检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学外语教学 2015年第2期38卷 30-35页

作者：赵钰莲北京市海淀区教师进修学校英语教研室

文化意识培养是当前中学英语教学的基本目标之一。本文结合一节阅读研究课，从通过深度挖掘教材话题和语料确定合适的文化意识目标、根据学生需求调整文化意识目标、选用恰当资源为文化意识目标达成提供丰富的语境等方面，探讨了在高中... 详细信息

文化意识培养是当前中学英语教学的基本目标之一。本文结合一节阅读研究课，从通过深度挖掘教材话题和语料确定合适的文化意识目标、根据学生需求调整文化意识目标、选用恰当资源为文化意识目标达成提供丰富的语境等方面，探讨了在高中英语教学中培养和提高学生文化意识的．-y^g途径。

关键词：文化意识跨文化交际阅读教学

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多尺度多重向量值双正交小波的构建算法与性质

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数学的实践与认识 2016年第9期46卷 230-240页

作者：宋亮张桂霞程正兴南阳理工学院数学与统计学院河南南阳473004 三门峡市教师进修学校数学教研室河南三门峡472000 西安交通大学数学与统计学院陕西西安710049

研究多尺度多重向量值双正交小波的构建算法与性质.运用向量细分格式、矩阵理论和多重向量值多分辨分析,证明了与一对给定的多尺度多重向量值双正交尺度函数对应的多尺度多重向量值双正交小波函数的存在性.提出了紧支撑多尺度多重向量... 详细信息

研究多尺度多重向量值双正交小波的构建算法与性质.运用向量细分格式、矩阵理论和多重向量值多分辨分析,证明了与一对给定的多尺度多重向量值双正交尺度函数对应的多尺度多重向量值双正交小波函数的存在性.提出了紧支撑多尺度多重向量值双正交小波的构造算法.讨论了多尺度多重向量值小波包的性质,得到了多重向量值小波包的双正交公式与向量值小波包基.

关键词：向量细分格式矩阵卷积多重向量值小波向量值小波包基加细方程

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初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施

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英语学习 2017年第4X期 23-30页

作者：蒋京丽杜明环吴桂华谢晓雅张继红赵文娟陈芳李珍珠薛桂兰高洁北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学外语教研室天津南开中学湖北省水果湖二中教研组北京市东城区教师研修中心北京教育学院宣武分院北京市朝阳区教研中心北京教育学院石景山分院北京市昌平区教师进修学校北京市第十五中学中国人民大学附属中学初中英语教研组

英语学习线上系列沙龙第29期的主题是'初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施',英语学习微信群内的专家和老师们就开发和实施英语学科实践课程和实践活动的目的和意义、开发和实施英语学科实践课程和实践活动的途径和方... 详细信息

英语学习线上系列沙龙第29期的主题是'初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施',英语学习微信群内的专家和老师们就开发和实施英语学科实践课程和实践活动的目的和意义、开发和实施英语学科实践课程和实践活动的途径和方法、开展实践课程和实践活动对于教师专业发展的挑战和促进、如何在教育信息化的发展中实现英语实践课程和活动的创新等几个问题展开了热烈的讨论。现将讨论内容整理成文,分享给各位读者。

关键词：初中英语中学生实践课程英语学科

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二元多重小波紧框架的矩阵频域乘子

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数学的实践与认识 2016年第2期46卷 270-277页

作者：宋亮张桂霞程正兴南阳理工学院数理学院河南南阳473004 三门峡市教师进修学校数学教研室河南三门峡472000 西安交通大学数学与统计学院陕西西安710049

矩阵频域乘子是由本质有界可测函数组成的矩阵,它能将多重小波紧框架映射成多重小波紧框架.引入二元多重小波紧框架的矩阵频域乘子的概念,给出了一个矩阵值函数成为二元多重小波紧框架的矩阵乘子的充要条件,并给出了构造例子.

关键词：二元多重小波框架框架多分辨分析矩阵傅立叶乘子框架生成元矩阵值函数

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成校产教融合的“一路上”服务模式探索

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成人教育 2015年第3期35卷 51-53页

作者：王启平竺辉大堰镇成校奉化市教师进修学校职成教研室浙江奉化315500

围绕"课程开发、技术推广、生产力转化"三大教学元素而进行的"一路上"服务模式把"课程建设与村民观念转变、技能提高"结合起来,把"教学活动与技术开发、生产经营"结合起来,不仅帮助农民掌握新... 详细信息

围绕"课程开发、技术推广、生产力转化"三大教学元素而进行的"一路上"服务模式把"课程建设与村民观念转变、技能提高"结合起来,把"教学活动与技术开发、生产经营"结合起来,不仅帮助农民掌握新型产业发展需要的知识和技能,而且加快了农业产业转型升级,实现了教育与产业的融合,促进了山区成校自身的发展。

