检索结果-内蒙古大学图书馆

医学新知 2022年第1期32卷 74-80页

作者：王云云王宇黄笛阎思宇黄桥郭毅靳英辉曾宪涛武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071 武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学循证与转化医学中心武汉430071 循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心武汉430071 Cochrane中国协作网执委会武汉430071

循证医学教育是国际及我国医学教育的基本要求内容,其目的在于培养具备解决临床实际问题能力、批判性思维能力、创新能力等的医学人才。武汉大学自2004年首次开设循证医学课程至今,进行了全方位、系统性的探索与实践,完成了教研室的创... 详细信息

循证医学教育是国际及我国医学教育的基本要求内容,其目的在于培养具备解决临床实际问题能力、批判性思维能力、创新能力等的医学人才。武汉大学自2004年首次开设循证医学课程至今,进行了全方位、系统性的探索与实践,完成了教研室的创建、师资力量的构建、课程体系的打造,实现了医学专业学生全覆盖,有效地将循证医学教育特色融入新时代医学生培养进程中。本文对武汉大学循证医学课程体系定位及建设思路进行介绍,特别是对创新“1+4”的课程教学模式、建立全过程“教”与“学”的评价、创新师资力量的培养与传承三大具体措施进行了总结,以期为我国循证医学教育及其教学改革提供参考,服务于培养符合时代需求的医学人才。

关键词：循证医学医学教育课程体系教学模式

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医学生对循证医学课程思政认知与态度的横断面研究

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医学新知 2022年第5期32卷 393-400页

作者：王宇曾宪涛黄桥阎思宇黄笛王云云靳英辉武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071 武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学循证与转化医学中心武汉430071 循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心武汉430071 Cochrane中国协作网执委会武汉430071

目的调查医学生对课程思政的态度和思政元素的需求,贯彻三全育人理念,为医学类课程思政设计和教学改革提供参考。方法选择武汉大学第二临床学院2021-2022学年第一学期选修循证医学的研究生,设计“课程思政认知与态度”问卷,就学生对思... 详细信息

目的调查医学生对课程思政的态度和思政元素的需求,贯彻三全育人理念,为医学类课程思政设计和教学改革提供参考。方法选择武汉大学第二临床学院2021-2022学年第一学期选修循证医学的研究生,设计“课程思政认知与态度”问卷,就学生对思政内容的要求和评价进行调查,利用SPSS 22.0软件进行数据录入与分析。结果共纳入138名学生,其中83.33%的学生对课程思政融入循证医学专业课感兴趣,学生对专业课中思政内容的兴趣越大,越认可授课教师在理想信念(r=0.33,P<0.001)、仁爱之心(r=0.28,P<0.001)、道德情操(r=0.24,P=0.005)和扎实学识(r=0.21,P=0.020)方面对自己的影响。学生主要关注的课程思政元素是专业知识与思政相结合的内容(51.45%),并希望思政内容能有机融入、不要太“刻意”(84.06%)。结论大部分医学生对课程思政融于专业课持肯定态度。自然、适度、适时地融入思政元素并采用创新的教学方法,可获得更好的效果。

关键词：课程思政循证医学三全育人医学生思政元素

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前瞻性研究中效应指标危险比(RR)和风险比(HR)的辨析与转换

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中国循证医学杂志 2020年第10期20卷 1221-1225页

作者：黄桥赵明娟罗丽莎邓通曾宪涛王行环武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071 武汉大学中南医院泌尿外科武汉430071

危险比(risk ratio,RR)和风险比(hazard ratio,HR)是前瞻性研究中常用的效应指标。但在原始研究和Meta分析中描述效应量大小时不能交替使用,如何选择合适的指标并正确解读是临床研究的关键。本文总结了效应指标中危险和风险的异同点,对... 详细信息

危险比(risk ratio,RR)和风险比(hazard ratio,HR)是前瞻性研究中常用的效应指标。但在原始研究和Meta分析中描述效应量大小时不能交替使用,如何选择合适的指标并正确解读是临床研究的关键。本文总结了效应指标中危险和风险的异同点,对比RR和HR在估计方法和临床解读之间的差异,并在同一研究中比较RR和HR的区别,并提供可行的转换公式便于在Meta分析的合并中使用。

