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文献类型

  • 14 篇 期刊文献

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  • 14 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 13 篇 教育学
    • 13 篇 教育学
  • 2 篇 管理学
    • 2 篇 公共管理
  • 1 篇 哲学
    • 1 篇 哲学

主题

  • 2 篇 核心素养
  • 2 篇 阅读
  • 2 篇 创新人才
  • 2 篇 课程标准
  • 2 篇 语文教学
  • 2 篇 新课标
  • 1 篇 课程目标
  • 1 篇 价值观引导
  • 1 篇 能力提升
  • 1 篇 力量
  • 1 篇 终结性
  • 1 篇 载人航天
  • 1 篇 学段衔接
  • 1 篇 基础教育
  • 1 篇 高阶
  • 1 篇 新课程方案
  • 1 篇 育人方式变革
  • 1 篇 学生发展
  • 1 篇 问题解决
  • 1 篇 读写教学

机构

  • 3 篇 福建师范大学
  • 3 篇 教育部基础教育课...
  • 3 篇 曲阜师范大学
  • 2 篇 东北师范大学
  • 1 篇 普通高中历史课程...
  • 1 篇 国家义务教育课程...
  • 1 篇 中国历史研究院学...
  • 1 篇 中国英语阅读教育...
  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 外语教育与教师教...
  • 1 篇 教育部基础教育课...
  • 1 篇 中国教育技术协会...
  • 1 篇 教育部基础教育课...
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 上海市中学信息科...
  • 1 篇 国家义务教育课程...
  • 1 篇 上海市信息科技学...
  • 1 篇 教育部数字化学习...
  • 1 篇 义务教育历史课程...
  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 3 篇 张雨强
  • 3 篇 余文森
  • 1 篇 张书宁
  • 1 篇 史宁中
  • 1 篇 解月光
  • 1 篇 崔鸿
  • 1 篇 蔡可
  • 1 篇 朱志平
  • 1 篇 温儒敏
  • 1 篇 王蔷
  • 1 篇 徐蓝
  • 1 篇 袁文铮

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"机构=教育部基础教育课程标准修订综合组"
共 14 条 记 录，以下是1-10 订阅
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在守正中创新:义务教育历史统编修订教材如何落实新课标理念
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课程．教材．教法 2024年 第10期44卷 16-22页
作者： 徐蓝 中国历史研究院学术咨询委员会 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 义务教育历史课程标准修订组 普通高中历史课程标准修订组 义务教育历史统编教材编修委员会
根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》修订的义务教育历史教材,坚持马克思主义唯物史观,以马克思主义的社会形态演进学说和世界历史理论,构建修订教材的总体框架。修订教材坚持“五史”教育,以史育人;根据新课标要求,运用大概念整合... 详细信息
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新课标与创新人才培养
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福建教育 2025年 第1期 30-34页
作者： 余文森 福建师范大学教育学院 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心 教育部基础教育课程标准修订综合专家组
新课标作为新时代我国基础教育改革的基本纲领,本就内含了培养创新人才之意,因此关于创新人才培养的讨论不能脱离新课标的语境。具体来说,创新人才的培养要符合新课标改革的基本方向和要求,要在全面培养学生的核心素养的基础上进行,同... 详细信息
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育人方式变革的四个体现
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基础教育课程 2021年 第3期 18-20页
作者： 余文森 福建师范大学教育学部 教育部基础教育课程标准修订综合组
育人方式变革是当前基础教育改革的一个焦点和重点问题。育人方式变革集中体现在从知识本位走向素养本位、从以教为主转向以学为主、从学科“割裂”走向学科“统整”、从“坐而论道”转向“学科实践”四个方面的变化上。
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学习中心课堂的“两翼”
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湖北教育 2024年 第11期 1-1页
作者： 余文森 福建师范大学 教育部基础教育课程标准修订组
学习中心课堂有两层意思,一是学生有力量,二是课堂有学习。学生有力量指学生有学习的潜力、能力、实力,课堂有学习指课堂以学生学习为主形态、主线路。学生有力量和课堂有学习是学习中心课堂的“两翼”。学生有力量意味着教师应基于学... 详细信息
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义务教育新课程标准如何落地
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中小学班主任 2023年 第12期 1-1页
作者： 张雨强 曲阜师范大学基础教育课程研究中心 国家义务教育课程标准修订综合组、方案组
2022年4月,16科2022年版义务教育课程标准颁布,随后教育部围绕义务教育新课标修订的精神宣讲、重要变化、教学应对等主题依次开展了新课标培训工作,系列培训仍在进行中。新课程标准在多大程度上能被各级教育行政领导、教研员、校长、教... 详细信息
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义务教育新课程的主要特点
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中小学班主任 2022年 第16期 1-1页
作者： 张雨强 曲阜师范大学基础教育课程研究中心 国家义务教育课程标准修订综合组 国家义务教育课程标准修订方案组
2022年4月,教育部颁布了《义务教育课程方案(2022年版)》和16科课程标准。新课程方案与各科课程标准以立德树人为鹄,强化培根铸魂,坚持素养导向,明确育人主线,注重正确价值观引导,重视学生必备品格和关键能力的培养,通过引领课程科学设... 详细信息
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连接拼读、阅读与写作教学--均衡的英语读写素养发展模式探析
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英语学习 2021年 第6期 27-35页
作者： 王蔷 北京师范大学外国语言文学学院 外语教育与教师教育研究所 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组 中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会 中国英语阅读教育研究院
阅读与写作素养的均衡发展对实现立德树人的课程目标尤为关键,而拼读是学生有效开展阅读和写作的必要条件。本文分析了英语为母语和英语为外语儿童学习拼读的目的与条件的差异,探讨了拼读、阅读与写作教学之间的关联,指出在中国中小学... 详细信息
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认清高阶思维的时代价值
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江苏教育 2020年 第75期 22-23页
作者： 朱志平 教育部第二届基础教育课程教材专家委员会 普通高中思想政治课程标准修订组
当前中小学教师正在不断探索和思考“最近发展区”“深度学习”“高阶思维”等话题,这是课程与教学改革走向“深水区”的应有样态。任何一门学科的教学,都需要正确处理低阶思维与高阶思维的关系,促进学生的思维从“低阶”向“高阶”飞... 详细信息
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新中国成立70年劳动教育的历史演变——基于教育政策学的视角
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中国教育学刊 2019年 第10期 61-67页
作者： 张雨强 张书宁 曲阜师范大学基础教育课程研究中心 山东曲阜273165 国家义务教育课程方案与课程标准修订综合组与方案组 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004
劳动教育在我国有着扎实的基础与强大的生命力。新中国成立70年的教育方针政策中,劳动教育的演变大致经历了初塑时期、政治化时期、现代化初建时期、转型发展时期、整合发展时期、新时代发展时期,每个时期都有其鲜明的时代特征。从教育... 详细信息
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关注科学教师创新素养
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湖北教育 2023年 第10期 5-5页
作者： 崔鸿 华中师范大学生命科学学院 教育部华中师范大学基础教育课程研究中心 义务教育科学课程标准修订组
党的十八大以来,我国深入实施创新驱动发展战略,科技事业取得了历史性成就,高速铁路、5G网络等建设世界领先,载人航天、火星探测等领域实现重大突破,全球创新指数排名从2012年的第34位,上升至2022年的第11位,成功进入创新型国家行列。... 详细信息
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