检索结果-内蒙古大学图书馆

中国信息技术教育 2024年第23期 104-107页

作者：苏福根杨伟平教育部教育管理信息中心研究处教育部教育管理信息中心网络安全处

欧盟委员会发布的《科研领域负责任使用生成式人工智能指南》针对研究人员、研究机构及研究资助机构等不同主体提出建议,为科研实践提供明确的操作指导。该指南对我国生成式人工智能的科研应用有较好的借鉴价值,因此本文提出以下启示:... 详细信息

欧盟委员会发布的《科研领域负责任使用生成式人工智能指南》针对研究人员、研究机构及研究资助机构等不同主体提出建议,为科研实践提供明确的操作指导。该指南对我国生成式人工智能的科研应用有较好的借鉴价值,因此本文提出以下启示:应尽快制订适用于科学研究场景的专门规范或指南;强化科研数据保护机制,提升网络安全水平;完善组织架构,确保生成式人工智能应用的有效监管。

关键词：生成式人工智能科学研究应用规范应用指南

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信息生态视域下终身学习的数字化转型探析

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中国职业技术教育 2024年第15期 52-58页

作者：苏福根吕建强教育部教育管理信息中心研究处曲阜师范大学职业与继续教育研究院

数字化是建设终身学习教育体系的重要途径。从信息生态理论视角出发,在考察数字化转型的“信息人”“信息”“信息环境”“信息技术”四个因素间作用关系基础上,构建了终身学习数字化转型的信息生态系统模型。结合理论模型,从满足数字... 详细信息

数字化是建设终身学习教育体系的重要途径。从信息生态理论视角出发,在考察数字化转型的“信息人”“信息”“信息环境”“信息技术”四个因素间作用关系基础上,构建了终身学习数字化转型的信息生态系统模型。结合理论模型,从满足数字社会公民的多样化学习诉求、顺应知识生产转型带来的教育内容变革、应对后疫情时代日益增长的不确定性、赋能教育数字生态体系的完善等方面,分析了终身学习数字化转型的驱动因素。建议从培养信息人以增强数字化的适应力、提升信息质量以赋予数字化的新动能、重塑信息环境以厘清数字化的发展向度、增强信息技术以强化数字化的支撑力等方面,促进终身学习的数字化转型。

关键词：信息生态理论教育数字化数字化转型终身学习

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教育行政事业单位数据资产全生命周期管理研究

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教育财会研究 2025年第2期 76-83页

作者：孔岩张璐璐杨伟平教育部教育管理信息中心财务处教育部机关服务中心财务处教育部教育管理信息中心网络安全处

数据资产作为发展新质生产力的核心要素，对推动教育行政事业单位高质量发展具有重要意义。本文以教育行政事业单位中的数据资产管理为研究对象，通过文献分析、政策解读与案例研究，系统探讨数据资产的定义、确权、入账及日常管理等，... 详细信息

数据资产作为发展新质生产力的核心要素，对推动教育行政事业单位高质量发展具有重要意义。本文以教育行政事业单位中的数据资产管理为研究对象，通过文献分析、政策解读与案例研究，系统探讨数据资产的定义、确权、入账及日常管理等，进而建立全生命周期管理机制。研究发现，当前教育领域数据资产管理面临权属模糊、入账率低、交易滞后等突出问题，亟须从机制建设、技术创新和安全管控等维度完善管理体系。本文提出分类确权策略与全生命周期管理框架，旨在为教育行政事业单位实现数据资产规范化管理提供理论支持，从而助力教育治理现代化进程，充分释放数据要素的市场价值。

关键词：数据资产管理教育行政事业单位全生命周期资产确权

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向应用科学大学转型的实践探索与创新路径——对话香港都会大学学术副校长关清平教授

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世界教育信息 2025年第2期38卷 3-8页

作者：关清平吕伊雯金雨晨张力玮香港都会大学北京100816 教育部教育管理信息中心研究处国际比较研究部北京100816 《世界教育信息》编辑部北京100816 教育部教育管理信息中心北京100816

香港都会大学开办了理论与实践结合、获得业界认可和支持的应用型和专业型教育课程,通过香港特区政府教育局评审,于2024年成为香港地区第一所应用科学大学。其应用型和专业型教育,采用了灵活的招生政策、课程设计和授课模式,为学生提供... 详细信息