关键词：前瞻性研究危险比风险比转换

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护士处方权对病人结局影响的系统评价

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护理研究 2021年第5期35卷 753-763页

作者：高锦萍靳英辉朱瑞芳曹妍孟伊霏韩世范山西医科大学护理学院山西030001 武汉大学中南医院循证与转化医学中心·武汉大学循证与转化医学中心·武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室山西医科大学第一医院山西医学期刊社

目的:系统评价护士处方权对病人结局的影响。方法:计算机系统检索PubMed、The Cochrane Library、EMbase、CINAHL及Web of Science中比较护士处方与医生处方效果的文章,检索时间均为建库至2020年1月15日。随机对照研究照质量评价应用Coc... 详细信息

目的:系统评价护士处方权对病人结局的影响。方法:计算机系统检索PubMed、The Cochrane Library、EMbase、CINAHL及Web of Science中比较护士处方与医生处方效果的文章,检索时间均为建库至2020年1月15日。随机对照研究照质量评价应用Cochrane协作网风险偏倚评价工具,横断面研究质量评价应用美国卫生保健质量和研究机构(AHRQ)标准,队列研究和病例对照研究质量评价应用渥太华文献质量评价清单(NOS),病例报告和案例系列研究质量评价应用JBI研究清单。采用RevMan 5.0进行Meta分析,若纳入文献无法进行Meta分析,则进行描述性分析。结果:最终纳入37篇研究,其中随机对照研究10篇,观察性研究27篇(横断面研究12篇,队列研究11篇,病例对照研究2篇,个案研究2篇)。由于纳入研究存在较大异质性,故对37篇文献进行描述性分析。结果表明,护士提供的处方质量与医生相当,对病人结局有改善作用。结论:现有证据显示,护士处方质量与医生相当,对病人结局有改善作用,总的影响是积极的。但纳入的文献证据级别一般,尚需更多高质量的研究进一步验证。

关键词：护士处方权系统评价满意度依从性不良反应

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“互联网+”新型教学模式形成性评价体系构建及其应用于循证医学课程的思考

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医学新知 2022年第3期32卷 233-240页

作者：王云云王宇黄笛阎思宇黄桥李胜郭毅曾宪涛靳英辉武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071 武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学循证与转化医学中心武汉430071 循证医学教育部网上合作研究中心武汉大学分中心武汉430071 武汉大学医学部教学管理处武汉430071 Cochrane中国协作网执委会武汉430071

“互联网+”给医学教育带来巨大挑战,融入信息技术的新型教学活动应用日益广泛,它们具有较强的开放性、自主性和灵活性,如何强化对课程教学过程的监督、管理和评估,已成为推动教学改革的难点。作为课程教学评价的重要方式之一,形成性评... 详细信息

“互联网+”给医学教育带来巨大挑战,融入信息技术的新型教学活动应用日益广泛,它们具有较强的开放性、自主性和灵活性,如何强化对课程教学过程的监督、管理和评估,已成为推动教学改革的难点。作为课程教学评价的重要方式之一,形成性评价在“教学-反馈-改进”过程中起着重要作用。本文分析了医学教育领域“互联网+”教学模式及其形成性评价体系特点,提出了评价体系的建设方向及改革着力点,结合武汉大学循证医学混合式教学的授课经验,以该课程为例提出了形成性评价体系建设思路。期望能与同行相互探讨,共同推动信息技术与循证医学类课程的深度融合,充分发挥其在医学生循证医学能力培养中的作用。

关键词：互联网+ 教学方式教学评价形成性评价循证医学教学改革

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GRADE在我国临床实践指南/专家共识中的应用研究

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中国循证医学杂志 2021年第12期21卷 1457-1462页

作者：黄桥任相颖张蓉李江闫思宇王云云靳英辉武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071 河南大学护理与健康学院河南开封475000 十堰市太和医院(湖北医药学院附属医院) 湖北十堰442000 武汉大学健康学院武汉430071 国家癌症中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院癌症早诊早治办公室北京100021

目的了解GRADE在我国临床实践指南/专家共识中的应用情况。方法计算机检索CNKI、WanFang Data、PubMed数据库和医脉通网站,搜集国内外近11年中国大陆学者制订的临床实践指南/专家共识,检索时限均为2010年1月1日~2020年12月31日。由4名... 详细信息

