检索结果-内蒙古大学图书馆

可视化教学在分子生物学实验教学中的应用

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中华医学教育杂志 2019年第3期39卷 173-175页

作者：支秀玲邵红霞潘銮凤王松梅复旦大学基础医学院生理与病理生理学系上海200032 复旦大学基础医学院基础医学实验教学中心(国家级实验教学示范中心) 上海200032

分子生物学实验教学在医学生培养中具有越来越重要的地位。本文结合分子生物学实验教学中存在的问题和面临的挑战,提出了可视化教学是改进分子生物学实验教学的重要手段的观点,并对虚拟现实技术在分子生物学实验教学中的应用进行了展望。

关键词：分子生物学实验教学可视化教学慕课虚拟现实技术

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华支睾吸虫实验动物模型在实验教学中的应用

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实验室研究与探索 2009年第6期 258-260+270页

作者：张瑞琳李美玉王玲罗海华胡旭初中山大学中山医学院寄生虫学教研室中山大学中山医学院基础医学实验教学中心

探索华支睾吸虫实验动物模型在常规实验教学及开放式实验教学中的应用效果。将参加实验教学的学生分为常规实验组,即按实验指导要求在课堂上完成实验内容;开放式实验组,即除了在课堂上参加常规实验外,还在课外参加开放式实验。参加开放... 详细信息

探索华支睾吸虫实验动物模型在常规实验教学及开放式实验教学中的应用效果。将参加实验教学的学生分为常规实验组,即按实验指导要求在课堂上完成实验内容;开放式实验组,即除了在课堂上参加常规实验外,还在课外参加开放式实验。参加开放式实验的学生从实验设计到实验结束,主要在业余时间完成。实验结果表明,开放式实验教学对学有余力的学生而言,无疑效果较好。

关键词：华支睾吸虫动物模型常规实验教学开放式实验教学

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幽门螺杆菌hp1188基因的原核表达及免疫学鉴定

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中国免疫学杂志 2009年第4期25卷 340-345页

作者：韩飞杨致邦郭丽媛范贵荣重庆医科大学基础医学院病原生物学教研室；神经科学研究中心；基础医学实验教学中心病原生物学与免疫学实验室重庆400016

目的:构建高效表达Hp1188重组蛋白的基因工程菌pQE30-hp1188-DH5α,提纯重组蛋白,鉴定其抗原性和免疫原性。通过小鼠灌胃试验,验证Hp1188蛋白阻止幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,***)在胃内定植的作用。方法:构建重组质粒pQE30-hp1188,... 详细信息

目的:构建高效表达Hp1188重组蛋白的基因工程菌pQE30-hp1188-DH5α,提纯重组蛋白,鉴定其抗原性和免疫原性。通过小鼠灌胃试验,验证Hp1188蛋白阻止幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,***)在胃内定植的作用。方法:构建重组质粒pQE30-hp1188,DNA测序分析正确后,转化大肠杆菌DH5α,IPTG诱导表达。表达蛋白用Ni2+-NTA树脂纯化,SDS-PAGE分析纯度,Bradford法测定浓度,Western blot鉴定对相应抗原的特异性,双向琼脂扩散实验检测效价。纯化重组蛋白和粘膜佐剂霍乱毒素B亚单位(Cholera toxin subunit B,CTB)的混合液灌胃免疫接种预防组BALB/c小鼠,同时设阴性对照组和阳性对照组,免疫4周后用*** NCTC 11637攻击3次,末次攻击4周后处死小鼠,进行胃组织***培养;***定植半定量、炎症程度及其炎症活动度的评分,以评价重组蛋白对胃组织***感染的免疫保护作用。结果:构建的重组表达质粒pQE30-hp1188经DNA测序证实序列完整,插入的基因片段全长810bp,与基因文库中的hp1188基因同源性达98%,并在大肠杆菌DH5α中表达出分子量约为30kD大小的可溶性目的蛋白,表达量占全菌总量的47%,表达蛋白纯化后纯度达90%,浓度为1.0mg/ml。Western blot证实有良好抗原结合特异性,双向琼脂扩散效价为1∶16。预防组***感染率、定植及炎症程度评分均明显低于阳性对照组(P<0.05)。预防组不仅可以降低***的定植,而且能减轻***造成的小鼠胃组织的局部慢性炎症反应。结论:成功构建了基因工程菌pQE30-hp1188-DH5α,并高效表达了Hp1188重组蛋白,表达蛋白具有良好的抗原性和免疫原性,在小鼠体内能阻止***的定植。

