检索结果-内蒙古大学图书馆

现代信息技术条件下的数学学习策略

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河南教育（基教版）（上） 2017年第6期 54-54页

作者：陈旭燕漯河市经济技术开发区教研室

现代信息技术的应用,突破了传统教学的局限性,但也不是简单地把教学内容搬到大屏幕上。笔者认为,现代信息技术条件下的数学教学,应从探索适合学生的学习策略入手,真正服务于课堂教学。

关键词：现代信息技术数学学习策略技术条件传统教学教学内容数学教学课堂教学学生

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新课程背景下小学数学有效教学的策略探讨

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吉林教育 2017年第26期 100-100页

作者：陈旭燕漯河市经济技术开发区教研室

在新课程改革进程中,我国教育事业取得了极大进步。为使小学阶段的学生更好地学习数学,掌握基本的数学概念,灵活解决实际问题,教师要培养学生的学习兴趣与创造力,促进学生的全面发展。传统的教学模式是教师教授知识为主,学生被动接受,... 详细信息

在新课程改革进程中,我国教育事业取得了极大进步。为使小学阶段的学生更好地学习数学,掌握基本的数学概念,灵活解决实际问题,教师要培养学生的学习兴趣与创造力,促进学生的全面发展。传统的教学模式是教师教授知识为主,学生被动接受,这种只注重学生学习成绩的传统填鸭式教学严重阻碍了学生的全面发展。为改变机械化教学模式,我国进行了一系列新课程改革。新课程教学模式是一种启发式的,重视学生能力培养和德

关键词：新课程背景数学有效教学数学运算小学数学教学策略探讨

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怎样进行区域地理教学

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现代教育 2016年第8期 56-57页

作者：李向华杨青烟台经济技术开发区教研室山东烟台264000 烟台经济技术开发区实验中学山东烟台264000

很多老师都有这样的困惑：为什么我们区域讲了十几个，合上书本，学生只能说出某个具体区域的一些零碎的事物或现象，以后遇到一个陌生的区域学生仍然不能独立自主地解决问题？我们也遇到了相同的问题，针对这种现象，我们在义务教育段... 详细信息

很多老师都有这样的困惑：为什么我们区域讲了十几个，合上书本，学生只能说出某个具体区域的一些零碎的事物或现象，以后遇到一个陌生的区域学生仍然不能独立自主地解决问题？我们也遇到了相同的问题，针对这种现象，我们在义务教育段进行了多年的探索与实践，帮助教师明确了区域教学的意义，改进了区域教学的策略，取得了良好的效果。

关键词：区域地理教学独立自主义务教育学生老师教师

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超重对阑尾炎症及腹腔镜手术的影响分析

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中国基层医药 2017年第8期24卷 1235-1238页

作者：毕恩旭于泉淼夏涛张瑞鹏青岛市经济技术开发区第一人民医院普外一科山东省青岛266555 浙江大学医学院外科学教研室浙江省杭州314000

目的探讨超重对阑尾炎症程度及腹腔镜手术的影响.方法回顾性分析200例腹腔镜阑尾切术患者的临床资料.比较超重组与非超重组临床资料,通过单因素及多因素分析与阑尾炎程度的相关因素.结果超重组与非超重组相比较,手术操作时间[（56.19... 详细信息

目的探讨超重对阑尾炎症程度及腹腔镜手术的影响.方法回顾性分析200例腹腔镜阑尾切术患者的临床资料.比较超重组与非超重组临床资料,通过单因素及多因素分析与阑尾炎程度的相关因素.结果超重组与非超重组相比较,手术操作时间[（56.19±30.42） min比（48.40±21.03） min]差异有统计学意义（t=2.040,P=0.043）;超重组住院时间较非超重组住院时间[（5.35±2.04）d比（4.52±1.49）d]延长（t=3.219,P=0.002）.超重与阑尾炎严重程度呈正相关（OR=0.149,P=0.000）.结论超重患者易形成复杂性阑尾炎,手术操作难度大,术后容易出现并发症,因此应引起外科医师重视.

关键词：体质量指数(BMI) 超体质量腹腔镜阑尾切除术阑尾炎

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高压氧联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的疗效观察

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中国继续医学教育 2017年第22期9卷 187-188页

作者：常立军张晓霞张晓红裴美艳山东省潍坊市人民医院药剂科山东潍坊261000 山东省潍坊市潍坊中学化学教研室山东潍坊261000 山东省潍坊滨海经济技术开发区人民医院药剂科山东潍坊261000

目的探讨高压氧联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的临床效果。方法选取我院2015年9月—2016年9月收治的糖尿病周围神经病变患者198例作为研究对象,按照随机数字表法,将其分为治疗组和对照组,每组各99例。治疗组给予高压氧联合甲钴胺治... 详细信息

目的探讨高压氧联合甲钴胺治疗糖尿病周围神经病变的临床效果。方法选取我院2015年9月—2016年9月收治的糖尿病周围神经病变患者198例作为研究对象,按照随机数字表法,将其分为治疗组和对照组,每组各99例。治疗组给予高压氧联合甲钴胺治疗,采用医用空气加压舱,治疗压力为0.2 MPa,吸氧时间60 min,每日1次,12天为一个疗程;甲钴胺0.5 mg肌肉注射,每日1次。对照组仅使用甲钴胺0.5 mg,肌肉注射,每日1次。两组患者治疗疗程均为24天。结果治疗组患者的显效率、总有效率分别为45.45%和100.00%,均高于对照组的21.21%及53.54%,两组数据对比,差异均具有统计学意义(P<0.01);治疗组患者的神经传导速度改善情况,与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论高压氧治疗联合甲钴胺对糖尿病周围神经病变患者具有显著治疗效果,患者运动神经传导速度和感觉神经传导速度显著改善,可作为糖尿病周围神经病变的有效治疗方法。