目的了解GRADE在我国临床实践指南/专家共识中的应用情况。方法计算机检索CNKI、WanFang Data、PubMed数据库和医脉通网站,搜集国内外近11年中国大陆学者制订的临床实践指南/专家共识,检索时限均为2010年1月1日~2020年12月31日。由4名研究者独立根据AGREEⅡ工具提取方法学质量条目,按是否使用GRADE分为两组,探究中国临床实践指南/专家共识在方法学质量上的变化和发展情况。结果近年来我国使用GRADE分级系统的临床实践指南/专家共识数量逐年递增,未使用GRADE分级系统的临床实践指南/专家共识方法学质量较低(P<0.01)。结论中国临床实践指南/专家共识对GRADE分级系统的应用仍待提高,应采用GRADE系统来提高临床实践指南/专家共识的方法学质量。

关键词：临床实践指南专家共识 GRADE 证据等级推荐意见强度

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如何教授留学生撰写循证病例报告

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河南大学学报（医学版） 2021年第2期40卷 143-146页

作者：靳英辉郭毅王宇黄笛曾宪涛武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071 武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学中南医院泌尿外科武汉430071

循证病例撰写为留学生《循证医学》课程中较难掌握的章节。为探讨适合留学生教学的循证病案撰写方法,对PubMed中1998年以来发表的52篇循证病例报告的撰写特点和格式进行了分析。在此基础上,提炼出教授留学生撰写循证病例报告的两种基本... 详细信息

循证病例撰写为留学生《循证医学》课程中较难掌握的章节。为探讨适合留学生教学的循证病案撰写方法,对PubMed中1998年以来发表的52篇循证病例报告的撰写特点和格式进行了分析。在此基础上,提炼出教授留学生撰写循证病例报告的两种基本格式。一种由介绍病案和实施循证医学五步骤等部分组成;另一种由前言、介绍病案、提出临床问题、方法、结果、讨论和结论等部分组成,其内容也包括了实施循证医学的五步骤。整体而言,两种撰写格式各有所长,建议留学生根据自己的喜好选择。我国医学生撰写循证病例报告时也可借鉴该格式。

关键词：循证医学循证病例报告撰写格式留学生

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胃食管反流病症状管理指南/共识的质量评价

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中国全科医学 2020年第33期23卷 4151-4159页

作者：李紫梦康艳楠罗如珍张春梅靳英辉刘彦慧天津中医药大学护理学院天津市301617 武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉大学循证与转化医学中心武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室湖北省武汉市430071

背景胃食管反流病(GERD)发病率呈逐年上升的趋势,而提供科学的健康教育、加强症状管理是控制GERD患者反流症状、降低并发症发生率及提高其生活质量的关键,因此有必要检索相关高质量的证据进行总结与评价,以促进GERD症状管理的临床实践... 详细信息

背景胃食管反流病(GERD)发病率呈逐年上升的趋势,而提供科学的健康教育、加强症状管理是控制GERD患者反流症状、降低并发症发生率及提高其生活质量的关键,因此有必要检索相关高质量的证据进行总结与评价,以促进GERD症状管理的临床实践。目的基于循证方法和要求,对GERD症状管理相关指南/共识进行质量评价和内容分析,以期为促进证据的临床转化提供理论依据。方法以"gastroesophageal reflux、GERD、nonerosive reflux disease、reflux esophagitis"为英文检索词,计算机检索国际指南协作网(GIN)、美国国立指南库(NGC)、新西兰指南工作组(NZGG)、英国国家卫生与临床优化研究所(NICE)、安大略注册护士协会(RNAO)、澳大利亚临床实践指南数据库(ACPG)、世界卫生组织(WHO)。此外,采用主题词与自由词相结合的方式,以"gastroesophageal reflux/GERD/nonerosive reflux disease/reflux esophagitis""Guideline/Guidelines as Topic/guideline*/consensus*/routine*/recommendation"为英文检索词,检索PubMed、Cochrane Library数据库;以"胃食管反流病/非糜烂性反流病/反流性食管炎/GERD""指南、规范、指引、共识、建议、指导、规范"为中文检索词,检索中国知网、万方数据知识服务平台和维普网,并辅助追溯参考文献。检索时间均为2014-01-01至2019-12-31。应用AGREEⅡ和共识质量评价工具对最终得到的指南/共识进行质量评价,汇总GERD症状管理的推荐意见。结果初检共获得相关文献1593篇,经过逐层筛选,最终纳入2篇指南(均来自国外)、6篇专家共识(均来自中国)。AGREEⅡ评价2篇指南的平均得分:范围和目的80.56%、参与人员73.61%、严谨性75.00%、清晰性80.56%、应用性50.00%和独立性87.50%,推荐级别分别为A级和B级;2篇指南的组内相关系数(ICC)均>0.75,一致性较高。2名研究者对6部专家共识各条目的评价结果一致,均为"纳入"。最终形成的GERD症状管理有关的推荐意见包括疾病辨别筛查、疾病确诊、并发症的诊断、饮食宜忌、起居调摄、心理指导、用药指导、治疗指导8个方面。结论纳入的关于GERD的2篇指南(均来自国外)、6篇专家共识(均来自中国)总体质量较高,但还需进一步规范指南/共识的制定和报告流程。经质量评价和内容分析后最终得到的GERD症状管理的推荐意见包括:疾病辨别筛查、疾病确诊、并发症的诊断、饮食宜忌、起居调摄、心理指导、用药指导、治疗指导8个方面,可为医务工作者进行GERD症状管理提供循证依据。

