检索结果-内蒙古大学图书馆

学习生肖课程,让传统文化熠熠生辉——山东省淄博市张店区城中小学生肖文化课程研究纪要

课程教育研究 2019年第28期 3-4页

作者：房媛媛山东省淄博市张店区城中小学

十二生肖是中国传统文化的重要组成部分,作者立足于学校实际,进行了小学生肖文化校本课程的实践和研究。通过整合资源,创建了适合各年级学生使用的生肖课程;多学科整合,使学生多角度、全方位的感受生肖文化的魅力;创新作业形式,形成了... 详细信息

十二生肖是中国传统文化的重要组成部分,作者立足于学校实际,进行了小学生肖文化校本课程的实践和研究。通过整合资源,创建了适合各年级学生使用的生肖课程;多学科整合,使学生多角度、全方位的感受生肖文化的魅力;创新作业形式,形成了独具特色的生肖特色作业;开发十二生肖笑脸券,对学生进行系统评价,浸润"生肖文化"。一系列举措的实施,传承了传统文化,提升了学生的核心素养。

关键词：生肖课程传统文化研究

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夯实基础推动校园足球高质量发展——山东省淄博市张店区祥瑞园小学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2024年第2期 66-69页

作者：曹晓松山东省淄博市张店区祥瑞园小学山东淄博255000

山东省淄博市张店区祥瑞园小学始建于2010年,是一所高标准、高配置的现代化学校,现有教师181名,学生3415名,配备300m田径场1块,篮球场8块,羽毛球场2块,排球场2块。学校以“创造适合每个孩子学习和发展的灵动空间”为办学理念,全面落实... 详细信息

山东省淄博市张店区祥瑞园小学始建于2010年,是一所高标准、高配置的现代化学校,现有教师181名,学生3415名,配备300m田径场1块,篮球场8块,羽毛球场2块,排球场2块。学校以“创造适合每个孩子学习和发展的灵动空间”为办学理念,全面落实“存远、博习、养趣、尚雅”的校训,努力建设现代化的生态校园、人文校园、智慧校园,塑造心怀热爱、专业精深、具有使命感的幸福优雅教师,着力培养酷爱读书、个性优良、视野广博的自信谦和学生。

关键词：校园足球夯实基础办学理念生态校园校训一所羽毛球场智慧校园

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俱怀逸兴欲青天揽月——山东省淄博市张店区城中小学“三高”语文教改实验纪实

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天津市教科院学报 2004年第2期16卷 87-89页

作者：张云花许洪友山东省淄博市张店区城中小学山东淄博255000

语文课融艺术性、情感性、语言性于一体,本应是学生最喜欢的一门课程.但是,长期以来,我国的语文教学一直在"少慢差费"的怪圈中徘徊.原因在于,语文教学既没有很好地继承三千多年汉语言教育的优秀遗产,又盲目地照抄照搬了西方... 详细信息

语文课融艺术性、情感性、语言性于一体,本应是学生最喜欢的一门课程.但是,长期以来,我国的语文教学一直在"少慢差费"的怪圈中徘徊.原因在于,语文教学既没有很好地继承三千多年汉语言教育的优秀遗产,又盲目地照抄照搬了西方的东西,在简单移植的过程中,失掉了自我,没有形成符合汉语言自身特点的语文教学体系.具体说来,既有语文学科整体构建不科学的问题,也有教法的问题,更有教材的问题.

关键词：山东淄博市张店区城中小学语文教学教学改革教材体系课堂教学实践活动语文素养学生评价

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弘扬蹴鞠文化铸就足球品牌——山东省淄博市张店区傅家镇中心小学校园足球工作情况介绍

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校园足球 2023年第8期 50-58页

作者：徐家鹏山东省淄博市张店区傅家镇中心小学 255000

山东省淄博市张店区傅家镇中心小学(以下简称傅家镇中心小学)是一所全日制省级规范化学校,始建于1990年,占地面积36097.8m^(2),现有40个教学班,1867名在校学生,101名教职工,其中有12名体育教师(含3名足球专项教师)。多年来,学校秉持“... 详细信息

山东省淄博市张店区傅家镇中心小学(以下简称傅家镇中心小学)是一所全日制省级规范化学校,始建于1990年,占地面积36097.8m^(2),现有40个教学班,1867名在校学生,101名教职工,其中有12名体育教师(含3名足球专项教师)。多年来,学校秉持“培有德之人、育智慧之才”的核心思想,遵循“办适合师生发展的教育”的办学理念,高度重视校园足球的建设与发展,坚持“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的校园足球发展理念,践行“强身健体、智勇兼备、敢打敢拼、永不言弃”的足球精神,发挥以球育人的功能,让每一名学生都能“做好人、学好习、踢好球”。