关键词：高压氧甲钴胺糖尿病周围神经病变

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浅谈小学语文教研组活动有效性的研究

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当代教育实践与教学研究（电子刊） 2016年第11期 151-152页

作者：杨树文河北省秦皇岛市经济技术开发区教育局教研室

教师的专业成长除了自身学习研究这一内因外,还离不开培训、观摩、研讨等外因影响.其中校本教研对教师的专业发展尤为重要.教研组是实施校本教研的主要载体.开展理论学习、专家讲座、主题研讨、实践反思等有效的小学语文教研组活动,是... 详细信息

教师的专业成长除了自身学习研究这一内因外,还离不开培训、观摩、研讨等外因影响.其中校本教研对教师的专业发展尤为重要.教研组是实施校本教研的主要载体.开展理论学习、专家讲座、主题研讨、实践反思等有效的小学语文教研组活动,是依靠校本教研提高小学语文教师专业素养的有效途径.学校要建立有效的教研机制,增强教师的教研意识,创设浓厚的教研氛围,有效开展常规教研和主题研讨活动,聚焦课堂教学,探索构建小学语文高效课堂和有效教学模式,促进课堂教学改革,提升教师的专业素质,从而提高教研组活动的有效性.

关键词：小学语文教研组活动有效性研究

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中小学体育技能教学微课制作方法

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中国学校体育 2017年第6期 50-50页

作者：张纪胜安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室

一、微课制作的方法应用于翻转课堂的微课,由于体育技能教学内容的自身特点,需要学习者通过微课完成看懂、理解、学会三个目的。为了完成上述目的,这就要求微课设计制作时,围绕这三个目的生成微课的基本结构,提炼出微课的制作方法。1.... 详细信息

一、微课制作的方法应用于翻转课堂的微课,由于体育技能教学内容的自身特点,需要学习者通过微课完成看懂、理解、学会三个目的。为了完成上述目的,这就要求微课设计制作时,围绕这三个目的生成微课的基本结构,提炼出微课的制作方法。1.呈现动作要领。呈现动作要领的目的是让学生看懂动作方法,制作过程中应围绕动作要领采用动画、PPT图解、动作视频等方法来完成,在精讲的同时,适当标注关键词,效果会更明显一些。2.探究动作规律。这个环节中教师应通

关键词：自主学练翻转课堂中小学技能教学制作方法

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从创作理念看中国花鸟画与西方静物画之差异

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青岛职业技术学院学报 2016年第1期29卷 54-57页

作者：李静青岛经济技术开发区第一中学美术教研室山东青岛266555

中国古代花鸟画与西方静物画一样,都是大器晚成的画种,二者在艺术发展的历史长河中经历了无数的起伏、沉淀,各呈现出不同的魅力。中国花鸟画追求"写物之生意",讲究诗情画意,西方静物画追求客观的真实与理想美的结合。通过对... 详细信息

中国古代花鸟画与西方静物画一样,都是大器晚成的画种,二者在艺术发展的历史长河中经历了无数的起伏、沉淀,各呈现出不同的魅力。中国花鸟画追求"写物之生意",讲究诗情画意,西方静物画追求客观的真实与理想美的结合。通过对花鸟画与静物画各自的发展历史作一系列的简单分析,从创作理念出发,采取中西美术比较的思路,来简单明了地展示中西美术的基本特点。

关键词：中国花鸟画西方静物画创作理念

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例谈基于“学情”动态发展的“以学定教”

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中学物理教学参考 2015年第12期44卷 26-28页

作者：吴继阁徐州市经济技术开发区教研室

“学情”是非静态的，具有生成性和动态发展性。新知识学习前的“原学情”决定了学习的起点，新知识学习时生成的“过程性学情”是学习进程不断推进的动力和源泉，新知识学习延伸后形成的“发展性学情”是后续学习的原动力。以“浮力”... 详细信息

“学情”是非静态的，具有生成性和动态发展性。新知识学习前的“原学情”决定了学习的起点，新知识学习时生成的“过程性学情”是学习进程不断推进的动力和源泉，新知识学习延伸后形成的“发展性学情”是后续学习的原动力。以“浮力”教学为例，具体阐释基于“学情”生成和动态发展的“以学定教”。

关键词：学情动态发展以学定教浮力教学

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《铺贴地砖》教学设计及评析

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广西教育 2016年第21期 71-73页

作者：洪建林洪荟春江苏省如皋经济技术开发区实验小学江苏省如皋市教育局教研室

小学数学＂综合与实践＂是一类基于学生直接经验,紧密联系现实生活,综合运用知识技能,以问题为载体,让学生参与为主的数学学习活动。它具有生活性、实践性、研究性、自主性、生成性和开放性等特点。加强数学＂综合与实践＂的教学,有助... 详细信息

小学数学＂综合与实践＂是一类基于学生直接经验,紧密联系现实生活,综合运用知识技能,以问题为载体,让学生参与为主的数学学习活动。它具有生活性、实践性、研究性、自主性、生成性和开放性等特点。加强数学＂综合与实践＂的教学,有助于推进素质教育,有助于开发学生的潜能并促进其身心和谐发展。然而,笔者在教学实践中发现,许多教师对数学，

关键词：小学数学综合与实践铺贴地砖教学设计评析

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