检索结果-内蒙古大学图书馆

新乡医学院学报 2020年第3期37卷 261-265页

作者：张会敏孙羽燕刘玉青李健袁帅吴凯旋高杰任峰新乡医学院护理学院基础护理学教研室河南新乡453003 新乡医学院研究生处河南新乡453003 新乡医学院基础医学院病理学教研室河南新乡453003 新乡医学院人事处河南新乡453003

目的调查护理硕士专业学位(MNS)研究生的职业倦怠和心理弹性现状,并探讨二者的相关性。方法采用网络问卷调查方式,选取18所高校的226名MNS研究生为研究对象,采用自制一般人口社会学变量问卷、简化版心理弹性量表(CD-RISC)和职业倦怠量表... 详细信息

目的调查护理硕士专业学位(MNS)研究生的职业倦怠和心理弹性现状,并探讨二者的相关性。方法采用网络问卷调查方式,选取18所高校的226名MNS研究生为研究对象,采用自制一般人口社会学变量问卷、简化版心理弹性量表(CD-RISC)和职业倦怠量表(MBIGS)调查MNS研究生的一般资料、心理弹性和职业倦怠情况,并探讨MNS研究生心理弹性与职业倦怠的相关性。结果226名MNS研究生的心理弹性总分为70.08±6.49,其中乐观、自强、坚韧维度得分分别为13.29±0.32、30.26±0.21、41.32±0.94;心理弹性得分与性别、年龄、参加临床实践时长、婚恋状况、居住地、年级、是否独生子女、经济状况等一般人口社会学资料无关(P>0.05)。226名MNS研究生的职业倦怠总分为35.49±0.32,其中情绪耗竭、去个性化、个人成就感降低维度得分分别为16.35±0.44、9.89±0.58、9.25±0.57。MNS研究生的情绪耗竭得分与年龄、婚恋、居住地、是否独生子女和临床实践时长有关(F/t=3.226、2.912、5.319、3.971、-2.550,P<0.05),其中25~30岁、>30岁MNS研究生的情绪耗竭维度得分高于≤25岁的MNS研究生(P<0.05);已婚MNS研究生的情绪耗竭维度得分高于有恋人和无恋人的MNS研究生(P<0.05);城镇居住的MNS研究生的情绪耗竭维度得分高于农村居住的MNS研究生(P<0.05);独生子女MNS研究生的情绪耗竭维度得分高于非独生子女的MNS研究生(P<0.05);参加临床实践12~24个月的MNS研究生的情绪耗竭维度得分高于≤12个月的MNS研究生(P<0.05)。MNS研究生的去人性化、个人成就感维度及职业倦怠总得分与一般人口社会学资料无关(P>0.05)。心理弹性总分及乐观维度与职业倦怠总分及情绪耗竭、去个性化2个维度得分呈负相关(P<0.01),与个人成就感呈正相关(P<0.05);自强和坚韧2个维度得分与职业倦怠总分及情绪耗竭、去个性化2个维度得分呈负相关(P<0.05),与个人成就感呈正相关(P<0.05)。结论MNS研究生存在一定程度的职业倦怠,提高其心理弹性水平能够预防和降低职业倦怠。

关键词：护理硕士专业学位研究生职业倦怠心理弹性

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KTH整合式护理干预对社区老年高血压患者自我效能的影响

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广东医学 2014年第17期35卷 2801-2803页

作者：张会敏张海洋唐四元中南大学护理学院长沙410013 新乡医学院护理学院基础护理教研室新乡医学院第一附属医院小儿外科河南新乡453100

目的探讨KTH整合式护理干预对社区老年高血压患者自我效能的影响,为提高高血压患者的自我管理能力提供一定的依据。方法采用随机抽样的方式,抽取新乡市某4个社区100例老年高血压患者作为研究对象,随机分为干预组(50例)与对照组(50例),... 详细信息

