检索结果-内蒙古大学图书馆

课程教育研究 2021年第40期 13-14页

作者：吴娟娟厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门 361000

习惯养成在人生阶段越早越好,小学低年级是良好习惯养成的关键期,日常行为习惯更是各种习惯的基础.培养一年级小学生良好日常行为习惯是这项伟大工作中的重点奠基工程.作为一名班主任,应该把握好这一关键期,抓好时机细指导,持之以恒坚... 详细信息

习惯养成在人生阶段越早越好,小学低年级是良好习惯养成的关键期,日常行为习惯更是各种习惯的基础.培养一年级小学生良好日常行为习惯是这项伟大工作中的重点奠基工程.作为一名班主任,应该把握好这一关键期,抓好时机细指导,持之以恒坚持做下去,关注积极情绪,用讲故事的方法来培养学生良好的日常行为习惯.

关键词：行为养成心情晴雨表故事德育法

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聚焦核心素养,构建高效课堂--以《蝴蝶之旅》一课为例

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中国信息技术教育 2021年第19期 50-51页

作者：周欣颂福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

本文结合教学案例,从学生学习、教师教学的角度出发,聚焦信息学科核心素养,并从激趣导学,意义建构;自主探究,强化体验;学科融合,立德树人;任务驱动,提升素养;提倡创新,多元评价五个方面,谈如何全面有效地提升信息技术学科核心素养,构建... 详细信息

本文结合教学案例,从学生学习、教师教学的角度出发,聚焦信息学科核心素养,并从激趣导学,意义建构;自主探究,强化体验;学科融合,立德树人;任务驱动,提升素养;提倡创新,多元评价五个方面,谈如何全面有效地提升信息技术学科核心素养,构建高效课堂。

关键词：核心素养高效课堂编程教学策略

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论“尚学”课堂教学模式的理论与实践

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新课程导学 2021年第11期 31-32页

作者：李银岚福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于"教"与"学"的联系的认知有了更加全面的理解。针对于此,大家构建了"尚学"课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体的目的,课堂核心转变为学生课内外... 详细信息

步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于"教"与"学"的联系的认知有了更加全面的理解。针对于此,大家构建了"尚学"课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体的目的,课堂核心转变为学生课内外结合自主学习,以教导知识为核心,改变为以教导知识与形成智能、提升素养并重的"三大转变"的趋势中来。本文针对其模式的基础原则、落实措施进行归纳总结,希望一线教师能够对这一课堂教育构造有更加深刻的理解。

关键词：尚学课堂教育模式理论与实践

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“数”说变化抒情理动感课堂话行知--北师大版六年级数学《神奇的莫比乌斯带》一课教学实践与思考

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第5期 88-90页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生... 详细信息

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生“用数形描述个体,用数量考察物体。用数据转换形体,用数据服务群体”的过程中,融入科学的探究观,从而在数学学科教学中实现“立德树人”的根本目标。

关键词：说变化抒情理动感课堂

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STEM教育下的纸模应用探究

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 144-144,146页

作者：卢伟平福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的... 详细信息

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的背景下,STEM教育在小学教学中的价值也越来越受到人们的重视。但很多教师在开展STEM教育时,往往存在教学形式僵化刻板的现象。笔者从纸模应用在STEM教育中的价值分析入手,针对当前教学存在的不足提出了相应的优化策略。

关键词： STEM教育纸模应用

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多维学习，“诉说”传统文化——以送王船融入小学美术课程“精美的邮票”为例

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新课程导学 2021年第15期 19-20页

作者：郑小玲福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

美育在培养和塑造学生的世界观、人生观和价值观方面有着不可忽视的重要作用。教师可通过课堂展现美术的魅力,以美术为载体拓展学生文化品质,以学习为依托丰富学生情感思维,将趣味、娱乐与文化融合在一起,潜移默化地陶冶学生情操,启迪... 详细信息

美育在培养和塑造学生的世界观、人生观和价值观方面有着不可忽视的重要作用。教师可通过课堂展现美术的魅力,以美术为载体拓展学生文化品质,以学习为依托丰富学生情感思维,将趣味、娱乐与文化融合在一起,潜移默化地陶冶学生情操,启迪学生心灵,将美术教学与传承优秀传统文化相融合。本文从三个方面对如何在小学美术教学中渗透传统文化教育进行探究。

关键词：传统文化小学美术送王船

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“双安”课堂绘风采求异思维献本真--人教版三年级数学《分数的认识》教学实践与思考

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 176-176,187页

作者：陆惠珺福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一。求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措。巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下... 详细信息

创新是民族进步的灵魂,创新意识的培养更是教学目标重点之一。求异思维是创造性思维的主要组成部分,培养学生求异思维能力是培养学生创新意识的重要举措。巧用绘本激发矛盾引发思考是求异思维能力培养的起步要求;“双安”课堂双管齐下给足学生空间和时间,是培养学生求异思维能力的沃土;开阔眼界,多元训练,引导从不同角度看问题,是培养求异思维能力的关键。

关键词： “双安”课堂求异思维数学

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科学类比巧归纳逻辑思考重推理——小学数学计算中的逻辑推理

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亚太教育 2021年第11期 113-114页

作者：林伟路福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

数学推理存在于学生数学学习逻辑思考的过程中，学生数学学习的基本思维形式是逻辑推理，它也是数学教学的本质内涵。逻辑推理在小学数学计算教学中有着广泛的应用，由推理派生出的下位数学能力有归纳推理、类比推理和演绎推理。

关键词：归纳推理类比推理演绎推理小学数学

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基于情理教学培养求异思维

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试题与研究 2021年第2期 44-45页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去... 详细信息

情理教学是一种包涵了情感和理性的教学方法,构建情理课堂,就是要抓住"情"和"理"这两个关键方面,在课堂教学中注重学生情感,创设适宜的情境,运用多样化的教学手法,激发学生情趣,把这些感性的因素集合起来,然后再去结合理性因素,这样课堂教学就能情理交融,教学内容既可以入情又可以入理。本文基于情理教学方法,从课堂的构建、质疑能力的培养等方面,探索学生求异思维的培养方法。

关键词：情理教学求异思维方法探究

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基于核心素养下的深度学习——以“认识几分之一”为例

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数学大世界(下旬) 2021年第6期 4-5页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

《数学课程标准(2011)版》明确提出了十大核心素养,以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。人教版三年级上册"分数的初步认识"、三年级下册"认识小数"、五年级下册"分数的意义"等有关分数知... 详细信息

《数学课程标准(2011)版》明确提出了十大核心素养,以发展学生的学习能力、思维能力和创新能力为核心。人教版三年级上册"分数的初步认识"、三年级下册"认识小数"、五年级下册"分数的意义"等有关分数知识的种子课就是"认识几分之一",这样的种子课是分数的起点,也是学生学习的生长点,教师的教是为了学生的学。几分之一是分数概念的本质,学生的学习出现了质的飞跃。

关键词：核心素养深度学习思维能力

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