检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2023年第12期25卷 1087-1091页

作者：厉旭云方瑜孙岑岑梅汝焕王梦令于晓云浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

高校实验室安全工作是教育系统安全工作的重点。教学实验室作为兼具实验与教学双重功能的场所,是对学生进行安全教育的一线课堂。构建实验室级别的安全教育与准入体系,强化与实验课程教学管理相结合的常态化、过程化安全教育,提升实验... 详细信息

高校实验室安全工作是教育系统安全工作的重点。教学实验室作为兼具实验与教学双重功能的场所,是对学生进行安全教育的一线课堂。构建实验室级别的安全教育与准入体系,强化与实验课程教学管理相结合的常态化、过程化安全教育,提升实验人员的安全知识与技能水平,是教学实验室安全工作的首要任务。文章以浙江大学基础医学实验教学中心为例,从安全教育资源、学习模式和考核方式的建设出发,探索基于“学在浙大”网络学习空间的机能学实验室安全教育与准入体系构建。

关键词：教学实验室实验室安全安全教育准入制度网络学习实验教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基础医学虚拟仿真实验教学中心建设的中国专家共识

引用

实验室研究与探索 2024年第6期43卷 113-117页

作者：顾鸣敏王亚云张伟鹏上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025 空军军医大学基础医学教学实验中心西安427151 成都泰盟软件有限公司成都610100 虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会上海200025 高等学校基础医学实验中心规范化建设和管理工作组上海200025

为进一步明晰基础医学虚拟仿真实验教学中心(简称“虚仿中心”)的建设要求,加强虚拟仿真资源的共享与应用,实现虚仿中心建设的体系化、标准化及装备化,虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会和高等学校基础医学实验中心规... 详细信息

为进一步明晰基础医学虚拟仿真实验教学中心(简称“虚仿中心”)的建设要求,加强虚拟仿真资源的共享与应用,实现虚仿中心建设的体系化、标准化及装备化,虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会和高等学校基础医学实验中心规范化建设和管理工作组组织相关专家,基于已取得的实践成果和尚存在的不足,共同撰写了《基础医学虚拟仿真实验教学中心建设中国专家共识》(简称《共识》)。希望通过《共识》的制定对基础医学虚仿中心建设提供基本遵循,提高虚拟仿真实验课程研发的专业性和系统性、仪器设备配置的科学性和合理性、实验环境布置的实用性和规范性,进而推动基础医学实验与信息技术的深度融合,进一步提高基础医学实验教学的质量。

关键词：基础医学虚拟仿真实验教学教学改革专家共识

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

虚实结合模式下专业实验课程体系的重构探索

引用

基础医学教育 2023年第12期25卷 1092-1095页

作者：霍朝霞于晓虹廖志银翁登坡邹玲浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058

为了提高基础实验课程的学习效果,让学生了解和掌握现代前沿的新技术、新方法,拓展学生的视野,课题组以分子医学实验为例,探讨了专业实验课程体系和教学内容的调整与重构,在基础课程中融入具有一定高阶性、创新性和挑战度的拓展性实验项... 详细信息

为了提高基础实验课程的学习效果,让学生了解和掌握现代前沿的新技术、新方法,拓展学生的视野,课题组以分子医学实验为例,探讨了专业实验课程体系和教学内容的调整与重构,在基础课程中融入具有一定高阶性、创新性和挑战度的拓展性实验项目,以虚拟仿真实验、微课和慕课等教学资源进行呈现,通过线上线下混合式、选做和必做等柔性教学模式,尊重学生个性化发展,培养学生解决复杂问题的综合能力和自主创新的高级思维能力,以最大限度提升实验内容对专业培养目标的支撑度。

关键词：分子医学实验教学虚拟仿真实验课程体系教学改革混合式教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于游戏闯关的医学虚拟仿真教学设计探索

引用

基础医学教育 2024年第12期26卷 1104-1109页

作者：刘燕胡优敏罗东镇智勤熊兴权刘世成上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025 上海交通大学医学院瑞金临床医学院

为了提升虚拟仿真教学的丰富度和吸引力,项目团队以大学生创新创业训练计划为契机,以学生为本,在急性有机磷酸酯类中毒与解救虚拟仿真实验中引入游戏闯关模式,尝试寓教于乐中强化知识点学习。问卷调查显示,多数学生认为该虚拟仿真项目... 详细信息

