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文献类型

  • 3 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 1 篇 阅读
  • 1 篇 英语课程内容
  • 1 篇 读写教学
  • 1 篇 义务教育
  • 1 篇 读写结合
  • 1 篇 教研与师训
  • 1 篇 拼读
  • 1 篇 英语教学
  • 1 篇 均衡的读写素养
  • 1 篇 读写教学策略
  • 1 篇 英语课程标准

机构

  • 3 篇 北京师范大学
  • 3 篇 中国英汉语比较研...
  • 3 篇 教育部普通高中英...
  • 2 篇 中国英语阅读教育...
  • 1 篇 外语教育与教师教...
  • 1 篇 教育部基础教育课...
  • 1 篇 教育部基础教育外...

作者

  • 3 篇 王蔷

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"机构=教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组"
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全面和准确把握英语课程内容是落实课程目标的前提
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英语学习 2022年 第4期 18-33页
作者： 王蔷 中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会 北京师范大学外国语言文学学院 北京师范大学外语教育与教师教育研究所 教育部基础教育外语教学专业委员会 教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组
本文在阐述课程内容构成要素的基础上,通过比较2011年版《义务教育英语课程标准》和新版《义务教育英语课程标准》在课程内容选取上的变化,解读新版《义务教育英语课程标准》的内容要求和教研建议,探讨课程内容的整合和教研工作对实现... 详细信息
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连接拼读、阅读与写作教学--均衡的英语读写素养发展模式探析
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英语学习 2021年 第6期 27-35页
作者： 王蔷 北京师范大学外国语言文学学院 外语教育与教师教育研究所 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组 中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会 中国英语阅读教育研究院
阅读与写作素养的均衡发展对实现立德树人的课程目标尤为关键,而拼读是学生有效开展阅读和写作的必要条件。本文分析了英语为母语和英语为外语儿童学习拼读的目的与条件的差异,探讨了拼读、阅读与写作教学之间的关联,指出在中国中小学... 详细信息
来源： 评论
在英语教学中开展读写结合教学的意义及实施途径
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英语学习 2020年 第5期 26-32页
作者： 王蔷 北京师范大学外国语言文学学院 北京师范大学外语教育与教师教育研究所 教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组 中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会 中国英语阅读教育研究院
近年来,通过读写多维度关联的教学活动提高英语教学效果的实践引起了广大一线英语教师的关注。但是很多教师对读与写的关系、读写教学的意义及实施途径还缺乏深入的认识,在实践层面也存在不少困惑。本文在探讨读写关系及其教学意义的基... 详细信息
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