目的探讨KTH整合式护理干预对社区老年高血压患者自我效能的影响,为提高高血压患者的自我管理能力提供一定的依据。方法采用随机抽样的方式,抽取新乡市某4个社区100例老年高血压患者作为研究对象,随机分为干预组(50例)与对照组(50例),干预组采用KTH整合式社区护理干预模式,对照组给予常规性社区健康教育干预模式,干预时间均为3个月;干预前后两组均进行自我效能的测定。结果两组患者干预后自我效能得分均比干预前有所提高(P<0.05),干预后干预组患者自我效能得分高于对照组患者(P<0.05)。结论 KTH整合式护理干预模式有利于提高社区高血压患者的自我效能,加强其自我管理水平。

关键词：高血压 KTH整合式干预自我效能社区干预

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嗜酸乳杆菌对重型颅脑损伤后小鼠小肠神经递质AchE和NOS的影响

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重庆医学 2013年第13期42卷 1486-1489页

作者：张索飞高英丽方欢朱京慈第三军医大学护理学院基础护理教研室重庆400038 泰山医学院护理学院护理学基础教研室山东泰安271016

目的研究嗜酸乳杆菌(LA)对重型颅脑损伤(SHI)小鼠小肠肠神经系统(ENS)内乙酰胆酯酶(AchE)和一氧化氮合酶(NOS)的影响。方法用改良Feeney自由落体法建立C57小鼠SHI模型72只,分为创伤组和假伤组,创伤组和假伤组均分别灌胃LA和MRS培养基,... 详细信息

目的研究嗜酸乳杆菌(LA)对重型颅脑损伤(SHI)小鼠小肠肠神经系统(ENS)内乙酰胆酯酶(AchE)和一氧化氮合酶(NOS)的影响。方法用改良Feeney自由落体法建立C57小鼠SHI模型72只,分为创伤组和假伤组,创伤组和假伤组均分别灌胃LA和MRS培养基,每组每种灌胃剂18只。于1、3、7d3个时相点取小鼠回肠末端,制作肌间神经丛铺片标本,采用AchE免疫荧光和NADPH-d组化染色观察AchE和NOS阳性神经元分布密度和染色情况。结果创伤组灌胃不同药品成分1d后其AchE数量差异有统计学意义(P=0.000),其余时相点差异无统计学意义(P>0.05)。在LA灌胃中,创伤与假伤组在伤后3dAchE阳性细胞数目差异有统计学意义(P=0.040),7d后创伤组灌胃LA后细胞恢复到稳定水平,与相同时相点假伤组差异无统计学意义(P=0.543)。结论小鼠SHI后存在肠神经递质AchE和NOS的改变,LA对SHI后受损的AchE和NOS阳性细胞有显著的保护和修复作用,能有效改善SHI后肠动力不足。

关键词：嗜酸乳杆菌颅脑损伤乙酰胆碱酯酶一氧化氮合酶

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PBL结合关爱能力在《护理学基础》实验教学中的应用

PBL结合关爱能力在《护理学基础》实验教学中的应用

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2012年河南省护理科研暨临床护理PBL实践教学骨干研修班

作者：张瑞芹高敏张金华新乡医学院护理学基础护理教研室

目的在《护理学基础》实验教学中构建PBL结合关爱能力教学模式并评价其应用效果。方法在护理学基础实验教学中将78名学生随机分为试验组和对照组,试验组采用PBL结合关爱能力模式,对照组仍采用传统的示教法。结果试验组学生操作技能考核... 详细信息

目的在《护理学基础》实验教学中构建PBL结合关爱能力教学模式并评价其应用效果。方法在护理学基础实验教学中将78名学生随机分为试验组和对照组,试验组采用PBL结合关爱能力模式,对照组仍采用传统的示教法。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组(P<0.05),试验组学生对PBL结合关爱能力模式的各项教学效果评价较好。结论在《护理学基础》实验教学中应用PBL结合关爱能力模式可有效提高操作技能的教学效果和培养护生的综合能力。

关键词： PBL 关爱能力护理学基础实验教学

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PBL教学模式在护理学基础实验教学中的应用

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中华现代护理杂志 2010年第6期16卷 709-710页

作者：张瑞芹郭兰青孙娟新乡医学院护理学院基础护理教研室 453003 新乡医学院护理学院外科护理教研室 453003 新乡医学院护理学院内科护理教研室 453003

