检索结果-内蒙古大学图书馆

“双高计划”背景下就业质量评价指标体系探索——以常州信息职业技术学院为例

现代职业教育 2025年第13期 161-164页

作者：李晓明常州信息职业技术学院

就业质量评价在高职院校中扮演着至关重要的角色，它不仅是推动毕业生实现充分且高质量就业的关键手段，还是高职教育“双高计划”建设质量的重要衡量标准。高职院校通过实施就业质量评价，可以清晰地展示学校在人才培养、社会服务等方... 详细信息

就业质量评价在高职院校中扮演着至关重要的角色，它不仅是推动毕业生实现充分且高质量就业的关键手段，还是高职教育“双高计划”建设质量的重要衡量标准。高职院校通过实施就业质量评价，可以清晰地展示学校在人才培养、社会服务等方面的成果，为“双高计划”的评估提供有力的数据支持。结合相关研究成果及常州信息职业技术学院现有指标体系，从就业整体质量、就业社会贡献度、就业社会满意度三个维度梳理常州信息职业技术学院就业质量评价指标，优化指标在内容和体系上存在的一些问题，并提出使用熵值法对指标权重赋值，并在此基础上给出高职院校毕业生就业质量指数计算方法，以期为高职院校构建反馈机制提供支撑，为提升人才培养质量和促进毕业生充分高质量就业提供有力保障。

关键词：就业质量评价人才培养 “双高计划” 满意度宏观

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基于福格模型的高职专创融合课程教学改革——以常州信息职业技术学院“工业机器人编程与应用”课程为例

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职业技术 2025年第05期 83-88+108页

作者：颜鹏李洪达眭翔常州信息职业技术学院智能装备学院

目前，高职学生主动学习和创新思考的能力普遍欠缺，在专创融合课程改革中表现出积极性不高、参与度不足的问题。以“工业机器人编程与应用”课程为例，以行为设计学中的福格模型为研究框架，分析学生学习行为路径和影响学生学习行为的... 详细信息

目前，高职学生主动学习和创新思考的能力普遍欠缺，在专创融合课程改革中表现出积极性不高、参与度不足的问题。以“工业机器人编程与应用”课程为例，以行为设计学中的福格模型为研究框架，分析学生学习行为路径和影响学生学习行为的因素，并从激励学习动机、增长学习能力、触发学习行为三个方面提出课程改革措施，对课程内容、课程资源、教学团队、评估方式等要素进行重构和改革，助力提升学生学习的主动性、创造性，为促进课程教学改革提供借鉴。

关键词：专创融合行为设计学福格模型学习行为

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常州信息职业技术学院:紧抓机遇、立足产业,全面建设“双高院校”

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在线学习 2021年第10期 68-71页

作者：谢群莹王钧铭不详常州信息职业技术学院党委

"双高院校"是职教改革的先行者、职教现代化的引领者和"双高"人才培养的承载者。"双高院校"要在职业教育"下好一盘大棋"中发挥带头作用,努力让每个受教育者都有人生出彩的机会。深化产教融合... 详细信息

"双高院校"是职教改革的先行者、职教现代化的引领者和"双高"人才培养的承载者。"双高院校"要在职业教育"下好一盘大棋"中发挥带头作用,努力让每个受教育者都有人生出彩的机会。深化产教融合、校企合作是办好职业教育的关键所在,要从长远出发、从全局出发,通过"两个一把手"工程构建校企命运共同体,激发企业参与人才培养的内生动力,提升协同育人、产教融合的实效。

关键词：职业教育双高院校协同育人校企合作 “1+X”证书

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高职专业建设质量评估指标体系的构建与实践--以常州信息职业技术学院为例

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职教论坛 2012年第31期28卷 20-24页

作者：闵敏张夏雨常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院教务处

专业建设质量评估是促进专业可持续发展的重要手段。构建基于反馈、诊断、改进目的的指标体系,是实施评估的首要条件。文章从评估维度设计、评估价值取向、评估内容指向以及评估标准衡量等方面阐述了高职院校专业建设质量评估指标体系... 详细信息

专业建设质量评估是促进专业可持续发展的重要手段。构建基于反馈、诊断、改进目的的指标体系,是实施评估的首要条件。文章从评估维度设计、评估价值取向、评估内容指向以及评估标准衡量等方面阐述了高职院校专业建设质量评估指标体系的构建原则,并以常州信息职业技术学院校本评估为例给出了专业建设质量评估具体的指标体系及实施建议。

关键词：专业建设质量评估指标体系发展性评估高职院校

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职业教育"园校企"模式研究与实践——以常州信息职业技术学院为例

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中国职业技术教育 2014年第29期30卷 22-26页

作者：邓志良张春平黄天民董维佳陈刚杨诚居耀成薛苏云宋卫李众陈剑鹤王小刚常州信息职业技术学院党委

"园校企"模式是能够促进多方协作参与职业教育育人活动的一种校企合作模式。实践证明,在众多校企合作模式中,"园校企"模式具有较强的优势。本文以常州信息职业技术学院"信息产业园"为依托,以"建园... 详细信息

