检索结果-内蒙古大学图书馆

体育教学 2020年第10期40卷 30-31页

作者：张纪胜安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室 230601

体育课堂中发挥学生的主体作用,实现以学生自主学习为主要形式的教学,是当前体育课学法创新的"瓶颈"。据此分析当前体育课教学法的主要问题,找出问题的症结所在,创新教法、学法思路。教学实践中,有效运用信息技术设备,以任务... 详细信息

体育课堂中发挥学生的主体作用,实现以学生自主学习为主要形式的教学,是当前体育课学法创新的"瓶颈"。据此分析当前体育课教学法的主要问题,找出问题的症结所在,创新教法、学法思路。教学实践中,有效运用信息技术设备,以任务驱动小组学习的方式,赋予学生"为教而学"的任务,达到学习效果的有效提升。

关键词：任务驱动体育课学法为教而学信息技术

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“双轮驱动”下体育微课的制作与应用

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体育学刊 2019年第2期26卷 122-125页

作者：张纪胜合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室安徽合肥230601

体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法... 详细信息

体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法促进学生自主学练,获得理想的学习和练习效果,是体育微课体现对教学有效性的关键所在。提出的"双轮驱动"是以"应用驱动"确立微课制作方向,以任务为驱动力,设计与教学相适应且能让学生主动学习的微课,实现微课与体育教学的深度融合。针对当前体育微课存在的问题,对体育微课合理分类,研究与其相适应的"双轮驱动"微课制作方法,对制作"双轮驱动"的微课在教学实践中应用展开分析。

关键词：体育教学体育微课应用驱动任务驱动信息技术

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山东潍坊滨海地区矮小症患病率筛查及患儿心理、行为问题分析

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潍坊医学院学报 2022年第1期44卷 75-77页

作者：于洋陈敏朱兆姝许少华耿贵华程丽霞潍坊医学院内科学教研室山东潍坊261053 潍坊市疾控中心慢病科潍坊滨海经济技术开发区大家洼街道社区卫生服务中心潍坊滨海中学潍坊市人民医院内分泌科

目的调查身高偏离同地区、同年龄、同性别儿童与正常身高儿童的生活质量及心理社会功能是否存在差异,从而为解决儿童心理问题提供依据。方法整群抽样潍坊滨海地区学龄儿童8945例,收集儿童身高、性别、年龄、就读学校等信息,并与2005... 详细信息

目的调查身高偏离同地区、同年龄、同性别儿童与正常身高儿童的生活质量及心理社会功能是否存在差异,从而为解决儿童心理问题提供依据。方法整群抽样潍坊滨海地区学龄儿童8945例,收集儿童身高、性别、年龄、就读学校等信息,并与2005年中国九市儿童体格调查数据进行比较,计算矮小症患病率。同时通过PedsQLTM 4.0量表、Rutter量表评价儿童生活质量及心理社会功能的差异。结果潍坊市滨海地区4~15岁儿童平均身高皆高于中国九省标准,其中5岁及8~15岁男童、4~6岁及8~15岁女童与同性别、同年龄中国九省标准比较,差异有统计学意义(P<0.01);潍坊市滨海地区4~15岁儿童矮小症粗患病率为1.90%,其中男童患病率为1.58%,女童患病率为2.27%.矮小症患者的PedsQ总分低于正常儿童(P<0.05),其中生理行为、社交行为与学校表现最为显著(P<0.05),而两组间情感行为无明显差异(P>0.05)。两组间Rutter评分总分、违纪行为或反社会行为评分、神经症行为评分皆无明显差异(P>0.05)。结论矮小症患儿生存质量有所降低,应对其多加关注,并进行心理疏导。

关键词：生长发育身高矮小症患病率

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名家课堂之妙——我听李小军老师《苏州园林》一课

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内蒙古教育 2019年第4期 58-60页

作者：朱秀绮通辽经济技术开发区教研室

2018年9月,我在阿鲁科尔沁旗天山四中,听杭州名师李小军老师讲了《苏州园林》一课,印象深刻鲜明,触动挺大,得到了很多启示。平日里出去学习研讨,听大方之家理论讲座的时候多,难得有机会见识名师的课堂。今日名师课堂之妙,引无数听者竞折腰,

关键词：培智学校学生社会适应能力

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小学劳动教育路径探索

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吉林教育 2021年第27期 50页

作者：袁竹林山东省潍坊滨海经济技术开发区教研室

德智体美劳,五育并举、相互融合,是学生的成长之基。近年来,山东省潍坊市滨海区从学校实际出发,立足家、校、社三位一体的发展思路,整体构建了劳动育人课程体系,将劳动教育渗透于日常教学的全过程,指导学生在劳动过程中充实自我,格物致... 详细信息