香港都会大学开办了理论与实践结合、获得业界认可和支持的应用型和专业型教育课程,通过香港特区政府教育局评审,于2024年成为香港地区第一所应用科学大学。其应用型和专业型教育,采用了灵活的招生政策、课程设计和授课模式,为学生提供了丰富的实习和在职学习机会;让业界深度融入参与课程设计、实施和评估,确保课程获业界和专业的高度认可;接受香港地区学术及职业资历评审局的定期复审,向香港特区政府教育局提交周年进度报告,确保稳步前进与发展。此次转型具有多方面重要意义:一是为青年学子拓宽了升学渠道,提供了更为多元的发展路径;二是极大地提升了学校的成熟度与竞争力,使其在教育领域开启新的征程,迈向更高的台阶;三是彰显了香港特区政府大力提升职业专才教育地位的坚定决心,有力推动香港地区朝着国际专上教育枢纽的目标大步迈进,为香港地区教育事业的繁荣发展注入强劲动力。

关键词：香港都会大学应用型和专业型教育应用科学大学国际专上教育枢纽

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美国加州人工智能融入基础教育的逻辑及启示

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中国基础教育 2025年第2期 73-77页

作者：苏福根教育部教育管理信息中心研究处北京100816

美国加州教育部2024年5月发布了《利用A/学习,了解AI知识一-AI在加州K12教育中的作用》,指出师生使用人工智能应具备四项基本技能、七种应用方式,以及人工智能融入基础教育的五种模式,旨在指导加州师生正确利用AI开展学习。对该报告进... 详细信息

美国加州教育部2024年5月发布了《利用A/学习,了解AI知识一-AI在加州K12教育中的作用》,指出师生使用人工智能应具备四项基本技能、七种应用方式,以及人工智能融入基础教育的五种模式,旨在指导加州师生正确利用AI开展学习。对该报告进行分析,结合我国人工智能融入基础教育的现状,提出塑造“人工智能+基础教育”新生态、夯实教育工作者AI应用实践技能、探索师生机协同交互的新范式、打造人工智能基础教育专用大模型、建立教育人工智能伦理治理机制五个行动路向。

关键词：人工智能 AI学习计算思维数据隐私数据伦理算法偏见个性化学习

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高质量发展背景下非学历教育质量保障体系建设研究

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成人教育 2024年第2期44卷 7-14页

作者：周丹苏福根北京市朝阳区职工大学北京100013 教育部教育管理信息中心研究处北京100816

面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升... 详细信息

面对非学历教育高质量发展的转型提效要求,文章分析了非学历教育高质量发展的靶向目标,以非学历教育教学工作流程为主线,从明确公益性办学定位、完善管理架构和实施全过程质量管理体系建设三个方面提出非学历教育内部质量保障体系提升策略。提出了全过程质量管理体系的系统化建设路径,初步构建以制度系统、标准系统、过程管理系统和评价系统为子系统的质量管理体系,并根据各子系统的关键环节,突出全过程管理机制,提出子系统工作框架或核心目标,以期为建立完善的非学历教育教学内部质量保障体系提供新思路,为非学历教育高质量发展提供新动能。

关键词：高质量发展非学历教育质量保障体系全过程管理系统建设

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家庭文化价值观对中小学生家庭选择影子教育的影响研究

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北京青年研究 2024年第3期33卷 65-78页

作者：薛海平张又文首都师范大学教育部教育管理信息中心

我国基础教育阶段学生参加影子教育,其背后存在着深刻的文化原因。本研究基于中国家庭追踪调查(CFPS)2010—2018年的调查数据,依据霍夫斯泰德文化维度的理论框架,研究了家庭文化价值观与中小学生家庭选择影子教育的关系。研究结果发现:... 详细信息

我国基础教育阶段学生参加影子教育,其背后存在着深刻的文化原因。本研究基于中国家庭追踪调查(CFPS)2010—2018年的调查数据,依据霍夫斯泰德文化维度的理论框架,研究了家庭文化价值观与中小学生家庭选择影子教育的关系。研究结果发现:(1)集体主义价值观对中小学生家庭选择影子教育具有显著正影响,家庭选择影子教育存在从众行为;(2)放纵主义价值观对中小学生家庭选择影子教育具有显著正影响,放纵主义价值观越低的家庭越倾向于选择影子教育;(3)男性主义价值观对家庭选择影子教育具有显著负向影响,以母亲为主的家长参与孩子的学习和教育,降低了家庭选择影子教育的机率。基于此,建议引导家长理性选择影子教育,避免盲目跟风和过度焦虑,指导家长履行家庭教育责任,贯彻家校社协同育人教育理念,为“双减”政策的有效推进提供内在支撑。