为了提升虚拟仿真教学的丰富度和吸引力,项目团队以大学生创新创业训练计划为契机,以学生为本,在急性有机磷酸酯类中毒与解救虚拟仿真实验中引入游戏闯关模式,尝试寓教于乐中强化知识点学习。问卷调查显示,多数学生认为该虚拟仿真项目新颖有趣,有助于更好地掌握和巩固知识点。此设计与探索旨在为创新虚拟仿真教学以及激发大学生创新创业能力提供有益思路,助力有灵魂的卓越创新医学人才培养。

关键词：有机磷酸酯类中毒与解救虚拟仿真游戏闯关寓教于乐创新创业人才培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“虚实结合”实验教学新模式在《人体寄生虫学》教学中的应用——以“血吸虫综合实验”为例

引用

中国血吸虫病防治杂志 2023年第2期35卷 180-183,216页

作者：陈晓军周莎邱竞帆陈琳徐志鹏季旻珺郭静张戎南京医科大学基础医学院病原生物学系、江苏省现代病原生物学重点实验室江苏南京211166 南京医科大学人事处江苏南京211166 南京医科大学基础医学院基础医学实验教学中心江苏南京211166

“新医科”背景下,信息技术已成为推动高等教育发展的重要驱动力之一。南京医科大学基础医学实验教学中心联合基础医学院病原生物学系将信息技术与实验教学相融合,设计和构建了“虚实结合”实验教学新模式,并应用于《人体寄生虫学》教学... 详细信息

“新医科”背景下,信息技术已成为推动高等教育发展的重要驱动力之一。南京医科大学基础医学实验教学中心联合基础医学院病原生物学系将信息技术与实验教学相融合,设计和构建了“虚实结合”实验教学新模式,并应用于《人体寄生虫学》教学,取得了良好的教学效果。该模式有助于学生加深对人体寄生虫学基础知识的理解,锻炼实践操作技能,培养医学生道德素养和综合能力。本文以“血吸虫综合实验”为例,对教学方案和实施、教学效果和评价、教学体会等进行了总结。

关键词：人体寄生虫学血吸虫虚实结合实验教学混合式教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

弓形虫感染对小鼠和人子宫自然杀伤细胞的影响

引用

中国血吸虫病防治杂志 2022年第2期34卷 149-157,171页

作者：张戎邵天业邵晨璐邱竞帆王勇南京医科大学基础医学院基础医学实验教学中心江苏南京211166 南京医科大学基础医学院病原生物学系、江苏省现代病原生物学重点实验室江苏南京211166

目的观察弓形虫感染对小鼠和人子宫自然杀伤细胞(uterine natural killer cells,uNK cells)比例、数量、分化和功能的影响,探讨uNK细胞在弓形虫感染致早孕流产中的作用。方法妊娠第6.5天给予孕鼠腹腔注射弓形虫速殖子,建立孕早期弓形虫... 详细信息