目的在护理学基础实验教学中构建PBL教学模式并评价其应用效果。方法在护理学基础实验教学中将119名学生随机分为试验组60名和对照组59名，试验组采用PBL模式，对照组采用传统的示教法。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组（P〈0... 详细信息

目的在护理学基础实验教学中构建PBL教学模式并评价其应用效果。方法在护理学基础实验教学中将119名学生随机分为试验组60名和对照组59名，试验组采用PBL模式，对照组采用传统的示教法。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组（P〈0．05），试验组学生对PBL模式的各项教学效果评价较好。结论在护理学基础实验教学中应用PBL模式可有效提高操作技能的教学效果和培养护生的综合能力。

关键词： PBL教学模式实验教学

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miR-509靶向Rac1调节人肝癌LM3细胞侵袭和迁移及裸鼠模型的存活

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中国病理生理杂志 2019年第5期35卷 813-818页

作者：王春玲张荣芳陈峰杰周露姬颖华河南护理职业学院护理系河南安阳455000 河南护理职业学院教务处河南安阳455000 河南护理职业学院药理学教研室河南安阳455000 河南护理职业学院基础护理教研室河南安阳455000 新乡医学院第一附属医院河南卫辉453100

目的:探究微小RNA-509(miR-509)对人肝癌细胞生长、侵袭、迁移及荷瘤裸鼠存活的作用及其作用机制。方法:将miR-509模拟物(miR-509 mimic)和pcDNA Ras相关的C3肉毒毒素底物1(pcDNA Ras-related C3 botulinum toxin substrate 1, pcRac1)转染人肝癌LM3细胞,Western blot检测Rac1的表达;萤光素酶报告基因实验证明miR-509和Rac1的靶向关系;Transwell实验检测细胞侵袭能力;划痕实验检测细胞迁移能力;采用皮下注射LM3细胞的方法建立肝癌裸鼠移植瘤模型,检测裸鼠存活率,Western blot检测肿瘤组织Rac1的表达。结果:miR-509 mimic能明显抑制LM3细胞Rac1的表达(P<0.05),pcRac1能明显减弱miR-509 mimic对Rac1表达的抑制作用(P<0.05);miR-509 mimic还能显著减弱Rac1野生质粒的萤光素酶活性(P<0.05);同时,miR-509 mimic可减少侵袭细胞数,抑制肝癌细胞迁移(P<0.05)。此外,miR-509过表达还能升高肝癌移植瘤模型小鼠存活率(P<0.05),降低肿瘤组织Rac1的蛋白表达水平(P<0.01)。结论:miR-509能通过靶向抑制Rac1的表达而抑制肝癌细胞侵袭和迁移,并促进肝癌模型小鼠存活。

关键词：肝细胞癌微小RNA-509 细胞侵袭细胞迁移 Rac1蛋白

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老年脑卒中患者照护依赖研究进展

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新乡医学院学报 2024年第1期41卷 95-100页

作者：王丽方杨莹莹王宏茹张会敏任峰新乡医学院护理学院河南新乡453003 新乡市第一人民医院护理部河南新乡453000 新乡医学院基础医学院机能学教研室河南新乡453003

照护依赖是指由于疾病导致患者的身体机能被限制,从而产生的需要依靠他人帮助的复杂的综合性状态。老年脑卒中患者因其疾病特点,导致自理能力下降,成为照护依赖的高危人群。本文就照护依赖的研究现状、影响因素以及干预措施等方面的研... 详细信息

照护依赖是指由于疾病导致患者的身体机能被限制,从而产生的需要依靠他人帮助的复杂的综合性状态。老年脑卒中患者因其疾病特点,导致自理能力下降,成为照护依赖的高危人群。本文就照护依赖的研究现状、影响因素以及干预措施等方面的研究进展进行综述,旨在提高对老年脑卒中患者照护需求的关注,为降低其照护依赖程度、提高生活质量提供参考。

关键词：老年脑卒中照护依赖

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用于重组药物蛋白生产的人源化细胞系研究进展

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中国免疫学杂志 2018年第8期34卷 1274-1277,1281页