德智体美劳,五育并举、相互融合,是学生的成长之基。近年来,山东省潍坊市滨海区从学校实际出发,立足家、校、社三位一体的发展思路,整体构建了劳动育人课程体系,将劳动教育渗透于日常教学的全过程,指导学生在劳动过程中充实自我,格物致知,最终形成良好的生活和学习习惯。一、校园服务(一)开展劳动课堂学校每周开设一节劳动课,教师以班级为单位实施。劳动课堂依托学校开展的劳动实践,通过让学生做一些力所能及的事,将"学"与"做"紧密结合,

关键词：教育路径五育并举我为人人

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风险警情应急评估与警务指挥处置标准研究

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公安研究 2020年第5期 62-68页

作者：马加民王放心江苏警官学院警务指挥与战术系战术教研室江苏省南京市公安局经济技术开发区分局

当前,中国特色社会主义进入新时代,社会风险出现新变化,公安机关维护社会治安秩序和人民群众生命财产安全面临的压力与挑战与日俱增。本研究在总结当前社会高发风险警情特征与危害的基础上,分析警务指挥处置中的影响因素,进而对风险警... 详细信息

当前,中国特色社会主义进入新时代,社会风险出现新变化,公安机关维护社会治安秩序和人民群众生命财产安全面临的压力与挑战与日俱增。本研究在总结当前社会高发风险警情特征与危害的基础上,分析警务指挥处置中的影响因素,进而对风险警情进行应急评估指标解析,并以此为基础对其执法标准进行研究。

关键词：风险警情应急评估警务指挥处置执法标准

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统编教材中的“汉语拼音”教学

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河北教育(教学版) 2019年第Z2期 78-80页

作者：杨树文秦皇岛经济技术开发区教育局教研室

为了用好统编语文一年级新教材,创设"丰富、生动、有趣、有效"的教学氛围,构建小学语文汉语拼音有效课堂,教师要依据语文课程标准的要求,创造性地使用好教材,精心组织课堂教学,尤其要把"情境图"与学习汉语拼音和识... 详细信息

为了用好统编语文一年级新教材,创设"丰富、生动、有趣、有效"的教学氛围,构建小学语文汉语拼音有效课堂,教师要依据语文课程标准的要求,创造性地使用好教材,精心组织课堂教学,尤其要把"情境图"与学习汉语拼音和识字说话训练有机结合起来,从"读准音、记住形、写规范"三方面有效指导学生学习汉语拼音,并做好拼音教学的评价,为学生学会拼音、识记汉字、尽早阅读、学说普通话奠定坚实的基础。

关键词：汉语拼音情境图拼音教学统编教材

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语文课堂教学效率的影响因素研究——基于问卷调查的实证分析

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小学教学参考 2019年第25期 17-19页

作者：车瑞敏河南濮阳经济技术开发区教育局教研室

目前,提高课堂教学效率是教学研究的重点。影响语文课堂教学效率有哪些呢?为此,我们对濮阳市教育专家、教师进行问卷调查,并具体分析了影响课堂教学效率的主要因素——教师教学观点、教学能力,学生课堂参与、学习状态,学校教学理念、教... 详细信息

目前,提高课堂教学效率是教学研究的重点。影响语文课堂教学效率有哪些呢?为此,我们对濮阳市教育专家、教师进行问卷调查,并具体分析了影响课堂教学效率的主要因素——教师教学观点、教学能力,学生课堂参与、学习状态,学校教学理念、教育科研等。调查表明,要提升小学语文课堂教学效率,就要提高教师自身的专业素质、提高学生的自我认识、加强学校的教学管理。

关键词：教学效率影响因素对策建议

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浅析小学语文作文教学创新策略

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教学管理与教育研究 2019年第5期4卷 25-26页

作者：张惠丽河南省漯河市经济技术开发区教研室

作文教学是小学语文教学的重点和难点,在语文课程中占有较大的比重,其教学地位十分关键。长期的小学作文教学实践表明,有效的作文教学不仅能够提升学生的表达能力、思维能力,还直接关系着学生语文素养的形成。因此,教师在教学的过程中,... 详细信息

作文教学是小学语文教学的重点和难点,在语文课程中占有较大的比重,其教学地位十分关键。长期的小学作文教学实践表明,有效的作文教学不仅能够提升学生的表达能力、思维能力,还直接关系着学生语文素养的形成。因此,教师在教学的过程中,必须依据教育改革的要求,持续改进与创新作文教学方法,不断拓展教育视野,激发学生的学习热情,从而提升作文教学效果和促进教学创新能力的生成。

关键词：小学语文作文教学创新策略

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《中国学校体育》“草根争鸣”话题研讨总第132期研讨综述:有效实施健康教育的策略

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中国学校体育 2020年第5期 71-72页

作者：张纪胜刘兵郭齐智安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室安徽省合肥市蜀山区教体局教研室安徽省合肥市第四中学

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出"体育与健康课程以‘健康第一’的指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出"体育与健康课程以‘健康第一’的指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。"《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《程程标准》(2017年版))把健康

关键词：体育与健康情感态度与价值观体育学科过程与方法课程结构课程目标指导思想研讨综述

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