关键词：幽门螺杆菌 hp1188基因表达免疫原性体内试验

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6S管理在医学机能学实验室中的应用

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基础医学教育 2024年第6期26卷 500-503页

作者：于晓云厉旭云梅汝焕王梦令方瑜孙岑岑浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

教学实验室是高校开展实验教学的重要场所,其管理水平直接影响着实验教学质量和学生的培养质量。针对医学机能学实验室管理存在的问题,浙江大学基础医学实验教学中心将6S管理理念引入实验室日常管理中,着重从实验室仪器耗材、实验室环... 详细信息

教学实验室是高校开展实验教学的重要场所,其管理水平直接影响着实验教学质量和学生的培养质量。针对医学机能学实验室管理存在的问题,浙江大学基础医学实验教学中心将6S管理理念引入实验室日常管理中,着重从实验室仪器耗材、实验室环境和实验室安全三个方面进行管理探索。实践表明,通过实施6S管理模式,实验室资源分配更合理,实验教学环境极大提高,师生的安全意识更强,实验教学效果更理想,学生的实验素养得到较大提升。

关键词：机能学实验教学实验室管理 6S管理实验素养规范化管理

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设计性实验在药学本科实验教学中的实践

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基础医学教育 2021年第3期23卷 182-185页

作者：廖志银翁登坡霍朝霞赵鲁杭于晓虹浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

通过对本科医学教育的深刻思考,设计了药学生物化学与分子生物学实验课程的教学改革,在综合性实验的基础上增加了设计性实验内容,讨论并分析了开展设计性实验的必要性、背景及意义,阐述了优化实验教学的设计方案,并通过问卷调查获得作... 详细信息

通过对本科医学教育的深刻思考,设计了药学生物化学与分子生物学实验课程的教学改革,在综合性实验的基础上增加了设计性实验内容,讨论并分析了开展设计性实验的必要性、背景及意义,阐述了优化实验教学的设计方案,并通过问卷调查获得作为主体参与实验的同学的真实反馈。增加设计性实验教学,激发了学生学习的主动性和积极性,提高了教学质量,取得了较好的教学效果。

关键词：生物化学与分子生物学实验教学创新实践与探索

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基于“学在浙大”网络学习空间的实验室安全教育体系构建

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基础医学教育 2023年第12期25卷 1087-1091页

作者：厉旭云方瑜孙岑岑梅汝焕王梦令于晓云浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

高校实验室安全工作是教育系统安全工作的重点。教学实验室作为兼具实验与教学双重功能的场所,是对学生进行安全教育的一线课堂。构建实验室级别的安全教育与准入体系,强化与实验课程教学管理相结合的常态化、过程化安全教育,提升实验... 详细信息

高校实验室安全工作是教育系统安全工作的重点。教学实验室作为兼具实验与教学双重功能的场所,是对学生进行安全教育的一线课堂。构建实验室级别的安全教育与准入体系,强化与实验课程教学管理相结合的常态化、过程化安全教育,提升实验人员的安全知识与技能水平,是教学实验室安全工作的首要任务。文章以浙江大学基础医学实验教学中心为例,从安全教育资源、学习模式和考核方式的建设出发,探索基于“学在浙大”网络学习空间的机能学实验室安全教育与准入体系构建。

关键词：教学实验室实验室安全安全教育准入制度网络学习实验教学

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浅谈不同层次学生分子生物学实验教学方法的异同

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基础医学教育 2010年第S1期12卷 108-109页

