检索结果-内蒙古大学图书馆

新教育 2025年第8期 86-88页

作者：余睿贵州省威宁彝族回族苗族自治县羊街中学

歌唱教学作为初中音乐的重要组成部分，能为学生的音乐学科素养发展提供实质性帮助，也能有效推进美育进程。为提升初中音乐的歌唱教学质量，教师应采取更为创新的歌唱教学策略，从歌唱理论、歌唱技巧、歌唱实践三个方面出发，加强对学... 详细信息

歌唱教学作为初中音乐的重要组成部分，能为学生的音乐学科素养发展提供实质性帮助，也能有效推进美育进程。为提升初中音乐的歌唱教学质量，教师应采取更为创新的歌唱教学策略，从歌唱理论、歌唱技巧、歌唱实践三个方面出发，加强对学生歌唱能力的培养，实现学生音乐素养的全面发展。

关键词：初中音乐歌唱教学教学策略

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核心素养视角下““自主、合作、探究””在初中数学教学中的应用策略

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数学学习与研究 2025年第3期 10-13页

作者：张清亮威宁彝族回族苗族自治县九三中学贵州毕节553100

随着教育改革的不断推进,目前核心素养已成为教育工作者关注的焦点.核心素养的培养不仅关系到学生的个人发展,更是实现国家长远发展战略的重要基石.初中数学作为基础教育阶段的关键学科,如何在数学教学中融入核心素养理念,培养学生的自... 详细信息

随着教育改革的不断推进,目前核心素养已成为教育工作者关注的焦点.核心素养的培养不仅关系到学生的个人发展,更是实现国家长远发展战略的重要基石.初中数学作为基础教育阶段的关键学科,如何在数学教学中融入核心素养理念,培养学生的自主学习、合作交流、探究发现能力已成为教育工作者深入探讨的课题.文章简述了初中数学教学中存在的问题,结合核心素养视角下“自主、合作、探究”在初中数学中的应用意义,从培养学生自主学习能力、强化学生合作学习意识、引导学生实施探究式学习三个方面探究了“自主、合作、探究”在初中数学教学中的应用策略,以期为初中数学教学质量提升提供参考.

关键词：核心素养初中数学 “自主、合作、探究”

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高中信息技术教学中网络资源的应用研究

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教师 2025年第8期 146-148页

作者：刘群威宁彝族回族苗族自治县第八中学贵州毕节553100

在新课程改革的推动下,传统的教学资源已无法满足学生现代化的学习需求。随着互联网的广泛应用,高中信息技术教学应合理挖掘及利用网络资源,从而丰富教学内容,满足学生个性化发展需求,培养新一代科技创新型人才。基于此,文章通过论述网... 详细信息

在新课程改革的推动下,传统的教学资源已无法满足学生现代化的学习需求。随着互联网的广泛应用,高中信息技术教学应合理挖掘及利用网络资源,从而丰富教学内容,满足学生个性化发展需求,培养新一代科技创新型人才。基于此,文章通过论述网络资源的类型与模式,分析网络资源在高中信息技术教学中的应用价值,结合教学实践构建应用策略,旨在探究如何在高中信息技术教学中合理且充分应用网络资源,为培养符合社会发展规律的科技创新型人才奠定坚实基础。

关键词：高中信息技术网络资源教学策略

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核心素养导向下初中数学深度学习开展策略探究

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数学学习与研究 2025年第9期 14-17页

作者：沈勇聂绍友威宁彝族回族苗族自治县第十一中学贵州毕节553100

随着教育改革的不断深入,核心素养已成为我国基础教育的重要目标.数学作为一门基础学科,在培养学生核心素养方面具有不可替代的作用.然而,传统的数学教学往往侧重知识的传授和技能的培养,忽视了学生深度理解和应用知识的能力,难以满足... 详细信息

随着教育改革的不断深入,核心素养已成为我国基础教育的重要目标.数学作为一门基础学科,在培养学生核心素养方面具有不可替代的作用.然而,传统的数学教学往往侧重知识的传授和技能的培养,忽视了学生深度理解和应用知识的能力,难以满足核心素养的要求.深度学习是一种以理解为导向的学习方式,强调学生对知识的深度加工、内化和应用,它能够有效促进学生数学核心素养的形成.基于此,文章首先分析了深度学习的定义和特征,其次阐述了初中数学深度学习开展的必要性,最后探讨了具体策略,包括:创设真实情境,激发学习兴趣;问题驱动教学,引导深度思考;开展合作探究,促进知识建构等,以期从多维度、多层面培养学生的数学核心素养,为其未来的学习和生活奠定坚实基础.

关键词：核心素养初中数学深度学习教学实践

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基于情境融合的高中化学大单元教学实践探究

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数理化解题研究 2025年第6期 114-116页

作者：邓永敏威宁彝族回族苗族自治县第八中学贵州毕节553100

基于情境学习理论和建构主义学习理论,本文提出了确立大单元主题、设计情境融合教学内容及实施教学过程的策略,并通过“物质的量”大单元教学案例分析,展示了情境融合教学的具体实施路径.研究指出,情境融合教学能够有效整合化学知识点,... 详细信息

基于情境学习理论和建构主义学习理论,本文提出了确立大单元主题、设计情境融合教学内容及实施教学过程的策略,并通过“物质的量”大单元教学案例分析,展示了情境融合教学的具体实施路径.研究指出,情境融合教学能够有效整合化学知识点,提高学生的实践能力和问题解决能力.

