检索结果-内蒙古大学图书馆

解剖学杂志 2005年第2期28卷 126-126,148页

作者：花先安阳卫生学校解剖学教研室安阳455001

部颁《正常人体学基础》一书，将正常人体解剖学、生理学、生物化学、胚胎学及细胞生物学融为一体。避免了上述学科间部分知识的重复，浓缩了学习内容，减少了教学时数，淡化学科意识，注重职业素质教育，为融合知识，节省学时奠下基础... 详细信息

部颁《正常人体学基础》一书，将正常人体解剖学、生理学、生物化学、胚胎学及细胞生物学融为一体。避免了上述学科间部分知识的重复，浓缩了学习内容，减少了教学时数，淡化学科意识，注重职业素质教育，为融合知识，节省学时奠下基础。但是，笔者在教学实践中发现该书在内容编排上缺乏系统性，为教学带来不便。为此提出改革意见以供参考。

关键词：《正常人体学基础》内容编排职业素质教育人体解剖学细胞生物学生物化学学习内容教学时数教学实践改革意见生理学胚胎学系统性知识学科

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高等卫生职业教育“合作学习”的实验研究

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西北医学教育 2005年第1期13卷 20-20,22页

作者：张晓玲长治卫生学校基础教研室

以高职生为研究对象,采用等组对照实验,以问卷调查法等为研究方法,运用t检验来分析在职业教育中引入合作学习方式的实验数据.结果显示:在高等职业教育教学中采用合作学习教学模式,改善了生生关系、师生关系;提高了学生的学习兴趣、增强... 详细信息

以高职生为研究对象,采用等组对照实验,以问卷调查法等为研究方法,运用t检验来分析在职业教育中引入合作学习方式的实验数据.结果显示:在高等职业教育教学中采用合作学习教学模式,改善了生生关系、师生关系;提高了学生的学习兴趣、增强了学习动机、提升了自信心、发挥了主动性、培养了社交技能.但在实践中存在着学生参与性不高的问题.

关键词：合作学习高等卫生职业教育实验研究问卷调查

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试论隐性感染的中医学意义

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新中医 2005年第4期37卷 3-7页

作者：吕天贵四川省成都卫生学校中医基础教研室四川成都610015

从隐性感染的临床意义、中医学表述以及中医治疗等方面进行论述。提出隐性感染的病因属于中医"隐毒"范畴;未病先防、既病防变、把握先机、药先于病、阻止传变、截断移行、攻伐邪气、扶助正气是隐性感染的治疗原则。祛邪之... 详细信息

从隐性感染的临床意义、中医学表述以及中医治疗等方面进行论述。提出隐性感染的病因属于中医"隐毒"范畴;未病先防、既病防变、把握先机、药先于病、阻止传变、截断移行、攻伐邪气、扶助正气是隐性感染的治疗原则。祛邪之法重在排、透、解,扶正之道重在养、护、托,以及宏观调理与微观辨治相结合,应该是治疗隐性感染的较好方法。

关键词：隐性感染中医病因和病机中医治法

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改变观念注重素质培养：浅谈执业药师的培养

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中国执业药师 2005年第11期2卷 48-49页

作者：陈小丽成都铁路卫生学校基础教研室

执业药师队伍的建设和培养面临一个巨大的挑战，为了能适应社会经济的发展，逐步完成与国际接轨，在执业药师的教育培养中应注意改变观念，明确职责，注重素质的培养。

关键词：素质培养执业药师药师队伍社会经济教育培养

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五年制医学高职应开设《机能学实验》

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四川生理科学杂志 2005年第2期27卷 93-95页

作者：陈小丽成都铁路卫生学校基础教研室成都610031

《机能学实验》是一门将生理学实验、病理生理学实验、药理学实验三者有机结合在一起的实验性学科,它保持了原有的机能学实验特征,仍以活体为实验对象,并在此基础上研究机体各种生理活动及规律、病理生理改变以及药物和机体的相互作用... 详细信息

《机能学实验》是一门将生理学实验、病理生理学实验、药理学实验三者有机结合在一起的实验性学科,它保持了原有的机能学实验特征,仍以活体为实验对象,并在此基础上研究机体各种生理活动及规律、病理生理改变以及药物和机体的相互作用及作用规律(疗效与不良反应及其机制;药代动力学及其规律)。它的一切实验结论均源自活体组织器官、活体细胞或整体动物的反应结果;其突出的特点是对传统实验方法及教学方式进行改革创新,训练学生基本操作技能,培养学生动手能力和综合分析能力,从而使学生通过该课程的学习将《生理学》、《病理生理学》、《药理学》的理论知识融会贯通,有效地整合了教学资源,提升了教学内容的适应性和先进性;这门学科的开

关键词：机能学实验医学高职五年制病理生理改变生理学实验不良反应药理学实验药代动力学实验对象

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卡配因在大鼠脑缺血后细胞凋亡中的作用

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基础医学与临床 2005年第8期25卷 762-763页

作者：李红伟王守彪山东泰安卫生学校泰安271000 青岛大学医学院解剖教研室青岛266021

脑缺血时,因可引起神经元碎裂和崩溃,以往一直认为卡配因引起的神经元死亡为坏死,但近来研究证明卡配因可导致神经元凋亡.卡配因能引起血影蛋白和染色质溶解,而脑缺血细胞凋亡时这些结构变化都有不同程度的发生.本实验旨在应用原位TUNE... 详细信息

脑缺血时,因可引起神经元碎裂和崩溃,以往一直认为卡配因引起的神经元死亡为坏死,但近来研究证明卡配因可导致神经元凋亡.卡配因能引起血影蛋白和染色质溶解,而脑缺血细胞凋亡时这些结构变化都有不同程度的发生.本实验旨在应用原位TUNEL、原位杂交技术,研究卡配因在大鼠脑缺血细胞凋亡中的作用.

