检索结果-内蒙古大学图书馆

心理月刊 2023年第2期18卷 80-82+160页

作者：周渝王栋宋志斌陈晨邢玉凤武警士官学校基础部军事心理学教研室武警浙江总队医院外一科

目的探讨某军校学员心理健康服务需求的特点及影响因素。方法于2021年4月～2021年5月，采用大学生心理健康服务需求量表和心理健康服务认知态度问卷，对学员开展调查，收集有效问卷1 037份。采用t检验和单因素方差分析进行均数组间比... 详细信息

目的探讨某军校学员心理健康服务需求的特点及影响因素。方法于2021年4月～2021年5月，采用大学生心理健康服务需求量表和心理健康服务认知态度问卷，对学员开展调查，收集有效问卷1 037份。采用t检验和单因素方差分析进行均数组间比较，并进行相关分析和回归分析。结果 (1)1 037名学员在心理健康服务需求及各个维度的均分在3.97～4.48之间，得分均在3分以上；(2)从性别、年级和专业层面来看，学员心理健康服务总需求以及各维度均存在较大差异（P<0.05）；(3)心理健康服务认知态度总分与心理健康服务需求总分呈显著正相关r=0.363(P<0.01)，心理健康服务认知态度各因子与心理健康服务需求得分相关系数在0.197～0.381(P<0.01)；(4)回归分析结果显示，心理健康服务认知态度可对学员心理健康服务需求发挥正向预测作用。结论学员在心理健康服务总需求及各维度都有较大的需求，尤其在心理健康服务质量上需求较高。学员对心理健康服务越了解，其心理健康服务需求越大，提示下一步开展心理健康服务工作以学员心理健康的知识普及优先。

关键词：心理健康服务需求心理健康服务军校学员

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热射病事件后官兵急性应激反应与创伤后应激障碍症状调查

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武警医学 2021年第12期32卷 1053-1056页

作者：周渝严敏王栋武警士官学校基础部军事心理学教研室杭州311400 浙江大学管理学院神经管理学实验室杭州310027 武警浙江总队医院外一科杭州310051

目的探讨训练导致重型热射病事件后官兵急性应激反应(acute stress response,ASR)发生的特征及继发创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)发生情况。方法收集2020年7月(事件发生后1 d)和2020年8月(事件发生后1个月)对重... 详细信息

目的探讨训练导致重型热射病事件后官兵急性应激反应(acute stress response,ASR)发生的特征及继发创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)发生情况。方法收集2020年7月(事件发生后1 d)和2020年8月(事件发生后1个月)对重型热射病事件涉及单位官兵整体采样。采用单样本前后对照方法,应用急性应激反应量表(acute stress response scale,ASRS)对直接经历事件的官兵(直接经历者)进行评分。比较在同一训练环境中直接经历事件的官兵(事件组)与未经历事件的官兵(对照组)在事件后1个月ASRS及PTSD检查表平民版(PTSD checklist-civilian version,PCL-C)的评分差异。结果直接经历者ASRS量表总反应指数在事件发生后1个月比事件发生后1 d明显下降,差异有统计学意义(t=3.191,P=0.003)。在控制军龄变量后,事件组ASRS中行为维度评分均值高于对照组,呈边缘性显著差异;继续对ASRS中行为维度分析,两组在注重外形因子[F(1,60)=5.801,P=0.019,η^(2)=0.088]、饮食因子[F(1,60)=3.859,P=0.05,η^(2)=0.060]差异具有统计学意义;两组PCL-C量表评分差异无统计学意义。结论虽然热射病事件未导致事件经历者ASR及PTSD发生,但事件经历者ASR的行为维度有一定改变,建议以认知行为疗法干预为主。

关键词：急性应激反应热射病武警官兵训练伤创伤后应激障碍

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浅析高职院校混合式教学的现存不足与实施建议

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科教文汇 2021年第5期 134-135页

作者：郑竣文文铭婕武警士官学校军事心理学教研室浙江杭州311400 湖南幼儿师范高等专科学校学前教育学院湖南常德415000

在"互联网+"的时代背景和教育部门指引下,混合式教学在高职院校中得到了推广,但也存在一些不足。该文主要分析了目前高职院校在应用混合式教学时存在的问题,并对此提出了有针对性的建议,以期为高职院校更好地开展混合式教学... 详细信息

在"互联网+"的时代背景和教育部门指引下,混合式教学在高职院校中得到了推广,但也存在一些不足。该文主要分析了目前高职院校在应用混合式教学时存在的问题,并对此提出了有针对性的建议,以期为高职院校更好地开展混合式教学提供帮助。