关键词：情境融合高中化学大单元教学实践探究

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初中化学教学中学生逆向思维培养策略研究

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教师 2025年第9期 149-151页

作者：陈龙军威宁彝族回族苗族自治县第十一中学贵州毕节553100

初中化学教学作为培养学生科学素养的重要环节,逆向思维的培养在其中占据着举足轻重的地位。文章旨在探讨初中化学教学中学生逆向思维培养的策略,分析逆向思维与传统教学模式的关系,阐述培养学生逆向思维的重要意义,并提出具体的培养策... 详细信息

初中化学教学作为培养学生科学素养的重要环节,逆向思维的培养在其中占据着举足轻重的地位。文章旨在探讨初中化学教学中学生逆向思维培养的策略,分析逆向思维与传统教学模式的关系,阐述培养学生逆向思维的重要意义,并提出具体的培养策略。在传统教学模式中,教师往往注重知识的传授和技能的训练,而逆向思维则强调从问题的反面或对立面进行思考,寻找解决问题的新方法。这种思维方式能够打破常规,激发学生的创造力和创新精神。在初中化学教学中,逆向思维的培养有助于学生深入理解化学原理,提高解题能力,形成独特的思考方式。针对初中化学教学中学生逆向思维的培养,文章提出了合理设置问题、注重学情分析、创设生活化的情境、开展实验教学以及加强教学环境创设的策略,以期培养学生形成逆向思维。

关键词：初中化学逆向思维策略

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基于生活体验的小学语文作文教学改革探讨

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教育 2025年第12期 46-48页

作者：郭同慧贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县羊街镇辅处小学

生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助...

生活是语言的源泉、思维的根基，也是作文的素材库。小学生在日常生活中的感知、观察和体验，能够激发他们的写作兴趣，丰富写作内容，增强写作表达的真实感和感染力。因此，基于生活体验的小学语文作文教学显得尤为重要。它不仅能帮助学生将生活中的点滴经历转化为文字，而且能引导学生通过写作表达内心的情感，提升独立思考和创造性表达的能力。一、生活体验的内涵和特点生活体验作为教育的重要基础，具有深刻的内涵和独有的特点。狄尔泰认为，体验不仅是人类生命存在的核心，还是教育过程的纽带，强调“由主体到客体又由客体到主体的双向把握”。

关键词：

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高中化学简单分子和离子空间结构的分析策略

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数理化解题研究 2025年第13期 112-114页

作者：顾蓉美贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第九中学贵州毕节553100

简单分子和离子的空间结构是高中化学教学中的重要内容,针对这一内容引入了VSEPR模型、价层电子对互斥理论和杂化轨道理论等概念,以帮助学生构建系统的分子结构认知体系.但这些理论具有高度的抽象性,学生在初次学习时往往会感到难以理解... 详细信息

简单分子和离子的空间结构是高中化学教学中的重要内容,针对这一内容引入了VSEPR模型、价层电子对互斥理论和杂化轨道理论等概念,以帮助学生构建系统的分子结构认知体系.但这些理论具有高度的抽象性,学生在初次学习时往往会感到难以理解,进而无法有效掌握分子(离子)空间结构的分析知识.基于此,本文深入探讨高中化学中简单分子和离子空间结构的分析策略,以期为学生提供一个较为清晰且直观的学习路径,提高化学教学质量.

关键词：高中化学分子离子空间结构 VSEPR模型

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问题解决能力导向下的高中数学情景式教学路径

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数理化解题研究 2025年第12期 2-4页

作者：张良现贵州省威宁彝族回族苗族自治县第六中学贵州毕节553100

问题解决能力是学生必备的关键能力之一.文章聚焦高中数学教学,以培养学生问题解决能力为目标,探索情景式教学路径.在剖析问题解决能力内涵、论证情景式教学可行性的基础上,教师可通过精准创设情景、巧妙引导探究、深度反思归纳,让学生... 详细信息

问题解决能力是学生必备的关键能力之一.文章聚焦高中数学教学,以培养学生问题解决能力为目标,探索情景式教学路径.在剖析问题解决能力内涵、论证情景式教学可行性的基础上,教师可通过精准创设情景、巧妙引导探究、深度反思归纳,让学生紧抓问题关键、剖析问题本质、掌握问题解法,从而提升学生的问题解决能力.

关键词：问题解决能力高中数学情景式教学

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“双减”政策下初中数学定义教学策略研究

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数理天地(初中版) 2025年第9期 58-60页

作者：缪秋艳贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县第十一中学 553100

本文聚焦“双减”政策下初中数学定义教学策略研究.首先强调了“双减”政策下初中数学定义教学的重要性.接着指出当前存在的问题,如传统教学观念削弱学生的教学价值、教学资源不足增加了学生的理解难度、课堂模式单一限制了学生对数学... 详细信息

本文聚焦“双减”政策下初中数学定义教学策略研究.首先强调了“双减”政策下初中数学定义教学的重要性.接着指出当前存在的问题,如传统教学观念削弱学生的教学价值、教学资源不足增加了学生的理解难度、课堂模式单一限制了学生对数学的兴趣探索,以及评价力度不足阻碍了教学要点的改进等.随后,提出相应教学策略,包括结合原有知识以旧知促新知、利用网络资源丰富教学方法、运用生活情境创新教学模式、完善评价体系调整教学要点.旨在提升初中数学教学的质量,减轻学生负担,提高学习效果.

关键词： “双减” 初中数学教学策略

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