目的观察弓形虫感染对小鼠和人子宫自然杀伤细胞(uterine natural killer cells,uNK cells)比例、数量、分化和功能的影响,探讨uNK细胞在弓形虫感染致早孕流产中的作用。方法妊娠第6.5天给予孕鼠腹腔注射弓形虫速殖子,建立孕早期弓形虫感染致流产小鼠模型,妊娠第9.5天分离小鼠子宫淋巴细胞。取人正常妊娠孕早期流产新鲜蜕膜组织,分离人子宫淋巴细胞,与弓形虫RH株速殖子体外共培养48 h(弓形虫与子宫淋巴细胞比例分别为0.5∶1、1∶1、2∶1)。采用流式细胞术检测小鼠u NK细胞表型(CD122、NK1.1、DX5)、人u NK细胞表型(CD3、CD56、CD11b、CD27)及胞内细胞因子γ-干扰素(interferon-γ,IFN-γ)和肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)表达水平。磁珠分选小鼠和人uNK细胞,以小鼠YAC-1或人K562细胞作为靶细胞、以小鼠或人uNK细胞作为效应细胞,采用乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase,LDH)释放法检测效应细胞/靶细胞比例分别为1∶1、5∶1、10∶1、20∶1时uNK细胞的杀伤功能。结果妊娠第9.5天,弓形虫感染组小鼠流产率较对照组显著上升(83.02%vs.3.51%;χ^(2)=71.359,P<0.001)。与对照组比较,弓形虫感染组小鼠uNK细胞绝对数量显著降低[(4547±1610)个/只vs.(8978±3339)个/只;U=2.000,P<0.05]、细胞表面NK1.1表达水平显著下降[(74.53±8.37)%vs.(93.00±1.11)%;U=0.000,P<0.05]、NK1.1;DX5;细胞比例显著上升[(20.10±8.03)%vs.(5.04±0.68)%;U=0.000,P<0.05]、NK1.1;DX5;细胞比例显著下降[(21.70±12.48)%vs.(45.75±2.26)%;U=0.000,P<0.05]、IFN-γ表达水平显著升高[(16.74±1.36)%vs.(8.13±1.90)%;U=0.000,P<0.05],但TNF-α表达水平无显著改变[(67.98±9.20)%vs.(52.93±10.42)%;U=2.000,P>0.05]。弓形虫感染组小鼠uNK细胞表现出较强杀伤能力,且杀伤作用随着效应细胞/靶细胞比例升高逐渐增强;效应细胞/靶细胞比例为1∶1、5∶1、10∶1、20∶1时,感染组uNK细胞对YAC-1细胞的杀伤活性分别为2.30%、4.32%、8.12%和12.65%,对照组分别为1.21%、1.63%、2.51%和3.22%。将人子宫淋巴细胞与弓形虫RH株速殖子共培养48 h后,弓形虫感染组人uNK细胞在子宫淋巴细胞中所占比例较对照组显著降低[弓形虫2∶1组vs.对照组:(6.61±1.75)%vs.(17.48±4.81)%;F=7.307,P<0.01]、绝对数量显著减少[弓形虫2∶1组vs.对照组:(12104±5726)个/孔vs.(65285±21810)个/孔;H=11.540,P<0.01]。弓形虫感染组uNK细胞中,CD56^(bright)CD16^(+)调节型NK细胞亚群比例较对照组减少(弓形虫2∶1组vs.对照组:(25.25±5.90)%vs.(36.03±4.51)%;F=3.213,P>0.05]、CD56^(dim)CD16^(+)杀伤型NK细胞亚群比例增加[弓形虫2∶1组vs.对照组:(11.15±2.15)%vs.(7.09±2.24)%,F=2.992,P>0.05],两者比值显著降低[弓形虫2∶1组vs.对照组:(2.37±0.92)vs.(5.58±2.39);H=8.228,P<0.05];CD11b^(+)CD27^(+)细胞比例显著上升[弓形虫2∶1组vs.对照组:(30.28±6.91)%vs.(17.48±4.67)%;H=6.556,P<0.05],IFN-γ[弓形虫2∶1组vs.对照组:(14.13±1.28)%vs.(15.19±1.64)%;F=1.639,P>0.05]、TNF-α表达水平无显著改变[弓形虫2∶1组vs.对照组:(54.76±10.02)%vs.(50.33±3.67)%;F=0.415,P>0.05]。弓形虫感染组人uNK细胞具有较强杀伤能力,且杀伤作用随着效应细胞/靶细胞比例升高逐渐增强;效应细胞/靶细胞比例为1∶1、5∶1、10∶1、20∶1时,感染组uNK细胞对K562细胞的杀伤活性分别为11.90%、28.11%、49.91%和73.35%,对照组分别为11.21%、21.63%、33.51%和48.22%。结论弓形虫感染对小鼠和人u NK细胞

关键词：刚地弓形虫子宫自然杀伤细胞母胎界面流产妊娠

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

动画式微课制作工具Focusky在实验教学中的应用示例

引用

当代教育实践与教学研究 2022年第20期 37-39页

作者：邹倩王晓琳许伟榕黄心智沈文红王保国孙岳平上海交通大学医学院上海交通大学医学院上海交通大学医学院基础医学实验教学中心基础医学实验教学中心基础医学实验教学中心基础医学实验教学中心