关键词：混合式教学高职院校不足建议

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团体心理辅导在新兵入营训练中的运用

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法制与社会 2015年第2期 202-203页

作者：赖耀霞杭州士官学校基础部军事心理学教研室

团体心理辅导适合新兵的心理特征,符合新兵营人员管理机制,是增强军队思想政治工作时代感、有效性和针对性的重要途径。各级部门可以从改进认识、创新形式、机制运行等方面入手,在新兵中开展团体心理辅导。

关键词：新兵团体心理辅导管理机制

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军人失恋心理调适

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2016年第2期 265-265页

作者：赖耀霞武警杭州士官学校基础部军事心理学教研室浙江杭州310023

由于军人职业的特殊性,恋爱中的军人就像牛郎织女一般,天各一方。这一点无形之中增加了军人恋爱失败的比率。价值感的严重丧失、失恋后的离情别绪导致失恋军人出现苦苦哀求、萎靡不振、抑郁、攻击报复等不良表现。当事人可以从调整对失... 详细信息

由于军人职业的特殊性,恋爱中的军人就像牛郎织女一般,天各一方。这一点无形之中增加了军人恋爱失败的比率。价值感的严重丧失、失恋后的离情别绪导致失恋军人出现苦苦哀求、萎靡不振、抑郁、攻击报复等不良表现。当事人可以从调整对失恋事件的认知、调整对对方的看法、转移兴奋中心、自我解嘲等方面进行自我调适,早日摆脱失恋的不良影响。

关键词：失恋军人心理

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浅谈官兵同理心的培养

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2016年第8期 251-251页

作者：赖耀霞武警杭州士官学校基础部军事心理学教研室浙江杭州310023

随着武警部队职能使命的不断拓展,任务范围的不断延伸,部队遂行任务样式多、频率高、规模大、范围广,越来越需要相互间的协同配合。同理心有助于部队密切内部关系,有助于增加部队内部凝聚力,有助于部队战斗力的提升。官兵们可以从培养... 详细信息

随着武警部队职能使命的不断拓展,任务范围的不断延伸,部队遂行任务样式多、频率高、规模大、范围广,越来越需要相互间的协同配合。同理心有助于部队密切内部关系,有助于增加部队内部凝聚力,有助于部队战斗力的提升。官兵们可以从培养对他人情绪的敏感程度、培养对他人的尊重态度、培养设身处地的关怀意识等方面入手,达到提升个体同理心的目的。

关键词：同理心官兵培养

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正确引导青少年学生合理宣泄负性情绪

正确引导青少年学生合理宣泄负性情绪

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2015第一届世纪之星创新教育论坛

作者：袁平武警杭州士官学校军事心理学教研室

情绪具有双重性,在注意积极情绪的同时,不能忽视负性情绪,因为它对人的行为具有削弱、减力的作用。特别是处于青春期的青少年学生,负性情绪的积累,可能产生严重的后果。只有让他们学会合理宣泄负性情绪,才能促进身心健康成长。

关键词：青少年学生负性情绪宣泄

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士官学员学习心理现状分析及对策研究

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考试周刊 2015年第23期 149-149页

作者：邢玉凤武警石家庄士官学校基础部军事心理学教研室

某些士官学员由于文化基础参差不齐,缺乏正确的学习目的与动机,学习兴趣不浓,学习心态不正,没有养成良好的学习行为习惯,影响了正常的学习。学习动机的激发、积极学习情绪的培养与学习习惯的养成,能促使学员形成健康的学习心理。

关键词：士官学员学习心理对策

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为职业院校学生开好“心理药方”

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知识经济 2013年第11期 176-176页

作者：袁平赖耀霞武警杭州士官学校军事心理学教研室 310023

职业院校教育是现代教育的重要组成部分,也是国家人才培养不可或缺的一部分。80年代以来,进入职业院校培训的学生数目飞速增长,共计1亿余人,他们日后也成了国家现代化现建的生力军。但是从目前来看,许多职业院校在培养学生的过程中出现... 详细信息

职业院校教育是现代教育的重要组成部分,也是国家人才培养不可或缺的一部分。80年代以来,进入职业院校培训的学生数目飞速增长,共计1亿余人,他们日后也成了国家现代化现建的生力军。但是从目前来看,许多职业院校在培养学生的过程中出现了重技能培养轻心理培育,忽视了学生的心理成长,从而导致职业院校青少年学生中各类心理障碍的检出率越来越高。因此,我们必须为学生们认真把脉,摸清他们的心理成长规律,科学准确地开好"心理药方"。

关键词：职业院校心理药方心理健康教育

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