关键词：胃食管反流体征和症状指南循证医学质量评价

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循证医学课程对科学型研究生循证医学相关知识、态度和行为影响的调查研究

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中国社会医学杂志 2022年第1期39卷 21-24页

作者：罗丽莎王云云王宇黄笛李绪辉阎思宇王永博曹世义靳英辉曾宪涛武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室湖北武汉430071 武汉大学中南医院循证与转化医学中心湖北武汉430071 华中科技大学同济医学院公共卫生学院社会医学与卫生事业管理系湖北武汉430030

目的评价循证医学课程对科学型研究生循证医学相关知识、态度和行为的影响。方法以某大学2018—2019学年第一学期学习循证医学课程的188名研究生为研究对象,通过问卷调查了解课程前后学生的循证医学相关知识、态度和行为,并对比分析前... 详细信息

目的评价循证医学课程对科学型研究生循证医学相关知识、态度和行为的影响。方法以某大学2018—2019学年第一学期学习循证医学课程的188名研究生为研究对象,通过问卷调查了解课程前后学生的循证医学相关知识、态度和行为,并对比分析前后结果。结果相比课前,课后学生对常用基本概念的理解明显提升(P<0.001),对文献检索、文献质量评价、资料获取,统计结果的解读等能力明显改善(P<0.05),平均每天检索文献次数也明显增加(χ2=9.728,P<0.05)。而课程前后学生对循证医学信息的认同度没有明显的差异(P>0.05)。结论循证医学课程能显著提升研究生的知识和行为,其教学效果显著。建议未来进一步对课程教学方法进行评价与改进,不断提高研究生的循证医学能力。

关键词：循证医学医学教育研究生知识态度行为

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PBL结合EBM教学在住院医师规范化培训中应用的系统评价

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中华医学教育探索杂志 2022年第6期21卷 722-726页

作者：陈亚男阮晓岚欧阳雯邱紫莹黄梦婷张丽月熊世熙李胜武汉大学中南医院循证与转化医学中心武汉430071 武汉大学健康学院武汉430071 武汉大学人民医院血液内科武汉430071 武汉大学中南医院放化疗科武汉430071 中山大学公共卫生学院广州510000 武汉大学医学部教学管理处武汉430071 武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室武汉430071

目的系统评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)结合循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学在住院医师规范化培训中应用的教学效果。方法计算机检索中国知网、万方数据、维普、中国生物医学文献数据库、EMbase、Pub... 详细信息

目的系统评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)结合循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学在住院医师规范化培训中应用的教学效果。方法计算机检索中国知网、万方数据、维普、中国生物医学文献数据库、EMbase、PubMed和Web of SCI数据库,搜集有关EBM结合PBL教学在住院医师规范化培训中应用的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT)。检索时限均从建库至2018年7月1日。由两名研究者独立进行筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果最终共纳入4个研究。因研究结局指标不一及文献质量较低无法进行定量合成,故采用描述性方式进行分析总结。结果显示,与基于课堂的灌输式教学(lecture-based learning,LBL)教学相比,EBM结合PBL教学组在住院医师规范化培训中大部分指标均取得更优的成绩,尤其是病例分析得分、考试总分、提高临床思维能力、交流表达能力、组织协作能力等方面具有更多优势。结论当前证据提示EBM结合PBL教学在住院医师规范化培训中的应用具有一定的教学效果,比起传统LBL教学来讲更能提升学生能力。但受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多大样本高质量研究予以验证。

关键词：住院医师规范化培训以问题为基础的学习循证医学系统评价

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