关键词：中心小学规范化学校校园足球办学理念占地面积一所体育教师永不言弃

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过程性评价在小学体育教学中的应用研究

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体育视野 2025年第4期 90-92页

作者：许元锋李晓茹山东省淄博市张店区凯瑞小学

为优化小学体育教学评价方式，提升学生的体育素养，阐述了小学体育教学中过程性评价的主要内容和实施要点，提出了小学体育教学中过程性评价的应用策略。

关键词：过程性评价体育教学小学

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写作中的想象力:如何创造神奇的冒险故事

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课外语文 2025年第1期 29-31页

作者：侯田芹山东省淄博市张店区凯瑞小学

★在写作世界里,想象力就是你的"魔法棒",它能帮助你创造出最精彩、最神奇的冒险故事.那么,该如何运用想象力,来构建一个令人惊叹的冒险世界呢?

关键词：

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循证实践在小学班级育人增值评价中的应用

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天津教育 2025年第10期 22-24页

作者：辛丽山东省淄博市张店区凯瑞小学

随着教育理念的更新和教学方法的变革,循证实践作为一种新兴的教育理念,在教育领域逐渐得到广泛应用。循证实践强调基于证据进行决策,注重过程性、发展性和个性化的评价,为小学班级育人增值评价带来了新的视角。通过循证实践,班主任能... 详细信息

随着教育理念的更新和教学方法的变革,循证实践作为一种新兴的教育理念,在教育领域逐渐得到广泛应用。循证实践强调基于证据进行决策,注重过程性、发展性和个性化的评价,为小学班级育人增值评价带来了新的视角。通过循证实践,班主任能够更科学地制定评价策略,全面收集和分析学生的成长数据,从而更准确地评估学生的增值幅度,为学生的个性化学习提供有力支持。本文将深入探讨循证实践在小学班级育人增值评价中的应用,旨在提升小学教育质量、促进学生全面发展。

关键词：教育理念小学班级育人增值评价循证实践

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“选项走班”育人价值探析——以淄博张店区凯瑞小学“选项走班”教学实践研究为例

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新校园 2025年第1期 27-29页

作者：李成良闫玉洁山东省淄博市张店区凯瑞小学

教育的核心是育人,育人的载体是课程。早在2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:“要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科... 详细信息

教育的核心是育人,育人的载体是课程。早在2014年教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:“要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题能力。”《义务教育课程方案(2022年版)》又明确指出,各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习。因此,依托不同课程类型开展跨学科学习,发挥不同课程的育人作用已经成为当下新课改的必然要求。我们通过反复的实践与探索,总结出不同学科课程落实跨学科学习的路径,即人文课程一体式、数理课程进阶式、艺体课程沉浸式、科学课程主题式、德育课程融合式,让“学”真正实现“无边界”。

关键词：义务教育课程育人作用主题学习人文课程德育课程立德树人艺体课程类型

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中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的策略

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中学生英语 2025年第4期 85-86页

作者：孙娜单红霞山东省淄博市张店区凯瑞小学山东省淄博市张店区城中小学

随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将英语教学方法创新改革，以此培养学生良好的英语核心素养。其中文化品格作为核心素养的重要组成部分需要教师格外关注。中华优秀传统文化博大精深，源远流长，也是我国持续发展的不竭动力，...

随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将英语教学方法创新改革，以此培养学生良好的英语核心素养。其中文化品格作为核心素养的重要组成部分需要教师格外关注。中华优秀传统文化博大精深，源远流长，也是我国持续发展的不竭动力，教师在开展英语阅读教学中为了保证学生的文化品格得到优化，应注重中华优秀传统文化的地位，不能单独地灌输西方文化意识，也要通过英语阅读补充相应的中华优秀传统文化，让学生在学习过程中建立正确的价值观念，为更好地形成爱国主义精神和家国情怀奠定坚实的基础，这样才能确保中华优秀传统文化顺利“走出去”。

关键词：

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融合性·项目化：小学科学生活化教学实践

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家长 2025年第7期 136-138页

作者：高芳刘涛山东省淄博市张店区莲池学校山东省淄博市张店区昌国小学

小学科学教育涵盖了物理、生物、地理等多个领域，为学生提供了一个全面认识世界的窗口。小学生正处于认知发展的重要阶段，教师应采用多样化的教学方法，有效促进学生全面发展。基于此，本文以“融合性·项目化”的小学科学教学方...

小学科学教育涵盖了物理、生物、地理等多个领域，为学生提供了一个全面认识世界的窗口。小学生正处于认知发展的重要阶段，教师应采用多样化的教学方法，有效促进学生全面发展。基于此，本文以“融合性·项目化”的小学科学教学方式为切入点，探究了“融合性·项目化”小学科学生活化教学的意义及其实践策略，以期为广大教师在开展相关工作时提供一些有益参考。

关键词：

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