使用Focusky动画演示大师可以制作精美的动画式微课视频，该软件直观、简单、易操作。以具体的微课制作实例，对如何使用Focusky动画演示大师进行微课视频制作进行了详细解说，以期能更好地为广大教师提供技术帮助。

关键词：微课 Focusky 动画制作

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

PBL教学法在寄生虫学教学中的应用研究

引用

医学动物防制 2023年第11期39卷 1021-1027页

作者：齐莉莉刘洛凝黄子璇任书雨王贺蒋奎莹闫聪艺河北医科大学教学实验中心河北石家庄050017 河北医科大学基础医学院河北医科大学公共卫生学院首都医科大学基础医学实验教学中心

目的采用系统性评价方法分析问题导向式学习(problem-based learning,PBL)法及以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)法对寄生虫学课程教学和效果的影响,探究PBL教学法对寄生虫学课程教学的意义。方法全面检索中国知网、万方... 详细信息

目的采用系统性评价方法分析问题导向式学习(problem-based learning,PBL)法及以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)法对寄生虫学课程教学和效果的影响,探究PBL教学法对寄生虫学课程教学的意义。方法全面检索中国知网、万方、维普、公共医学(Public Medicine,PubMed)等中英文数据库,搜集有关寄生虫学教学课程中PBL教学效果评价的文献,检索时限均从建库截至2022年3月。对搜集到的文献进行偏移和质量评价,采用Review Manager软件进行系统性评价。结果共纳入22篇文献,为随机对照试验(randomized controlled trial,RCT)和描述性研究(descriptive study,DS)。Meta分析结果显示,PBL教学法和LBL教学法相比,学生的考试成绩及考试成绩优秀人数差异有统计学意义,分别为[中位数(median,MD)=5.06,95%CI:3.16~6.97,P<0.001]和[RR=1.40,95%CI:1.06~1.83,P=0.020]。结论PBL教学法的教学效果显著优于LBL教学法,启示PBL教学法对促进寄生虫学课程教学有重要意义。

关键词：寄生虫学问题式教学素质教育教学效果 Meta分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

医学微生物实验混合式教学方法效果Logistic分析

引用

基础医学教育 2023年第4期25卷 315-317页

作者：王博孟煊张文勇南方科技大学医学院基础医学实验教学中心深圳518000

文章构建了在以学生发展为中心的理念下的医学微生物实验混合式教学体系,并基于对参加医学微生物实验课程的本科生的学习效果调研,通过二元Logistic回归分析,从包括线上教学、虚拟仿真实验、线上开放性设计实验、线下关键实验练习的混... 详细信息

文章构建了在以学生发展为中心的理念下的医学微生物实验混合式教学体系,并基于对参加医学微生物实验课程的本科生的学习效果调研,通过二元Logistic回归分析,从包括线上教学、虚拟仿真实验、线上开放性设计实验、线下关键实验练习的混合式教学手段,参考学生个体特征变量,比较不同教学手段对教学效果的影响。研究表明,先修专业课背景、线上开放性设计实验、线下关键实验练习与最终学生掌握程度呈显著相关性,据此针对性提出了教学手段的使用建议。

关键词：医学微生物学实验教学教学方法 Logistic模型混合式教学课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校开放式创新型实验教学安全管理探索与实践

引用

基础医学教育 2024年第12期26卷 1069-1074页

作者：厉旭云孙岑岑于晓云方瑜沈静浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058 浙江大学医学院病理学与病理生理学系

在国家创新驱动发展战略背景下,高校开放式创新型实验教学已成为培养创新型、实践型高素质人才的关键平台。文章基于创新型实验教学的实验主题、材料、试剂、设备、场地和时间的开放特性,分析其带来的实验安全风险,提出从建立健全专项... 详细信息

在国家创新驱动发展战略背景下,高校开放式创新型实验教学已成为培养创新型、实践型高素质人才的关键平台。文章基于创新型实验教学的实验主题、材料、试剂、设备、场地和时间的开放特性,分析其带来的实验安全风险,提出从建立健全专项安全管理制度、强化安全教育、实施实验项目安全风险评估三个方面入手,建立开放式创新实验安全管理体系,在支持教育创新的同时,确保实验教学的安全和质量。

关键词：高等教育开放式创新型实验教学实验安全安全教育安全风险评估教学管理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：