检索结果-内蒙古大学图书馆

小学生(中旬刊) 2024年第2期 139-141页

作者：赵晖江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校

解决问题的能力是小学生学习数学必备的基本素养，其主要是指学生能够运用知识、思维、方法、程序等进行问题的分析并提出解决的方案，具有一定的综合性。小学数学课堂教学中，教师应将提高学生解决问题的能力作为教学的主要目标，制定... 详细信息

解决问题的能力是小学生学习数学必备的基本素养，其主要是指学生能够运用知识、思维、方法、程序等进行问题的分析并提出解决的方案，具有一定的综合性。小学数学课堂教学中，教师应将提高学生解决问题的能力作为教学的主要目标，制定科学的教学方案，提升教学的有效性。基于此，文章先阐述数学课堂教学中提高学生解决问题能力的价值及现状，进而具体探讨小学生在数学课堂上提高解决问题能力的方法与策略。

关键词：小学生数学课堂解决问题合作探究实践

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在解决真实问题的过程中自主建构百分数的意义——“百分数的认识”教学实录与评析

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小学数学教育 2024年第18期 70-72页

作者：刘佩佩(执教) 强兆琴(评析) 江苏省扬州市邗江区实验学校邗上分校

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84~85页例1、“试一试”和“练一练”,练习十四第1~6题。教学目标:1.使学生在真实的情境中体会百分数的产生过程,依托具体问题感受百分数是对两个数量倍数关系的表达,能用百分... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84~85页例1、“试一试”和“练一练”,练习十四第1~6题。教学目标:1.使学生在真实的情境中体会百分数的产生过程,依托具体问题感受百分数是对两个数量倍数关系的表达,能用百分数表示部分与整体以及两个独立数量的关系。2.使学生经历分析数据并作出判断的过程,初步感悟数据的随机性,感悟百分数的统计意义,逐步形成数据意识、推理意识和应用意识。

关键词：倍数关系自主建构义务教育数据意识应用意识百分数教学实录教学内容

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英语秀

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英语角 2024年第33期 44-47页

作者：郑梦曾焦娇(指导) 江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校不详

There Is Moreto Come,Life without dreams is like a bird without *** are like white clouds in the blue *** are like stars in the night.

关键词： dreams white Dreams

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巧用“快乐读书吧”推进小学整本书阅读教学策略探究

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考试周刊 2023年第20期 31-34页

作者：翟思颖江苏省扬州市邗江区实验学校(邗上分校)

阅读能力在学生的成长和发展过程中至关重要。小学阶段是培养阅读习惯的关键时期，因此，小学教师应深刻认识到整本书阅读教学的重要作用，充分发挥“快乐读书吧”的作用和优势，采取灵活多样且科学有效的方式来推动阅读教学活动，为学... 详细信息

阅读能力在学生的成长和发展过程中至关重要。小学阶段是培养阅读习惯的关键时期，因此，小学教师应深刻认识到整本书阅读教学的重要作用，充分发挥“快乐读书吧”的作用和优势，采取灵活多样且科学有效的方式来推动阅读教学活动，为学生综合能力的培养奠定良好的基础。文章以“快乐读书吧”为研究对象，对其在整本书阅读教学中的运用策略进行探讨和分析，以期为学生良好阅读习惯的培养及阅读效果的优化提供科学的理论指导。

关键词：快乐读书吧自主阅读小学教学新课程标准

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个性化视角下对小学语文五年级习作教学的几点建议

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小学生作文辅导(下旬) 2023年第6期 15-17页

作者：汪乐江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校

习作长期以来都是小学语文课程教学体系中的重要组成部分。习作具有很强的综合性，不仅要求学生具备良好的知识储备，还需要拥有系统性思维能力，能完成“框架确立、内容选取、语言组织”等各项学习活动。顺应教育发展的需要，教师要对...

习作长期以来都是小学语文课程教学体系中的重要组成部分。习作具有很强的综合性，不仅要求学生具备良好的知识储备，还需要拥有系统性思维能力，能完成“框架确立、内容选取、语言组织”等各项学习活动。顺应教育发展的需要，教师要对小学语文习作教学做出积极调整，消除传统教学所带来的各种负面影响，将“假话、套话”排除在外，能有效凸显学生的个性。本文结合小学语文五年级习作教学中的一些案例，为教师系统分析如何在习作教学中凸显学生的个性，促进学生快速成长。

关键词：

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小学数学“思维可视化”教学实践研究

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数学大世界(上旬) 2023年第6期 35-37页

作者：刘阳江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校

小学数学是一门思维性极强的课程，在学习过程中，倘若学生不具备一定的思维能力，将很难形成完整认知，达到良好的学习效果。在新课改的有效驱动下，教师要关注学生思维能力的培养，让学生能够自主地完成数学知识的分析、知识体系的构...