"园校企"模式是能够促进多方协作参与职业教育育人活动的一种校企合作模式。实践证明,在众多校企合作模式中,"园校企"模式具有较强的优势。本文以常州信息职业技术学院"信息产业园"为依托,以"建园引企、企校融合"的建设理念,打造"信息产业园",建立"官助民营、市场运作"的运营模式,成立股份制有限公司,形成了"实训教学、社会服务"综合运作机制,构建校企合作育人平台,解决了人才培养与产业需求脱节、校企合作长效机制建立难、人才培养过程中"一缺三难"等问题,取得了良好的育人效果。

关键词：职业教育校企合作 “园校企”模式育人平台

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校企深度融合下高职学生顶岗实习的研究——以常州信息职业技术学院为例

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中国职业技术教育 2015年第34期31卷 85-87页

作者：陈刚常州信息职业技术学院江苏常州213164

顶岗实习是高职院校人才培养的重要教学环节,是培养学生职业素质和职业能力的重要载体。本文结合调查数据,了解高职院校学生顶岗实习的现状,剖析了目前校企深度融合下学生顶岗实习中存在的问题及原因,并提出了相应的对策和建议。

关键词：高职院校顶岗实习现状分析研究

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常州信息职业技术学院CG插画作品选登

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编辑之友 2015年第9期 7-7页

作者：罗莎莎张泽常州信息职业技术学院

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产教融合背景下数字媒体艺术人才培养的探索与反思——以常州信息职业技术学院为例

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教育理论与实践 2015年第36期35卷 21-23页

作者：杨会迟俭辉常州信息职业技术学院黑河学院

产教融合是构建现代职教体系、提高职业教育人才培养质量的国家战略。数字媒体艺术专业从培养方向制定、课程体系改革、教师团队构建、实训基地建设四个方面对产教融合人才培养模式进行了探索。实践表明,建立校企共赢的合作机制、参与... 详细信息

产教融合是构建现代职教体系、提高职业教育人才培养质量的国家战略。数字媒体艺术专业从培养方向制定、课程体系改革、教师团队构建、实训基地建设四个方面对产教融合人才培养模式进行了探索。实践表明,建立校企共赢的合作机制、参与真实的企业项目、跟踪行业前沿技术是促进产教深度融合、提高人才培养质量的重要保障和途径。

关键词：产教融合数字媒体艺术专业数字媒体艺术人才培养

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基于现代学徒制的“校·企·会”协同育人模式研究——以常州信息职业技术学院为例

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职业技术教育 2021年第12期42卷 68-72页

作者：史新民沈文明常州信息职业技术学院智能装备学院常州213164 常州信息职业技术学院厦门大学教育研究院

常州信息职业技术学院积极探索现代学徒制试点,努力构建多元主体参与办学的格局,发挥协同育人功效。在实践中通过实施招生招工一体化、创设工学结合人才培养模式、构建模块化课程体系、组建校企互聘共用的混编教师队伍,形成了"校&#... 详细信息

常州信息职业技术学院积极探索现代学徒制试点,努力构建多元主体参与办学的格局,发挥协同育人功效。在实践中通过实施招生招工一体化、创设工学结合人才培养模式、构建模块化课程体系、组建校企互聘共用的混编教师队伍,形成了"校·企·会"协同育人的运行新机制。目前,"校·企·会"协同育人存在寻找"优质"合作企业较难、学生对学徒制培养认同度不够、企业的容纳量与岗位特殊性限制了学徒制培养的可持续性的困境,建议转向集团式联盟企业谋求发展、利用知名企业吸引学生、通过实行企业联盟机制获得生机。

关键词：现代学徒制行业协会协同育人

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建立符合高职院校特点和规律的育人体系——以常州信息职业技术学院为例

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职教通讯 2014年第23期 26-28,35页

作者：费小平金亚白常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院编辑部

高职院校育人体系的建立,是新形势下高职院校人才培养模式创新的重要举措,更是高职院校行政管理,教学管理,学生管理创新的重要载体。在构建现代职教体系的新形势下,高职院校只有把育人这个中心工作做好,才能把高职院校的品牌做大做强。... 详细信息

高职院校育人体系的建立,是新形势下高职院校人才培养模式创新的重要举措,更是高职院校行政管理,教学管理,学生管理创新的重要载体。在构建现代职教体系的新形势下,高职院校只有把育人这个中心工作做好,才能把高职院校的品牌做大做强。在建立育人体系的同时,更要强化育人意识,完善育人保障,从而使高职院校人才培养质量进一步提升,核心竞争能力进一步增强。高等职业院校的育人体系,应当涵盖教书育人、管理育人、文化育人、实践育人和服务育人五大方面。

关键词：高职院校育人体系人才培养模式

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