关键词：卡配因大鼠脑缺血细胞凋亡神经元坏死原位杂交技术

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高职护理专业学生的素质教育

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现代医药卫生 2005年第13期21卷 1771-1772页

作者：赵巧红淮阴卫生学校护理教研室江苏淮阴223300

素质教育是人们巨大的智慧潜力,强调教学要以开发智力为重,坚持以人的发展为教学的根本目的,主张知识是培养能力、发展智力的基础,根据客观条件和自身需要创造良好的教学环境,调动教与学的能动性,给师生更多的选择、表现、成长的机会.

关键词：高职教育护理专业学生素质教育护理教育

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在药理学教学中渗透医疗纠纷防范教育

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广西医科大学学报 2005年第S1期22卷 199-200页

作者：蒋东平韦锦斌广西桂林市卫生学校桂林541002 广西医科大学药理学教研室

近年来,医疗纠纷有日趋增多的趋势,是社会关注的焦点,也是医院工作的难点。如何减少医疗纠纷,改善医患关系是当前热点话题。在对医学生进行专业授课的同时渗透医疗纠纷防范教育不失为一与时俱进之良策。我们在药理学教学中渗透医疗纠纷... 详细信息

近年来,医疗纠纷有日趋增多的趋势,是社会关注的焦点,也是医院工作的难点。如何减少医疗纠纷,改善医患关系是当前热点话题。在对医学生进行专业授课的同时渗透医疗纠纷防范教育不失为一与时俱进之良策。我们在药理学教学中渗透医疗纠纷防范教育有一定的体会,现总结如下。1在药理学教学中渗透医疗纠纷防范教育的意义1.1临床用药引发医疗纠纷机会较多:引发医疗纠纷的原因有多种,有病人和家属缺乏医学知识,期望值过高,有医务人员责任心不强、业务水平低、违反操作规程等等,其中与用药有关的医疗纠纷屡见不鲜,究其原因,药物在临床上使用频繁,是治疗疾病的主要手段,医患双方容易在用药方面激发矛盾,引发医疗纠纷。在给医学生传授药理学知识的同时,适当穿插医疗纠纷案例,对提高防范意识很有必要。1.2抓住医疗纠纷防范教育的面:药理学是每一个医学生的必修课,在药理学教学中渗透医疗纠纷防范教育涉及面广,范围大,这就抓住医疗纠纷防范教育较为重要的一个面。1.3加深对药理学基础知识的理解:医疗纠纷案例较为直观生动,容易培养医学生对药理学基础知识的学习兴趣,提高主观能动性,加深对基础知识的理解。通过渗透授课,使医学生深刻认识到,扎实、牢固的药理学基础知识是他们抵...

关键词：医疗纠纷医学生民事纠纷药理学药物学防范教育

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湘潭某工厂子弟中学学生受虐待的多因素分析

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中国学校卫生 2005年第4期26卷 296-297页

作者：杨世昌张亚林黄国平郭果毅中南大学湘雅二医院精神卫生研究所湘潭市卫生学校心理学教研室

目的探讨儿童受虐待的危险因素,以便为保护儿童身心健康提供依据。方法抽取湘潭某工厂子弟学校初中二年级学生282名,采用一般资料问卷、儿童受虐筛查表、父母养育方式评价量表及艾森克个性问卷(儿童版)进行调查。将父母养育方式评价量... 详细信息

目的探讨儿童受虐待的危险因素,以便为保护儿童身心健康提供依据。方法抽取湘潭某工厂子弟学校初中二年级学生282名,采用一般资料问卷、儿童受虐筛查表、父母养育方式评价量表及艾森克个性问卷(儿童版)进行调查。将父母养育方式评价量表及艾森克个性问卷(儿童)共计15个因子作为自变量进行Logistic回归分析。结果近1a内遭受过虐待的儿童有86名,儿童遭受虐待行为的危险因素有父亲惩罚、严厉(B=0.073,OR=1.076,P=0.012,95%CI为1.016-1.140),母亲拒绝、否认(B=0.115,OR=1.121,P=0.002,95%CI为1.042-1.207),儿童性格古怪、孤僻、易找麻烦(B=-0.026,OR=0.974,P=0.099,95%CI为0.944-1.005)以及儿童个性的掩饰维度(B=0.035,OR=0.966,P=0.041,95%CI为0.934-0.999)进入Logistic回归方程。结论父亲应减少对儿童的惩罚、严厉,母亲应减少对儿童的拒绝、否认。同时,着力塑造儿童健全的人格,有望减少儿童受虐的发生。

关键词：虐待儿童家庭暴力危险因素

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重视教学方法改革,提高儿科学教学质量

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2005年第5期7卷 514-515页

作者：王耀华晋中市卫生学校儿科学教研室

随着社会的日益发展,对中专卫校的儿科教学提出了更高的要求,目前儿科教学中采取"满堂灌"的单一教学方法亟待改进.通过几年来的教学实践,对现有教学模式进行了一些探索,认为只有把多种教学方法结合起来才能更好提高学生的学... 详细信息

随着社会的日益发展,对中专卫校的儿科教学提出了更高的要求,目前儿科教学中采取"满堂灌"的单一教学方法亟待改进.通过几年来的教学实践,对现有教学模式进行了一些探索,认为只有把多种教学方法结合起来才能更好提高学生的学习兴趣,更好地达到教学目的.

关键词：儿科学教学改革教学方法

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