小学数学是一门思维性极强的课程，在学习过程中，倘若学生不具备一定的思维能力，将很难形成完整认知，达到良好的学习效果。在新课改的有效驱动下，教师要关注学生思维能力的培养，让学生能够自主地完成数学知识的分析、知识体系的构建、各类实际问题的解决等过程，从而使学生形成良好的自主能力。思维可视化是教师教学的一种全新尝试。

关键词：

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提高言语品质,从紧扣语言文字的要素开始

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教学月刊（小学版）（语文） 2023年第11期 37-39页

作者：刘静江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校

教育的过程要从最简单、最容易被理解的“要素”开始。因此,要想提高学生的言语品质,教师需要从语文课程的本质属性入手,充分设置听、说、读、写等语言实践活动,紧扣与语言文字相关的“审美“”意蕴“”情感“”思维”要素,助力核心素... 详细信息

教育的过程要从最简单、最容易被理解的“要素”开始。因此,要想提高学生的言语品质,教师需要从语文课程的本质属性入手,充分设置听、说、读、写等语言实践活动,紧扣与语言文字相关的“审美“”意蕴“”情感“”思维”要素,助力核心素养的发展。

关键词：言语品质语言文字要素核心素养

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立足课本、延伸课外、直面考试——浅谈初三政治复习策略

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读与写 2022年第29期 76-78页

作者：周浩江苏省扬州市邗江实验学校蒋王分校江苏扬州 225000

进入初三阶段，复习学习成为学生学习的常态。如何开展有效复习，需要立足课本，以课本知识为基础，加上有效地课外延伸，并适当链接中考实际，在积极的基础巩固和强化的过程中，提高教学的效果，提升学习的质量，培养学生的解题思维，... 详细信息

进入初三阶段，复习学习成为学生学习的常态。如何开展有效复习，需要立足课本，以课本知识为基础，加上有效地课外延伸，并适当链接中考实际，在积极的基础巩固和强化的过程中，提高教学的效果，提升学习的质量，培养学生的解题思维，训练学生的实际问题的解决能力和应对能力等。在复习过程中，关键是要调动学生的主体性意识，发挥学生的学习能动性，让学生在对复习活动的积极参与和体验中，巩固强化知识积累，提高复习学习的效果。

关键词：初三政治复习策略立足课本课外延伸

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基于诗歌意味的诗篇教学实践

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基础教育外语教学研究 2023年第9期 83-88页

作者：卡金华曹刚丁健高邮市南海中学江苏扬州225600 江都区三中江苏扬州225200 邗江区实验学校蒋王分校江苏扬州225000

本文从语言意味、文化意味、认知意味、情感意味和思想意味层面,在学生与诗人、诗篇的深度交互对话中赏析诗歌意味。诗歌意味赏析,是学生个性化体验诗篇并与诗人、诗篇共鸣、共情的过程,是读者品味、咀嚼和体悟诗篇含蓄意义的过程,是学... 详细信息

本文从语言意味、文化意味、认知意味、情感意味和思想意味层面,在学生与诗人、诗篇的深度交互对话中赏析诗歌意味。诗歌意味赏析,是学生个性化体验诗篇并与诗人、诗篇共鸣、共情的过程,是读者品味、咀嚼和体悟诗篇含蓄意义的过程,是学生从感官、语言、认知、文化、情感等层面感受、鉴赏、表现和创造诗歌意味的过程,诗篇的育人使命和价值在这些过程中得以实现。

关键词：诗歌教学语言意味文化意味认知意味情感意味思想意味

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明确四种定位，让略读课文教得更精准——以《我的“长生果”》为例

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语文天地 2022年第12期 20-22页

作者：刘静江苏省扬州市邗江区实验学校新盛分校

统编版教科书在编排中体现了鲜明的融通性、整体性原则，每一个单元的选文以及相关的助学系统都不是孤立存在的，都共同指向单元的“人文主题”和“语文要素”。这种“整体性”集中体现在不同课文类型所承载的不同教学价值点上。其中，...

统编版教科书在编排中体现了鲜明的融通性、整体性原则，每一个单元的选文以及相关的助学系统都不是孤立存在的，都共同指向单元的“人文主题”和“语文要素”。这种“整体性”集中体现在不同课文类型所承载的不同教学价值点上。其中，“三位一体”的模式将精读课文、略读课文和整本书阅读构建成为有机整体。“略读课文”教学力求自主性、开放性、融通性，教师不能打着所谓“自主阅读”的幌子，将它看成可有可无的形式，而应该明晰统编版教科书设置“略读课文”的独具匠心。

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