检索结果-内蒙古大学图书馆

辅导员 2024年第8期 15-16页

作者：黄蔼怡赖璐瑶广东省广州市海珠区红棉小学

中队是由两个以上的小队组成的。小队是少先队最基层的组织单位，是少先队集体中最机动、最灵活、队员参与率最高的集体。广东省广州市海珠区红棉小学的辅导员充分发挥各中队里小队的组织优势，在小队组织中激发队员的积极性、自主性、...

中队是由两个以上的小队组成的。小队是少先队最基层的组织单位，是少先队集体中最机动、最灵活、队员参与率最高的集体。广东省广州市海珠区红棉小学的辅导员充分发挥各中队里小队的组织优势，在小队组织中激发队员的积极性、自主性、实践性，让小队真正“活起来”。

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小学语文教学中的德育教育融入策略——以《陶罐和铁罐》课文为例

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大科技 2024年第51期 25-27页

作者：郑惠梅广州市海珠区东风小学广东广州 510310

旨在探讨小学语文教学中德育教育的融入策略,以《陶罐和铁罐》一文为例,分析如何将德育元素贯穿于教学的各个环节.首先从标题入手,构建德育氛围;其次,深入文本细节,发掘德育资源;再次,探讨文章主旨,激发德育共鸣;接着,通过创设情境活动... 详细信息

旨在探讨小学语文教学中德育教育的融入策略,以《陶罐和铁罐》一文为例,分析如何将德育元素贯穿于教学的各个环节.首先从标题入手,构建德育氛围;其次,深入文本细节,发掘德育资源;再次,探讨文章主旨,激发德育共鸣;接着,通过创设情境活动,强化德育体验;最后,拓展课外资源,延伸德育教育.不仅丰富了小学语文教学的内涵,也为德育教育的有效实施提供了实践参考.

关键词：小学语文教学德育教育融入策略《陶罐和铁罐》

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开好主题中队会，争当红领巾小主人

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辅导员 2024年第6期 15-16页

作者：罗佩广东省广州市海珠区南武小学

针对目前一些中队出现的队员在少先队组织管理中参与度低、自主性不强的问题，少先队辅导员要带领队员们开好“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题中队会，鼓励他们主动参与中队管理，争当红领巾小主人，这样不仅能够促进队员们形成...

针对目前一些中队出现的队员在少先队组织管理中参与度低、自主性不强的问题，少先队辅导员要带领队员们开好“说优点、讲不足，手拉手、同进步”主题中队会，鼓励他们主动参与中队管理，争当红领巾小主人，这样不仅能够促进队员们形成良好的行为习惯，提高综合素质，而且能对他们的学习态度及学习能力产生重要影响。

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中小学语文拓展性阅读教学策略探究

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华夏教师 2025年第16期 96-98页

作者：宋惠敏广东省广州市海珠区晓港湾小学

拓展性阅读教学在中小学语文教学中发挥着重要的作用，也是提高学生的语文能力、促进学生发展的重要途径。本文基于教学实际，探究以教学文本为基点、多向拓展的阅读教学方式，通过比较法、练笔法和想象法进行拓展性阅读教学，旨在丰富... 详细信息

拓展性阅读教学在中小学语文教学中发挥着重要的作用，也是提高学生的语文能力、促进学生发展的重要途径。本文基于教学实际，探究以教学文本为基点、多向拓展的阅读教学方式，通过比较法、练笔法和想象法进行拓展性阅读教学，旨在丰富学生知识储备，促进其语文综合能力的发展。

关键词：中小学语文阅读教学拓展策略

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核心素养背景下小学美术融入传统文化教育的探究

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学苑教育 2025年第11期 34-36页

作者：梁小燕广东省广州市海珠区龙潭小学广东广州510315

核心素养背景下,将传统文化融入小学美术教学中,不仅能够加深学生对传统文化的认识和理解,还能有效推动优秀传统文化的传承与发展。小学美术教师需主动探索传统文化与美术教育之间的结合点,全力打造高质量的美术课堂。为此,文章阐述了... 详细信息

核心素养背景下,将传统文化融入小学美术教学中,不仅能够加深学生对传统文化的认识和理解,还能有效推动优秀传统文化的传承与发展。小学美术教师需主动探索传统文化与美术教育之间的结合点,全力打造高质量的美术课堂。为此,文章阐述了核心素养背景下小学美术融入传统文化教育的意义,对小学美术中融入传统文化教育的现状进行了分析,并探索出核心素养背景下小学美术融入传统文化教育的实践路径,以提升学生的核心素养为基础,让他们在学习美术的过程中获得更加丰富的传统文化体验。

关键词：核心素养小学美术传统文化教育

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贵在得法难在跟踪重在唤醒——孤独症儿童的融合教育案例

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幸福家庭 2024年第11期 218-220页

作者：杨爱丽广东省广州市海珠区瀛洲小学

一、案例背景2017年2月,国务院修订并发布的《中华人民共和国残疾人教育条例》指出,残疾人教育应当提高教育质量,积极推进融合教育,根据残疾人的残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式,优先采取普通教育方式.