关键词：农村成校产教融合 “一路上”服务模式

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品读教材的一根“思”线

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新课程 2016年第9期 18-18页

作者：王之明辽中县教师进修学校小学教研室

作为教研员深入课堂听课是常态的工作,议课时,常常听到教师的困惑,"为了准备一节课,费尽心思查找资料,反反复复研究教参、教材,精心设计了教学环节,课堂教学中全力调动学生学习的积极性,可是教学效果没有常态课好。我该怎样把握教... 详细信息

作为教研员深入课堂听课是常态的工作,议课时,常常听到教师的困惑,"为了准备一节课,费尽心思查找资料,反反复复研究教参、教材,精心设计了教学环节,课堂教学中全力调动学生学习的积极性,可是教学效果没有常态课好。我该怎样把握教材设计教学内容呢?"听到太多的诉求,仔细体会的确是这样,以教师每天有限的时间,将每节常态课都当作公开课来上,是极大的工作压力。作为教研员有责任帮助教师减轻负担,指导任课教师掌

关键词：常态课公开课教研员相遇问题

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试论小组合作学习对提升初中生英语素养的积极影响

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新课程(下) 2016年第11期 217-217页

作者：张淑莉沈阳市辽中区教师进修学校中学教研室

初中英语教学中究竟如何提高学生语言素养是教学工作者一直在积极探讨的重要问题,在组织课堂教学活动的过程中,通过小组合作学习中的角色扮演、小组讨论和目标导向等活动,提高学生语言交际能力,促进发散性思维的深入发展,完善语言学习... 详细信息

初中英语教学中究竟如何提高学生语言素养是教学工作者一直在积极探讨的重要问题,在组织课堂教学活动的过程中,通过小组合作学习中的角色扮演、小组讨论和目标导向等活动,提高学生语言交际能力,促进发散性思维的深入发展,完善语言学习品质。

关键词：小组合作学习初中英语牛津版积极影响角色扮演

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“三个回合”指导:小学单元习作教学新视角

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教育观察(下半月) 2015年第18期4卷 78-80页

作者：林巧燕福州市闽清县教师进修学校小学教研室

在小学习作教学中,单元习作教学是广大小学语文教师教学中重要的一个方面,是教学规定必须完成的教学任务。如何优化单元习作指导,有效提升学生习作表达能力,构建单元习作教学的新常态呢?教师在阅读教学中、单元习作课上、习作修改中,要... 详细信息

在小学习作教学中,单元习作教学是广大小学语文教师教学中重要的一个方面,是教学规定必须完成的教学任务。如何优化单元习作指导,有效提升学生习作表达能力,构建单元习作教学的新常态呢?教师在阅读教学中、单元习作课上、习作修改中,要加强指导,通过"三个回合"的指导,提升学生习作水平。

关键词：单元习作习作指导阅读教学习作修改

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如何让文言文学习“立体的懂”

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初中生世界（初中教学研究） 2015年第4期 22-23页

作者：胡培兴浙江省杭州市拱墅区教师进修学校教研室

关于文言文教学，《语文课程标准》中的课程目标（7—9年级）是这样表述的：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这是对学生自主学习文言文的目标陈述，课堂教学中所运用的方式方法会更复杂一些，但达到“理解基本内容”... 详细信息

关于文言文教学，《语文课程标准》中的课程目标（7—9年级）是这样表述的：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。这是对学生自主学习文言文的目标陈述，课堂教学中所运用的方式方法会更复杂一些，但达到“理解基本内容”的目标是一致的。如何理解“理解基本内容”呢？古诗文教学中常见的现象是字斟句酌、释词译句，只见树木不见森林，以为字字落实通译一遍，学生也就懂了。

关键词：自主学习立体课堂教学课程目标课程标准工具书学生

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历史课堂提问设计与解释的规范

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中学历史教学参考 2015年第6期 47-50页

作者：刘汝明北京市海淀区教师进修学校历史教研室

听课及课后老师之间通常都会有所交流，在一次针对老师规范提问以提高学生思维的参与度的教学讨论中，老师的“课堂提问的规范表现在哪些地方，什么样的提问才是规范的课堂提问，的反问困扰了我好久。尽管我当时根据教学经验和学习积累... 详细信息

听课及课后老师之间通常都会有所交流，在一次针对老师规范提问以提高学生思维的参与度的教学讨论中，老师的“课堂提问的规范表现在哪些地方，什么样的提问才是规范的课堂提问，的反问困扰了我好久。尽管我当时根据教学经验和学习积累进行了解释，也在一定程度上得到了其他老师的认可，说实话，我心理依然有些虚，以至现在回忆那天说了些什么都记不得多少。

关键词：提问设计历史课堂课堂提问教学讨论学生思维学习积累教学经验老师

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