关键词：影子教育家庭文化价值观霍夫斯泰德文化维度

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“凡是自诩为国际化的,都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思

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高校教育管理 2025年第3期19卷 32-39页

作者：汉斯·德威特张力玮刘进波士顿学院国际高等教育中心美国马萨诸塞州02467 教育部教育管理信息中心北京100816 北京理工大学教育学院北京100086

高等教育国际化缘起于以国际性活动和相关行政程序为基础的国际教育,在实践者和理论学者的持续参与和推动下,逐渐发展为广受关注的研究领域。奈特对高等教育国际化的定义在被全球学界广泛采用的同时,也受到各种质疑和批评。近年来,高等... 详细信息

高等教育国际化缘起于以国际性活动和相关行政程序为基础的国际教育,在实践者和理论学者的持续参与和推动下,逐渐发展为广受关注的研究领域。奈特对高等教育国际化的定义在被全球学界广泛采用的同时,也受到各种质疑和批评。近年来,高等教育国际化定义仍在不断变化,以来自全球南方的学者为代表的学界更重视文化相关性方法的使用,并在此基础上提出了新的定义。“智能国际化”“负责任的国际化”“人文国际化”等术语的出现也体现了学者对国际化理论的反思。在持续的批判和重新定义中,当前高等教育国际化需要一个新的开端。与寻求理想的定义相比,学界努力描述高等教育国际化的发展方向更为重要;高等教育国际化需要摒弃新自由主义导向,转而坚定地以维护以社会公共利益为核心追求,从少数精英的利益转向全纳的全球学习,从西方范式转向全球平等。为此,研究者共同体不仅需要改变学术讨论的焦点,而且要让政策制定者、师生等重要的参与群体达成共识。

关键词：国际化高等教育定义国际教育社会利益全民全球学习全球平等

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数字化赋能终身学习:动因、挑战与策略

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成人教育 2024年第6期44卷 13-19页

作者：王曼苏福根吕建强天津商业大学天津300400 教育部教育管理信息中心研究处北京100816 曲阜师范大学山东曲阜273165

数字化对终身学习带来了革命性影响,技术的迭代进步、后疫情时代的不确定性和数字社会的学习诉求三大因素共同推进了终身学习的变革。数字化转型推进了学习关系、学习范式以及学习评价等一系列变革。前瞻未来,终身学习可能会面临价值危... 详细信息

数字化对终身学习带来了革命性影响,技术的迭代进步、后疫情时代的不确定性和数字社会的学习诉求三大因素共同推进了终身学习的变革。数字化转型推进了学习关系、学习范式以及学习评价等一系列变革。前瞻未来,终身学习可能会面临价值危机、主体性危机和技术门槛三重挑战。基于此,建议创新研究框架赋予终身学习的新动能、探索数字伦理厘清终身学习的发展向度、提升数字素养增强终身学习的适应力。

关键词：数字时代终身学习数字赋能教育数字化转型

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构建“以人为本”的教育数据治理生态系统——联合国教科文组织《关注数据:保护学习者的隐私和安全》报告的解读与启示

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军事高等教育研究 2025年第1期48卷 1-8页

作者：苏福根王帅杰杨伟平教育部教育管理信息中心研究处北京100816 教育部教育管理信息中心网络安全处北京100816 华东师范大学国际与比较教育研究所上海200062

教育数据治理不仅是大数据时代推进教育领域系统性变革的重要支撑,也是发挥教育数据价值、防范教育数据隐私泄露等安全风险的重要保障。为推进全球教育数据治理,联合国教科文组织发布了《关注数据:保护学习者的隐私和安全》报告,报告对... 详细信息

教育数据治理不仅是大数据时代推进教育领域系统性变革的重要支撑,也是发挥教育数据价值、防范教育数据隐私泄露等安全风险的重要保障。为推进全球教育数据治理,联合国教科文组织发布了《关注数据:保护学习者的隐私和安全》报告,报告对数字化时代各方群体如何应对数据隐私安全和管理问题提出了一系列可行方案。这些方案构建了“以人为本”的教育数据治理生态系统,将“人”作为政策规划的主要导向,设计了以学习者数据安全为目的的保护框架,确保了学习者和教育者具备数据保护的意识与技能,为教育决策者和教育者提供了多方位资源支持。基于以上方案的启发,提出构建“以人为本”的教育数据治理生态系统的建议,以期为我国健全教育数据治理体系提供参考。

关键词：教育数据数据治理数字素养生态系统

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