一、案例背景 2017年2月,国务院修订并发布的《中华人民共和国残疾人教育条例》指出,残疾人教育应当提高教育质量,积极推进融合教育,根据残疾人的残疾类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式,优先采取普通教育方式.

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“双减”背景下小学家校“和乐”共育实践的探讨

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智力 2024年第4期 76-79页

作者：何国权广东省广州市海珠区赤岗小学

“双减”背景下，小学家校“和乐”共育实践，是指和谐实施家校共育，实现学校与家长的和谐合作，让学生在这个过程中收获快乐，以此提高家校共育的效果。在过去的小学家校共育中存在着问题：共育规划不够完善，共育方式较为单调，共育... 详细信息

“双减”背景下，小学家校“和乐”共育实践，是指和谐实施家校共育，实现学校与家长的和谐合作，让学生在这个过程中收获快乐，以此提高家校共育的效果。在过去的小学家校共育中存在着问题：共育规划不够完善，共育方式较为单调，共育内容不够丰富，共育评价不够科学等问题。笔者通过运用调查分析法和经验总结法等，提出“双减”背景下小学家校“和乐”共育的策略：调查认识家长困惑，建构家校共育规划，完善家校沟通途径，开展家长学校讲座，推送自主学习资源，组织第二课堂活动，定期调查实施评价。各地学校基于情况落实这些策略，能够促使教师和家长共同积极参与家校“和乐”共育，提高家校共育的效果。

关键词：双减背景小学教育和乐家校共育

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搭建教育智能体,赋能小学语文教学

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语文建设 2025年第4期 9-13页

作者：徐刚赵灿然北京师范大学文学院广东省广州市海珠区第二实验小学

生成式人工智能在教育教学中的应用正在经历从通用大模型到教育专用大模型再到教育智能体的演进。教育智能体聚焦于解决教育教学过程中所面临的实际问题,为教育领域带来新的变革契机。教师可基于现有平台即时搭建和依托专业技术深度搭... 详细信息

生成式人工智能在教育教学中的应用正在经历从通用大模型到教育专用大模型再到教育智能体的演进。教育智能体聚焦于解决教育教学过程中所面临的实际问题,为教育领域带来新的变革契机。教师可基于现有平台即时搭建和依托专业技术深度搭建教育智能体。在小学语文教学中,教师可以利用教育智能体所具备的个性化智能角色设定、多模态内容生成、专业资源深度定制等功能,积极开展教学改革,提升教育教学质量。

关键词：教育智能体小学语文教学人机协同技术赋能

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AI技术在小学英语课堂教学中的应用

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教育信息技术 2025年第3期 69-72页

作者：陈丹广东省广州市海珠区实验小学广东广州510521

目前,人工智能技术逐渐渗透到社会的各个领域,深刻地影响着人们的生活与工作方式。在教育领域,AI技术的应用日益广泛,为课堂教学方法的改进开辟了新路径。文章以AI技术如何赋能小学英语课堂高效教学为导向,分析了AI技术应用于小学英语... 详细信息

目前,人工智能技术逐渐渗透到社会的各个领域,深刻地影响着人们的生活与工作方式。在教育领域,AI技术的应用日益广泛,为课堂教学方法的改进开辟了新路径。文章以AI技术如何赋能小学英语课堂高效教学为导向,分析了AI技术应用于小学英语课堂教学的优势,以小学英语复习课为例,从课前、课中以及课后三个方面,介绍了AI技术在小学英语教学中的应用实践,并探索提出基于AI技术改进小学英语课堂教学方法的具体措施,以期助力教育工作者优化教学方法,提升教学质量和学生的学习效果。

关键词： AI技术课堂教学小学英语

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任务图示下小学英语微写作训练研究

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小学生(中旬刊) 2024年第12期 4-6页

作者：王爱华广东省广州市海珠区晓港湾小学

微写作作为一种新型的写作方式，具有灵活、多样、短小、简单等特点，其本质是通过任务引导来实现学生的自主学习，是一种以任务为驱动，以任务图示为支架的英语写作教学方式。教师在教学过程中不仅要创设丰富有趣的任务情境，而且要引... 详细信息

微写作作为一种新型的写作方式，具有灵活、多样、短小、简单等特点，其本质是通过任务引导来实现学生的自主学习，是一种以任务为驱动，以任务图示为支架的英语写作教学方式。教师在教学过程中不仅要创设丰富有趣的任务情境，而且要引导学生自主发现问题，探究解决问题的策略，提升学生英语写作能力。在小学英语教学中，教师要积极转变教学观念，明确任务图示下的微写作训练目的，并以任务为驱动，从多个角度入手进行微写作训练。本文以英语教材为例，探究任务图示下小学英语微写作训练策略，以期能为小学英语教学提供参考。

关键词：任务图示小学英语微写作训练

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