一鸣:课程标准修订,无论从国内还是从国际来看,已经形成常态化的趋势,大概每10年修订一次,这也是国际上通行的做法。具体来讲有这几个方面原因... 详细信息
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注重“过程”中的教育——《义务教育数学课程标准》修订的若干思考
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人民教育 2012年 第7期 32-37页
作者： 史宁中 义务教育数学课程标准修订组 东北师范大学
这次《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）修订，坚持了教育改革的大方向。在这一基础上，我们做了几个方面的修订：第一，使《标准》更加准确、规范、明了、全面，更适合于教材编写、教师教学、学习评价等；第二，内容上做了... 详细信息
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数学课程基本理念的丰富与发展——从义务教育数学课程标准的修订看数学课程理念的新变化
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中国教育学刊 2012年 第8期 47-50页
作者： 黄翔 童莉 沈林 重庆师范大学 国家义务教育数学课程标准修订组 成员重庆400047 重庆师范大学数学学院 副教授重庆401331
新近颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的数学课程基本理念有了进一步的丰富和发展:在数学观上,揭示了数学是一种"与人类活动紧密相关的文化";在课程观上,凸显"人人都能获得良好的数学教育"的丰富意义;... 详细信息
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大数据与小学数学教育
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人民教育 2014年 第23期 36-39页
作者： 史宁中 义务教育数学课程标准修订组
大数据给小学数学教育带来了什么呢？我认为最重要的是感悟数据分析。这次讨论大数据与小学数学教学，是一个崭新的话题，我只是简单地讲一讲，启发大家思考两个方面的问题：第一，什么是大数据？第二，大数据给小学数学教育带来的变化... 详细信息
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落实数学新课标,教师需要提高“四个意识”
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人民教育 2022年 第13期 35-37页
作者： 唐彩斌 孔慰 浙江省杭州市钱学森学校 义务教育数学课程标准修订组
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)正式颁布,标志着义务教育数学教育进入一个新的阶段。广大一线教师与教育工作者积极响应,兴起了一股“学懂课标·弄通课标·用好课标”的热潮,站在课程标准的视角,把课程标准作为设计课堂... 详细信息
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聚焦核心素养 指向学生发展——义务教育数学课程标准(2022年版)解读
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基础教育课程 2022年 第10期 12-18页
作者： 义务教育数学课程标准修订组 义务教育数学课程标准修订组
《义务教育数学课程标准(2022年版)》体现了社会发展对人才培养的要求、数学学科的独特育人价值和数学课程改革积累的经验。其变化与突破主要体现在明确了义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养、确定了核心素养导向的课程目标、建... 详细信息
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数学课程标准修订与核心素养
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教育研究与评论 2022年 第5期 18-27页
作者： 史宁中 义务教育数学课程标准修订组
《义务教育数学课程标准(2022年版)》保留《义务教育数学课程标准(2011年版)》的合理内核,延续《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的核心素养。修订的要点包括:落实立德树人根本任务;实现“学科融合”的教育要求;更合理地划... 详细信息
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再从“几何直观”谈起
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小学教学（数学版） 2012年 第7期 31-32页
作者： 刘晓玫 首都师范大学 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》研制组 义务教育数学课程标准修订组
笔者近期曾经发表了一篇有关“几何直观”的文章^[1]，从几个方面谈了有关的问题。但在与教师的接触中发现，大家对几何直观的含义以及如何在教学中贯彻实施在给予很大关注的同时，也在探讨它与空间观念、数形结合等概念间的关系，并出... 详细信息
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实现中考改革与日常教学的良性互动——从2008年数学中考试题谈起
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基础教育课程 2009年 第3期 69-72页
作者： 马复 南京师范大学 国家义务教育数学课程标准修订组
自2004年首批国家试验区毕业生参加基于新课程的中考以来，到现在已经是第5个年头了，进入新课程中考的地区也已覆盖了全国各级试验区。在此背景之下，关于中考改革与日常教学实践之间如何实现良性互动，即教学实践如何促进中考改革，... 详细信息
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》教学活动标准解读
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天津师范大学学报（基础教育版） 2022年 第6期23卷 21-25页
作者： 孔凡哲 史宁中 中南民族大学教育学院 湖北武汉430074 义务教育数学课程标准修订组 东北师范大学数学与统计学院
《义务教育数学课程标准(2022年版)》给出了“教学活动标准”,明确规定了数学教学活动,对数学教学活动进行方向引领和行动规范。教学活动标准包括教学理念、教学提示、教学建议和教学案例。研究认为,教学活动标准通过教学理念、教学提... 详细信息
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