检索结果-内蒙古大学图书馆

妇产科护理学教学方法探讨

引用

现代医药卫生 2013年第10期29卷 1580-1581页

作者：成敏南京卫生学校临床教研组江苏南京210038

妇产科护理学是一门实践性很强的课程。因此,在妇产科护理学教学中贯穿整体护理理念,在教学过程中采用病案讨论、角色扮演法、临床见习以及加强护理技能训练等多种教学手段,有助于培养高素质实用型护理人才。

关键词：产科护理教育,护理教学方法技能

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中职护理微生物学教学改革初探

引用

牡丹江医学院学报 2013年第6期34卷 116-117页

作者：蒋国华桂林市卫生学校病免教研组广西桂林541002

中职护理教育是医学教育的一个组成部分,随着科学技术和国民经济的不断发展,对职业护理教育的要求也越来越高,微生物学作为中职护理教育中的一门重要科目,它的教学对护理人才的培养非常重要,传统的微生物学教学模式已经不适宜现代中职... 详细信息

中职护理教育是医学教育的一个组成部分,随着科学技术和国民经济的不断发展,对职业护理教育的要求也越来越高,微生物学作为中职护理教育中的一门重要科目,它的教学对护理人才的培养非常重要,传统的微生物学教学模式已经不适宜现代中职护理院校对护理人才的培养要求,针对这一教学现状,中职护理院校教育工作者必须对传统的微生物学教学模式进行改革,探索新的教学模式,以适应现代中职护理院校对护理人才培养的要求。本文将从以下几个方面对中职护理微生物学教学改革进行研究。

关键词：中职护理微生物学教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

案例教学在护理学基础教学中的应用探讨

引用

中国民族民间医药 2014年第1期23卷 111-111页

作者：李国华李加善山西大同卫生学校护理教研组山西大同037008 山西大同大学医学院山西大同037009

目的:探讨案例教学法在护理学基础中的应用。方法:将50名学生作为授课对象用案例教学讲授。结果:学生对知识掌握比较全面。结论:案例教学法可以使学生主动的、有效的掌握护理学基础知识,提高教学效果。

关键词：案例教学护理学基础

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

CBL教学法在儿科护理学中的应用分析

引用

菏泽医学专科学校学报 2013年第3期25卷 58-58,90页

作者：苏丽海南省卫生学校儿科教研组海南海口570000

目的探讨病案教学法在儿科护理学中的应用。方法选择某中专2012级三年制儿科护理专业121班及122班学生进行病案教学法对比。结果研究组优良率为94.55%,明显高于对照组的69.81%,P<0.05。问卷调查显示,92%以上的研究组学生认为病案教... 详细信息

目的探讨病案教学法在儿科护理学中的应用。方法选择某中专2012级三年制儿科护理专业121班及122班学生进行病案教学法对比。结果研究组优良率为94.55%,明显高于对照组的69.81%,P<0.05。问卷调查显示,92%以上的研究组学生认为病案教学法能够激发学习兴趣,活跃教学气氛,提升处理问题的能力及自我学习能力,且对理论知识认知也更加深刻。结论病案教学法增加了学生对学习的兴趣及自我学习能力,提高了教学质量,但因时间不够,系统性不强等原因,病案教学法仍需要进一步改进与探索。

关键词：病案教学法儿科护理学应用分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈如何激发中职学生的学习兴趣

引用

中外健康文摘 2013年第46期 245-246页

作者：吕天伟黑龙江省伊春卫生学校护理教研室外科教研组黑龙江伊春 153000

当今如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性，必须运用科学的方法和策略，如果教学方法得当，学生对学习的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高。在传统的教学上要深化改革，打破常规，树立... 详细信息

当今如何激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性，必须运用科学的方法和策略，如果教学方法得当，学生对学习的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高。在传统的教学上要深化改革，打破常规，树立学生的学习信心，列举感人的事例；变换知识的传授方法，使之有趣易懂；结合现代多媒体教学，增强学生的动手能力。

关键词：树立信心引发学习动机赞美教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

谈论护理诊断在护理程序中的作用

引用

大家健康(学术版) 2013年第6期 40-40页

作者：祖热古丽·吾买尔新疆喀什卫生学校护理教研组

随着生物-心理-社会新的医学模式的不断深化,以及近年来疾病谱的改变,心身疾病逐渐占优势,人们对心理,社会的需求不断增加。整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础,根据病人的身心,社会,文化的需求,提供适合个人... 详细信息

