检索结果-内蒙古大学图书馆

读与写（上，下旬） 2014年第21期 9-9页

作者：李凛辽宁省桓仁满族自治县教师进修学校师训部辽宁桓仁117200

地处辽东的桓仁满族自治县教师进修学校师训部担负着全县2180名教师的培训任务。我县是全国九年一贯制寄宿制学校的典范。几年来，我们在省市师训部门的指导下，依据相关教师培训内容和要求，结合我县的实际情况及中小学教师专业发展实... 详细信息

地处辽东的桓仁满族自治县教师进修学校师训部担负着全县2180名教师的培训任务。我县是全国九年一贯制寄宿制学校的典范。几年来，我们在省市师训部门的指导下，依据相关教师培训内容和要求，结合我县的实际情况及中小学教师专业发展实践中的一些基础性问题、深层性问题、师德问题、教师专业发展难以支撑教学实质性突破难题、教师倦怠的职业体验感问题，大胆地探索教师培训转型研究，尊重教师专业成长发展的客观规律，充分发挥集体智慧，群策群力，走有自己特色教师专业发展的道路。

关键词：农村县级教师培训转型研究小学教师专业教师进修学校内容和要求九年一贯制寄宿制学校基础性问题职业体验师训师德问题客观规律教学实质集体智慧成长发展自治县名教师支撑

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小学语文“作文先导式”教学模式初探

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作文成功之路(小学) 2014年第9期 8-8页

作者：郭晓杰辽宁省本溪市桓仁满族自治县教师进修学校

作文的先导式教学进行改革的目标主要是培养并提高小学生的自主作文能力。"作文先导式"的教学模式是学生作文水平得以提高的有效途径,小学生写作能力的形式与发展对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。

关键词：小学语文 “作文先导式”教学探析

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新课程改革背景下小学语文生活化教学模式

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课程教育研究（新教师教学） 2014年第27期 149-149页

作者：李少燕辽宁省本溪市桓仁满族自治县教师进修学校辽宁桓仁 117200

对于小学阶段的学生来说，语文知识的学习是促进全面发展的基础性课程。因而，需要不断去探究新的教学模式。生活化这一教学模式的运用能够将书本上的知识点和学生的实际生活经验相联系，也能够提高教师的教学效率。本文主要介绍了生活... 详细信息

对于小学阶段的学生来说，语文知识的学习是促进全面发展的基础性课程。因而，需要不断去探究新的教学模式。生活化这一教学模式的运用能够将书本上的知识点和学生的实际生活经验相联系，也能够提高教师的教学效率。本文主要介绍了生活化这一教学模式相关理论，在这个基础之上提出了采用这种模式教学时应当注意的问题，促进学生更为高效的学习知识。

关键词：小学语文教学生活化教学教学策略

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智能客户端应用程序的代码访问安全问题研究

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辽宁大学学报（自然科学版） 2014年第3期41卷 240-242页

作者：张绍成马琳琳徐今峰罗琨辽宁大学计算中心沈阳110036 辽东学院师范学院丹东118003 宽甸满族自治县教师进修学校丹东118200 北京航空航天大学北京100191

主要讨论了智能客户端应用程序中的有关安全性问题,给出了一些基于代码访问安全的安全性设计原则,它对智能客户端应用程序安全性的管理是代码级的,而不是用户级.

关键词：智能客户端应用程序代码访问安全权限

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创优信息技术平台强化教师培训自主性

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读与写（上，下旬） 2014年第21期 19-19页

作者：王圣桓辽宁省本溪市桓仁满族自治县教师进修学校辽宁本溪 117000

信息技术作为一门新兴的学科，扮演着越来越重要的角色，以信息技术为媒介，特别是以优化后的信息技术平台，为强化教师培训自主性，加快教师专业化成长与发展是一个新的概念和领域，有待于县级教师培训部门更好地研究开发及充分的利用。

关键词：信息技术技术平台教师培训教师专业化成长县级教师自主性培训部优化学科媒介开发角色概念

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真正的名师是自己培养的——教师快速成长的六个关键词

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中学生导报（教学研究） 2014年第11期

作者：谢爱东本溪满族自治县教师进修学校

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学生学习发展的三个层级水平

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教育实践与研究 2014年第6期

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校

学生的学习是一个持续发展变化的过程.它既表现出阶段性,又表现出层级性.从学生学习行为、状态来区分说,可分为“实学”、“能学”、“会学”等三个层级水平.学生学习发展的层级水平提升与学生学业成绩的提高相辅相成.提高学生的学业成... 详细信息

学生的学习是一个持续发展变化的过程.它既表现出阶段性,又表现出层级性.从学生学习行为、状态来区分说,可分为“实学”、“能学”、“会学”等三个层级水平.学生学习发展的层级水平提升与学生学业成绩的提高相辅相成.提高学生的学业成绩,应从学生的学习内涵入手,在提高学生学习发展的层级水平上肯下功夫,提高教育教学质量,才能真正实现.

关键词：学生学习发展层级性实学能学会学等级评定

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浅论中专语文教学课程资源开发与利用

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考试周刊 2014年第58期 28-28页

作者：李明杰青龙县满族自治县教师进修学校

中专语文课程资源的开发与利用,能改进教师的教学方式、学生的学习方式和教学的评价方式等,对于促进学生的全面发展具有十分深远的意义。要充分挖掘语文课内教学资源,有效开发和利用家庭课程资源,开展丰富多彩的课外活动,充分开发和利... 详细信息

中专语文课程资源的开发与利用,能改进教师的教学方式、学生的学习方式和教学的评价方式等,对于促进学生的全面发展具有十分深远的意义。要充分挖掘语文课内教学资源,有效开发和利用家庭课程资源,开展丰富多彩的课外活动,充分开发和利用乡村课程资源。

关键词：中专语文课程资源开发利用

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让语文课充满情感和智慧

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课程教育研究 2014年第33期 188-188页

作者：邵会忱吉林省伊通满族自治县教师进修学校

2014年5月21日,在全县十年教育课程改革成果展览会上,我有幸在伊通县满族小学听取了两位老师的阅读教学课。这两节课,让我收获颇多。两位老师给我们一线的语文教师上了很好的示范课。他们的课堂,真正实现了阅读教学的美丽转身,让我们充... 详细信息

2014年5月21日,在全县十年教育课程改革成果展览会上,我有幸在伊通县满族小学听取了两位老师的阅读教学课。这两节课,让我收获颇多。两位老师给我们一线的语文教师上了很好的示范课。他们的课堂,真正实现了阅读教学的美丽转身,让我们充分感受到语文课的实实在在,触摸到了语文教学的真谛,更感受到了高效课堂的构建,关键是在"实"上下功夫。纵观两节课亮点纷呈,精彩不断,突出表现在以下几个方方面:

关键词：语文课语文教学刘老师语文教师阅读教学

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创建互动式教学模式让思想品德课活起来

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成才之路 2014年第2期 95-95页

作者：郑淑敏河北省宽城满族自治县教师进修学校

新课程改革要求教师改变传统的教学方式，充分发挥学生学习的自主性，让课堂活起来、让学生动起来。

关键词：互动式教学模式思想品德课新课程改革教学方式自主性学生教师学习

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