检索结果-内蒙古大学图书馆

读懂材料应有义,明确考点需精耕——以2019年全国卷为例谈一轮阶段文言文的复习

教学考试 2020年第28期 39-41页

作者：陈士同安徽省皖西经济技术学校

"阅读浅易的古诗文"是高考对古诗文阅读考查提出的要求。作为高考必考的内容,文言文阅读多年来随着高考的变化也在不断地进行调整。但从整体看,高考对文言文知识点和能力点的考查始终遵循"稳中求变"的原则,进行平... 详细信息

"阅读浅易的古诗文"是高考对古诗文阅读考查提出的要求。作为高考必考的内容,文言文阅读多年来随着高考的变化也在不断地进行调整。但从整体看,高考对文言文知识点和能力点的考查始终遵循"稳中求变"的原则,进行平稳有序的调适。分析近年高考文言文阅读的设题类型,除自主命题的省市外,全国卷基本保持稳定,没有发生太大的变化。

关键词：文言文阅读自主命题古诗文稳中求变高考明确考点知识点

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试论过程写作法在英语教学中的应用

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新课程研究（上旬） 2016年第12期 59-60页

作者：吴清晰安徽省安庆枞川经济技术学校

写作教学既是英语教学的重点，又是英语教学的难点。教师在英语教学中运用过程写作法，通过围绕话题、梳理词块；搭建支架、分层导写；合作交流、强化评阅，能够激发学生对英语写作的兴趣，提高学生语言运用的准确性，增强学生的写作能... 详细信息

写作教学既是英语教学的重点，又是英语教学的难点。教师在英语教学中运用过程写作法，通过围绕话题、梳理词块；搭建支架、分层导写；合作交流、强化评阅，能够激发学生对英语写作的兴趣，提高学生语言运用的准确性，增强学生的写作能力，培养学生的创新思维。

关键词：过程法写作英语教学

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试论多媒体在中职英语课堂教学中的运用

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职业 2017年第28期 99-100页

作者：吴清晰安徽省安庆枞川经济技术学校

英语是中职学校各专业的基础课和必修课,社会对中职学生英语的应用能力要求越来越多,其作用也越来越重要。但目前中职学校的英语教学现状却不尽如人意,英语教师只重视自己的"教",而忽视学生的"学",大多仍以"ch... 详细信息

英语是中职学校各专业的基础课和必修课,社会对中职学生英语的应用能力要求越来越多,其作用也越来越重要。但目前中职学校的英语教学现状却不尽如人意,英语教师只重视自己的"教",而忽视学生的"学",大多仍以"chalk talk"(粉笔+谈话)的教学方式进行,"教师讲得辛苦",而多数中职学生听不懂、不会学、学不会,甚至认为以后工作中用不着,"听得痛苦"。中职英语课堂被称作"少数人表演,多数人陪坐",

关键词：中职英语课堂教学内容英语课堂教学评价英语教师

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问题教学法在生物课堂教学中的运用

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新课程研究 2019年第21期 78-79页

作者：慈春燕吴清晰安徽省安庆枞川经济技术学校

基于问题教学的课堂教学,即教师通过问题引领、问题生成、问题解决、问题延伸构建课堂结构,让问题贯穿整个生物课堂教学,引导学生积极参与到学习活动中,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

关键词：问题教学法课堂教学策略

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核心素养理念下中职生数学能力培养策略探究

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新课程教学（电子版） 2020年第19期 11-12页

作者：张战峰安徽省阜阳市皖北经济技术学校

在中国的基础教育中,让学生具备良好的学科核心素养成为各个学科教育所追求的目标。而数学作为一门强调逻辑性、思维发散性的学科,其对学生需要具备的数学核心素养有着更高更多的要求。数学核心素养是指,学生在学习了一定的数学知识、... 详细信息

在中国的基础教育中,让学生具备良好的学科核心素养成为各个学科教育所追求的目标。而数学作为一门强调逻辑性、思维发散性的学科,其对学生需要具备的数学核心素养有着更高更多的要求。数学核心素养是指,学生在学习了一定的数学知识、掌握了充分的数学方法和解决问题的能力后,能在生活中从数学的角度解决实际所遇到问题的能力和品质。由此可见,在任何阶段的数学教学中,对学生数学核心素养的培养都是不可缺失的。本文主要谈一谈中职教学中,数学核心素养培养的重要性以及教师应当如何培养学生的数学核心素养等问题。

关键词：中职数学教学核心素养主观能动性

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简析英语歧义现象

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新课程学习(中) 2010年第8期 10-11页

作者：苏宏安徽师范大学淮南经济技术学校

歧义是较为常见的复杂的语言现象,其所导致的语言层面和语义内涵的差异令学生困惑,因而在交际活动中构成理解障碍,本文从语音、词汇、句法和语用几个方面分析歧义的起因,结合实际教学探讨如何应对歧义,力求帮助学生扫除语言交际中的障碍... 详细信息