作者：贺旭孙林马惠苹陈曦王庆松侯燕芝首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心北京100069

在对学生的医学实验教育中,分子生物学实验教学非常重要。在对各层次学生的分子生物学实验教学过程中发现,对于不同的群体,一定要在教学方法上予以不同对待,从而达到预期的教学目标。

关键词：分子生物学实验教学教学方法

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泛素-蛋白酶体系统、自噬-溶酶体系统与代谢性疾病

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生命的化学 2024年第5期44卷 780-785页

作者：宋幸奇邱燕燕上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

泛素-蛋白酶系统(ubiquitin-protease system,UPS)和自噬-溶酶体系统(autophagy-lysosomal system,ALS)是两种清理系统,负责清除功能失调/错误折叠的蛋白质,从而充当真核细胞中蛋白质稳态的关键调节因子。代谢性疾病是全球性的健康挑战... 详细信息

泛素-蛋白酶系统(ubiquitin-protease system,UPS)和自噬-溶酶体系统(autophagy-lysosomal system,ALS)是两种清理系统,负责清除功能失调/错误折叠的蛋白质,从而充当真核细胞中蛋白质稳态的关键调节因子。代谢性疾病是全球性的健康挑战,研究其病理生理机制是从根本上解决该类疾病的关键。在代谢性疾病中,由于UPS、ALS功能障碍而导致蛋白质稳态丧失,从而引起受损蛋白质过分累积是引起机体代谢功能障碍的重要原因之一。因此,本文重点阐述了UPS和ALS的基本过程及两者相互调控的机制,为开发新的药物作用靶点及研发新药物开辟新的途径。

关键词：泛素-蛋白酶体系统自噬-溶酶体系统代谢性疾病胰岛素抵抗 2型糖尿病

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"流式细胞术应用虚拟仿真一流课程"的设计开发及教学实践

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中华医学教育探索杂志 2021年第8期20卷 913-915页

作者：赵鲁杭邹玲于晓虹刘婷翁登坡浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

通过对"流式细胞术应用虚拟仿真一流课程"的内容和设计思路进行描述,结合其在不同学科的实验教学中的应用情况,采用问卷调查的方式阐述"流式细胞术应用虚拟仿真实验"与线下实验内容相结合的混合式教学方式的教学效... 详细信息

通过对"流式细胞术应用虚拟仿真一流课程"的内容和设计思路进行描述,结合其在不同学科的实验教学中的应用情况,采用问卷调查的方式阐述"流式细胞术应用虚拟仿真实验"与线下实验内容相结合的混合式教学方式的教学效果和学生评价,并对虚拟仿真实验教学内容体系的建设提出了自己的观点和见解。

关键词：流式细胞术虚拟仿真实验教学实践混合式教学

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基于混合式教学的“教-学-评”一体化实验教学体系探索

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基础医学教育 2024年第1期26卷 41-44页

作者：厉旭云方瑜于晓云孙岑岑梅汝焕王梦令浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

实验能力是医学专业研究生的重要科研能力,实验能力的培养与实验教学的方法与质量密切相关。文章针对传统实验教学受到时间和空间限制且评价指标较为单一的现状,提出构建基于线上自主学习和现场实践相结合的“教-学-评”一体化实验教学... 详细信息

实验能力是医学专业研究生的重要科研能力,实验能力的培养与实验教学的方法与质量密切相关。文章针对传统实验教学受到时间和空间限制且评价指标较为单一的现状,提出构建基于线上自主学习和现场实践相结合的“教-学-评”一体化实验教学体系,建立覆盖课前线上自主学习、课堂现场实践、课后作业提交与考核教学全过程的评价体系,以评促学,以评促教,通过评价反馈激发学生的学习热情,改进教学内容和方法,不断探索与完善实验教学体系,提高实验教学质量,以期为培养具有实践能力与创新精神的医学科研人才发挥积极作用。

关键词：实验教学混合式教学评价体系 “教-学-评”一体化教学改革过程性评价

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