检索结果-内蒙古大学图书馆

生活是作文教学永不枯竭的源泉,作文教学应该与生活紧密结合,走生活化道路.小学作文教学生活化符合新课改'教学要与生活相结合'的理念,顺应了小学生的心理发展特点和从'形'到'意'再到'文'的写作规律,对小学生写作能力的提高、语文学科素养的提升和健全人格的发展都具有较大的价值.然而,当下不少教师对小学作文教学生活化的理解产生偏差,出现了偏离作文教学生活化目标的'伪生活化'现象,制约着小学作文教学生活化的实效.基于深化教学改革的需要,重新审视和反思小学作文教学生活化显得尤为重要.

关键词：小学语文作文教学伪生活化

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以“引、学、疑、练、结”为基本环节的教学模式探索

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辽宁教育 2018年第6期 72-73页

作者：韦玉军高振波抚顺市清原满族自治县教师进修学校抚顺市清原满族自治县第三中学

以＂引、学、疑、练、结＂为基本环节的教学模式,其核心就是要倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,倡导学生能学不教、多学少教和先学后教。此模式是在教师教学过程中,以学生为主体,以学生发展为中心,变教为学,生生互动,师生互动,以... 详细信息

以＂引、学、疑、练、结＂为基本环节的教学模式,其核心就是要倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,倡导学生能学不教、多学少教和先学后教。此模式是在教师教学过程中,以学生为主体,以学生发展为中心,变教为学,生生互动,师生互动,以切实提高课堂教学效率的一种课堂教学模式。这种教学模式的操作流程关键在于5个基本环节：引、学、疑、练、结,即引入课题、点拨导学、质疑解疑、练习巩固和小结评价。

关键词：课堂教学模式模式探索学生自主学习以学生为主体课堂教学效率探究学习合作学习先学后教

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新高考改革背景下优化高中物理实验教学的策略

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科普童话 2019年第31期 35-35页

作者：张明吉林省伊通满族自治县教师进修学校

新一轮的高考改革被称为"3+3"模式,有的地方可能采用"3+1+2"模式。而目前在这种"3+3"学科的选择下,大部分学生都不会将物理作为自己的主要学习课程,由此看来,高中物理课以及物理实验教学将会面临极大的... 详细信息

新一轮的高考改革被称为"3+3"模式,有的地方可能采用"3+1+2"模式。而目前在这种"3+3"学科的选择下,大部分学生都不会将物理作为自己的主要学习课程,由此看来,高中物理课以及物理实验教学将会面临极大的挑战。随着科学技术的发展,整个社会急需大量的理工科人才,所以,作为物理教师,必须努力优化当前的物理教育模式,让学生在物理实验中感受到物理的奥妙。新高考形势下的物理实验教学是以培养具有物理学科核心素养为目标

关键词：高中物理实验教学电压表电流表新高考改革平行四边形定则背景下

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提升校长课程领导力的策略摭探

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成才之路 2019年第9期 16-16页

作者：支福宽辽宁省宽甸满族自治县教师进修学校辽宁宽甸118200

新课程改革不仅要求校长要具有专业知识技能,更要有较强的领导能力。提升校长课程领导力的策略主要有:把握新课程理念的内涵,对课堂教学进行深入研究,加强学校教研团队的建设,不断促进自身的专业成长。

关键词：校长课程领导力专业成长提升

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斯特瓦尔特定理的一种新证法

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中学数学月刊 2019年第6期 65-65页

作者：王萱侯明辉辽宁省岫岩满族自治县满族中学 114300 辽宁省岫岩满族自治县教师进修学校 114300

著名的斯特瓦尔特定理[1]是:设已知△ABC及其底边上B,C两点间的一点D,则有AB 2·DC+AC 2·BD-AD 2·BC=BC·DC·BD.这个定理有多种证法.本文利用等对角四边形定理(详见文献[2]-[4]),给出关于斯特瓦尔特定理的一种... 详细信息

著名的斯特瓦尔特定理[1]是:设已知△ABC及其底边上B,C两点间的一点D,则有AB 2·DC+AC 2·BD-AD 2·BC=BC·DC·BD.这个定理有多种证法.本文利用等对角四边形定理(详见文献[2]-[4]),给出关于斯特瓦尔特定理的一种新证法.

关键词：定理证法 ABC 四边形

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创设情境,提高地理教学效率

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中学课程辅导（教学研究） 2019年第15期13卷 33-33页

作者：郭微辽宁省抚顺市清原满族自治县教师进修学校 113300

情境教学是创设情境的一种教学方法.地理情境教学,是指在教学过程中创设具体、生动的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学习地理知识,寻求学习者与地理知识的和谐统一.近年来,笔者根据教材的特点和学生的实际情况,有目... 详细信息

情境教学是创设情境的一种教学方法.地理情境教学,是指在教学过程中创设具体、生动的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学习地理知识,寻求学习者与地理知识的和谐统一.近年来,笔者根据教材的特点和学生的实际情况,有目的地创设了一定的情境,使地理知识与生活、历史、美学等结合起来,使学生产生一定的情感体验,激发学生对学习的浓厚兴趣.在本文中,笔者将结合本县教师在课堂情境教学中的一些实践,谈谈自己的体会.

关键词：创设情境提高效率课堂练习

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有效提问在初中数学教学中的相关实践

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课程教育研究 2018年第41期 124页

作者：张宝宽城满族自治县教师进修学校

在课堂教学中提问环节是较为重要的,占据课堂的效率核心,数学教学课堂提问同样重要。因为学生在接受老师提问时会通过大脑进行反复思考,有利于提高学生的动脑能力,训练学生的活动思维。通过有效的课堂提问,能够加深学生对知识的记忆,从... 详细信息

在课堂教学中提问环节是较为重要的,占据课堂的效率核心,数学教学课堂提问同样重要。因为学生在接受老师提问时会通过大脑进行反复思考,有利于提高学生的动脑能力,训练学生的活动思维。通过有效的课堂提问,能够加深学生对知识的记忆,从而增强学生记忆能力。在调查初中教学老师讲课情况,大多数老师都知道提问的重要性,但是在课堂中实施的情况却不够明显。对此本文根据课堂提问来探究相关实践的问题。

关键词：有效提问初中数学教学相关实践

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