歧义是较为常见的复杂的语言现象,其所导致的语言层面和语义内涵的差异令学生困惑,因而在交际活动中构成理解障碍,本文从语音、词汇、句法和语用几个方面分析歧义的起因,结合实际教学探讨如何应对歧义,力求帮助学生扫除语言交际中的障碍,引导学生正确理解言语交际的意图。

关键词：语音词汇句法语用和教学

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笨拙的力量——中职德育教学感悟

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中学政史地（教学指导） 2017年第5期 85-86页

作者：张利君安徽省临泉县皖北经济技术学校

德育最根本、最深刻、最持久的力量在于“心灵的感动、触动、震动”,在喧嚣纷杂中,德育课教师应力求让德育教育保持生命的诗性,以唤醒孩子们心灵深处的道德情感与道德自觉,回归德育教育的本真.教育无痕,只有激发出学生内心的道德渴求,...

德育最根本、最深刻、最持久的力量在于“心灵的感动、触动、震动”,在喧嚣纷杂中,德育课教师应力求让德育教育保持生命的诗性,以唤醒孩子们心灵深处的道德情感与道德自觉,回归德育教育的本真.教育无痕,只有激发出学生内心的道德渴求,才能使其产生强烈的道德情感,形成道德认知,进而外化为道德行为,养成道德习惯.对中职生而言,理解德育理论不难,难的是如何在认同哲理的基础上,以哲理引领他们的生活与学习.围绕着如何在课堂上把哲理诠释得鞭辟入里,进而激发出孩子们在生活中践行的愿望,我用心进行了以下探索.

关键词：

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破除偏见,职业学校的突围之路

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江西教育 2021年第38期 34-35页

作者：张飞安徽省临泉县皖北经济技术学校

一说起职业教育,许多人总是带有一些偏见,认为职业教育是低人一等的教育,是培养廉价劳动力的教育.破除这些偏见、提高职业教育发展水平、赢得社会和家长的认可,是职业学校改革和发展的必由之路.一、破除家长对职业教育的偏见很多家长都...

一说起职业教育,许多人总是带有一些偏见,认为职业教育是低人一等的教育,是培养廉价劳动力的教育.破除这些偏见、提高职业教育发展水平、赢得社会和家长的认可,是职业学校改革和发展的必由之路. 一、破除家长对职业教育的偏见很多家长都认为职业教育是低人一等的教育,认为职业学校培养出来的学生将来从事的都是体力工作,社会地位低、工资待遇低、工作强度大.部分家长甚至认为从职业学校出来的学生,将来都会处在社会底层,只能凭力气吃饭.其实,这都是由于家长们对职业教育不了解而产生的误解与偏见.

关键词：

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看见教育制度背后的“人”

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教育家 2024年第49期 14-15页

作者：张飞安徽省临泉县皖北经济技术学校

美国教育管理学家霍伊有一条关于制度的铁律：没有一条制度是绝对有效的。如果说好的学校制度是一架梯子，可以引领、激励和帮助学生；那么坏的学校制度则是一条绳索，会捆绑、束缚和损害学生。制度对于一所学校的良性发展和学生的健康...

美国教育管理学家霍伊有一条关于制度的铁律：没有一条制度是绝对有效的。如果说好的学校制度是一架梯子，可以引领、激励和帮助学生；那么坏的学校制度则是一条绳索，会捆绑、束缚和损害学生。制度对于一所学校的良性发展和学生的健康成长具有重要影响，当某种不合理的学校制度以恐吓、胁迫或人为权威的方式出现时，作为教师，我们必须学会甄别和选择，要看得见教育制度背后的“人”，用自己的睿智与担当，为学生撑起一片充满人性与温暖的天空。

关键词：

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从道德体验教育的原则看道德体验教育

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淮南职业技术学院学报 2009年第4期9卷 75-78页

作者：刘春全史兰福淮南经济技术学校安徽淮南232052 淮南职业技术学院安徽淮南232001

在分析道德体验特征的基础上,提出了道德体验教育要注重引发和增强学生对道德生活的直接感受的直接感受性原则;注重引发学生在知、情、行等方面整体性互动的整体性原则;给学生一个充分体验过程的过程性原则;充分尊重学生在道德体验中自... 详细信息

在分析道德体验特征的基础上,提出了道德体验教育要注重引发和增强学生对道德生活的直接感受的直接感受性原则;注重引发学生在知、情、行等方面整体性互动的整体性原则;给学生一个充分体验过程的过程性原则;充分尊重学生在道德体验中自我支配、自我调节和控制权利的自主性原则,并且进一步分析了贯彻这些原则的具体做法。

关键词：道德体验的特征道德体验教育的原则贯彻

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