随着生物-心理-社会新的医学模式的不断深化,以及近年来疾病谱的改变,心身疾病逐渐占优势,人们对心理,社会的需求不断增加。整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础,根据病人的身心,社会,文化的需求,提供适合个人的最佳护理。整体护理是一种把服务对象作为一个开放的整体来进行思考的临床护理模式。护理程序是整体护理的基础,是一种以病人为中心有计划的,系统地,科学的实施护理的程序,并且是综合的,动态的,具有决策性和反馈功能的过程。整体护理是按照护理程序的五个步骤(即评估,诊断,计划,实施和评价)进行的,并具有易操作,规范科学求实的特性,在运用护理程序的过程中护理诊断是一个难点,同时也是护理程序中的关键,起着承上启下的枢纽作用。因此,护士受教育程度的高低,直接影响了其他护理诊断的能力,护理教育的重点尽快从医学行为转移到护理行为上,成立我国护理诊断并统一规范使用模式,护士应多梁道学习,一方面补充专业知识的不足,另一方面有尽可能地扩大知识面,有侧重地学习心理,社会,人文科学的有关知识,同时还要提高专业技能,这样才能十分着重护理诊断在护理程序中的作用,能够正确使用护理诊断,充分发挥护理诊断在护理程序中的作用的重要性。

关键词：整体护理护理程序护理诊断

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《护理学基础》实践教学方法探究

引用

健康大视野 2013年第4期21卷 245-245页

作者：潘静新疆库尔勒巴州卫生学校护理教研组 841000

在《护理学基础》实践教学过程中,注重培养学生实践能力与综合素质,优化教学环节,改革教学方法,对教学过程中的各个要素进行优化整合,极大地增强了学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高了实践课的教学效率和效果.

关键词：护理学基础实践教学方法改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

谈论护理诊断在护理程序中的作用

引用

大家健康（下旬版） 2013年第3期7卷 40-40页

作者：祖热古丽·吾买尔新疆喀什卫生学校护理教研组新疆喀什844000

随着生物-心理-社会新的医学模式的不断深化,以及近年来疾病谱的改变,心身疾病逐渐占优势,人们对心理,社会的需求不断增加.整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础,根据病人的身心,社会,文化的需求,提供适合个人... 详细信息

随着生物-心理-社会新的医学模式的不断深化,以及近年来疾病谱的改变,心身疾病逐渐占优势,人们对心理,社会的需求不断增加.整体护理是以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础,根据病人的身心,社会,文化的需求,提供适合个人的最佳护理.整体护理是一种把服务对象作为一个开放的整体来进行思考的临床护理模式.护理程序是整体护理的基础,是一种以病人为中心有计划的,系统地,科学的实施护理的程序,并且是综合的,动态的,具有决策性和反馈功能的过程.整体护理是按照护理程序的五个步骤(即评估,诊断,计划,实施和评价)进行的,并具有易操作,规范科学求实的特性,在运用护理程序的过程中护理诊断是一个难点,同时也是护理程序中的关键,起着承上启下的枢纽作用.因此,护士受教育程度的高低,直接影响了其他护理诊断的能力,护理教育的重点尽快从医学行为转移到护理行为上,成立我国护理诊断并统一规范使用模式,护士应多梁道学习,一方面补充专业知识的不足,另一方面有尽可能地扩大知识面,有侧重地学习心理,社会,人文科学的有关知识,同时还要提高专业技能,这样才能十分着重护理诊断在护理程序中的作用,能够正确使用护理诊断,充分发挥护理诊断在护理程序中的作用的重要性.

关键词：整体护理护理程序护理诊断

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

主题探究式学习法在社区护理教学中的应用

引用

课程教育研究 2013年第29期 30-30页

作者：黄香娟湖南省娄底市卫生学校预医教研组

社区护理是21世纪护理专业发展的主要方向。为适应21世纪社会的老龄化和健康保健的需要,培养具有现代护理知识和技能的应用型社区护理保健服务人才,已经成为高等护理教育工作者的重要课题。本文对主题探究式学习法在社区护理教学中的应... 详细信息

社区护理是21世纪护理专业发展的主要方向。为适应21世纪社会的老龄化和健康保健的需要,培养具有现代护理知识和技能的应用型社区护理保健服务人才,已经成为高等护理教育工作者的重要课题。本文对主题探究式学习法在社区护理教学中的应用进行了探析。

关键词：职业教育社区护理主题探究式学习法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

护理学基础教学方法改革的应用探讨

引用

中国科教创新导刊 2012年第1期 63-64页

作者：黄燕黄燕婷广东省连州卫生学校护理教研组

目的探讨护理学基础教学方法改革的实践效果。方法将170名学生随机分为实验组（84人）和对照组（86人）;对照组采用传统教学法,实验组则运用改革后的教学方法,即应用多媒体教学、病例导入法（问题导入法）、演示法、情景法（角色扮演）... 详细信息

目的探讨护理学基础教学方法改革的实践效果。方法将170名学生随机分为实验组（84人）和对照组（86人）;对照组采用传统教学法,实验组则运用改革后的教学方法,即应用多媒体教学、病例导入法（问题导入法）、演示法、情景法（角色扮演）等开展师生互动式教学等综合方法、方式进行教学;课程结束后评价教学效果。结果实验组理论、操作成绩、综合分析能力明显优于对照组（均P〈0.05）。结论改革基础护理学教学方法有利于提高学生的成绩、操作技能及综合能力。

关键词：护理学教学方法改革探讨

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：