作者：李琴王天云王小引郭潇林艳新乡医学院基础医学院分析测试实验室新乡453003 新乡医学院生物化学与分子生物学教研室新乡453003 新乡医学院三全学院药学院新乡453003 新乡医学院护理学院新乡453003

哺乳动物细胞表达系统由于存在翻译后加工修饰(PTMs)机制,能够产生分子量大、结构复杂的蛋白,是重组药物蛋白生产的优选系统。虽然非人源化的哺乳动物细胞系的PTMs与人源化细胞类似,但仍能进行人源化细胞不存在的其他PTMs,表达药物蛋白... 详细信息

哺乳动物细胞表达系统由于存在翻译后加工修饰(PTMs)机制,能够产生分子量大、结构复杂的蛋白,是重组药物蛋白生产的优选系统。虽然非人源化的哺乳动物细胞系的PTMs与人源化细胞类似,但仍能进行人源化细胞不存在的其他PTMs,表达药物蛋白存在免疫原性、改变药物代谢动力学等缺点。近年来,人源化的细胞系已经用于治疗重组药物蛋白的生产,此类细胞系的优点在于具备和人源细胞完全一致的PTMs,表达的蛋白活性高、疗效好。目前用于重组药物蛋白生产及临床前研究的人源细胞系主要有HEK293、HT-1080、PER.C6等。本文综述了人源化细胞用于重组药物蛋白的最新进展。

关键词：表达系统重组药物蛋白人源化细胞翻译后加工修饰

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PBL对基础护理学课堂氛围的影响

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中华医学教育探索杂志 2013年第6期12卷 630-633页

作者：高敏常红娟张金华高建辉新乡医学院护理学院基础护理教研室新乡453003 新乡医学院护理学院内科护理教研室新乡453003 新乡医学院护理学院科技处学科建设科新乡453003

目的探讨以问题为基础的学习（problem—based learning，PBL）对基础护理学课堂教学氛围的影响。方法选取某高校大二护理专业本科2个班学生为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60人。实验组采用PBL教学，对照组应用传统教学，采... 详细信息

目的探讨以问题为基础的学习（problem—based learning，PBL）对基础护理学课堂教学氛围的影响。方法选取某高校大二护理专业本科2个班学生为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60人。实验组采用PBL教学，对照组应用传统教学，采用“课堂氛围问卷”对2组学生进行调查，结果采用t检验进行统计分析，以P〈0．05为差异有统计学意义。结果实验组与对照组课堂氛围总体比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；实验组在基础护理学教学中应用PBL，其课堂教学氛围的课堂民主．胜、教学启发性、学习合作性3方面与对照组比较，差异均有统计学意义（P〈0．05），而学习自主性二者差异无统计学意义（P〉0．05）。结论在基础护理学教学中应用PBL可激发学生的学习潜能，培养其学习的合作性，活跃课堂氛围，提高课堂学习效率，但学习自主性尚待提高。

关键词：以问题为基础的学习基础护理学课堂氛围

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反思性教学在护理本科生人文关怀能力培养中的应用

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中国护理管理 2014年第1期14卷 61-63页

作者：李薇蒋燕张金华新乡医学院三全学院河南省453003 新乡医学院护理学院基础护理教研室

目的:探讨反思性教学法在培养护理本科生人文关怀能力中的应用效果。方法:将120名护理本科生随机分为实验组和对照组各60名。对照组采用传统的实验教学方法,实验组在技能操作训练的基础上,将反思性教学运用于实验教学各个环节。教学前... 详细信息

目的:探讨反思性教学法在培养护理本科生人文关怀能力中的应用效果。方法:将120名护理本科生随机分为实验组和对照组各60名。对照组采用传统的实验教学方法,实验组在技能操作训练的基础上,将反思性教学运用于实验教学各个环节。教学前后采用关怀能力评价量表、学生的反思日记进行教学效果评价。结果:教学结束后,实验组学生关怀能力各维度得分及总得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:反思性教学促进了护理专业学生人文关怀能力的提高。

关键词：护理专业学生反思教学关怀能力

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