检索结果-内蒙古大学图书馆

家校合育促进小学生社会情感能力发展模式构建——以毕节市实验学校的实践为例

当代家庭教育 2021年第36期 1-3页

作者：张梅贵州省毕节市实验学校

小学生社会情感能力主要包括小学生通过教育后拥有有效运用知识、态度以及技巧来识别和管理情绪的能力,拥有关爱他人的意识能力,拥有做出负责任的决策的意识能力,拥有建立积极人际关系的能力以及巧妙应对挑战性情境的能力等多个方面。... 详细信息

小学生社会情感能力主要包括小学生通过教育后拥有有效运用知识、态度以及技巧来识别和管理情绪的能力,拥有关爱他人的意识能力,拥有做出负责任的决策的意识能力,拥有建立积极人际关系的能力以及巧妙应对挑战性情境的能力等多个方面。社会情感能力对学生的个人发展起着至关重要的作用,其受到多种因素的影响。因此,在家校合育背景下研究小学生社会情感能力发展有着重要的意义,本文以毕节市实验学校的具体实践为例,探索了家校合育促进小学生社会情感能力发展模式的构建,以期为国内同类学校提供一些借鉴。

关键词：家校合育小学生情感能力模式构建

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“五力协同”构建多元融合劳动育人新模式——以贵州省毕节市实验学校为例

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贵州教育 2023年第13期 56-59页

作者：何朝阳贵州省毕节市实验学校

新时代劳动教育是落实立德树人根本任务的必要条件,肩负着培育“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者与接班人的重要使命。深刻认识和把握劳动教育的新思想和新论断,以丰富的劳动教育内容和创新的劳动教育形式开创劳动育人新模式,进... 详细信息

新时代劳动教育是落实立德树人根本任务的必要条件,肩负着培育“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者与接班人的重要使命。深刻认识和把握劳动教育的新思想和新论断,以丰富的劳动教育内容和创新的劳动教育形式开创劳动育人新模式,进一步发挥劳动教育的综合育人价值。贵州省毕节市实验学校立足校情,围绕课程凝聚力、文化承载力、活动促进力、社会实践力和育人协同力五个方面,着力构建“五力协同”的小学劳动教育培养模式,以劳育人、正心立德,为学生全面发展奠定基础。

关键词：劳动教育多元化劳动育人 “五力协同”

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基于绘本阅读的小学语文创意表达培养策略

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亚太教育 2025年第4期 170-173页

作者：李琴毕节市实验学校

基于绘本阅读的小学语文创意表达教学，不仅能够激发学生的表达兴趣、丰富学生的词汇积累、提升学生的语言组织和表达能力，还对培养学生想象力和创造力具有重要意义。在基于绘本阅读的小学语文创意表达教学中，教师可通过引导绘本画面... 详细信息

基于绘本阅读的小学语文创意表达教学，不仅能够激发学生的表达兴趣、丰富学生的词汇积累、提升学生的语言组织和表达能力，还对培养学生想象力和创造力具有重要意义。在基于绘本阅读的小学语文创意表达教学中，教师可通过引导绘本画面的观察培养学生观察力、开展绘本复述与改编培养学生想象力、利用绘本仿写和续写培养文字运用能力、组织绘本主题讨论培养创意表达能力。

关键词：绘本阅读小学语文创意表达培养策略

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贵州彝族音乐教学研究--以七星关区彝族姆哼为例

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艺术评鉴 2025年第1期 165-171页

作者：曾华毕节市第四实验学校

综合应用文献分析和实践调查研究方式,深入分析彝族姆哼融入学校音乐教学的重要意义。依据文化传承与尊重、学生全面发展、理论联系实际、科学技术融入原则,为学生开拓一条富有民族文化特征的音乐素养提升路径。创造性构建“专题课程营... 详细信息

综合应用文献分析和实践调查研究方式,深入分析彝族姆哼融入学校音乐教学的重要意义。依据文化传承与尊重、学生全面发展、理论联系实际、科学技术融入原则,为学生开拓一条富有民族文化特征的音乐素养提升路径。创造性构建“专题课程营造专业教学场域、非遗进校园激活课堂创新、户外研学探究非遗神韵、教师队伍建设强化教学专业性、技术革新建构多彩音乐课堂”多种音乐教学举措,引导学生在多种多样的音乐艺术特色中提取自身需要的多元化民族音乐艺术元素,强化个人音乐核心素养和创新实践能力。

关键词：民族音乐彝族姆哼教学创新文化育人

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利用数学绘本促进小学低年级学生数学思维发展的策略探究

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数学学习与研究 2025年第6期 138-141页

作者：朱有国毕节市实验学校贵州毕节551700

小学低年级学生正处于思维发展的关键时期,他们的思维逐渐从具体形象向抽象过渡.数学绘本作为一种将数学知识与故事情节相结合的教学资源,以其图文并茂、贴近生活的特点,能够有效地激发学生的学习兴趣,促进其数学思维发展.基于此,文章... 详细信息

小学低年级学生正处于思维发展的关键时期,他们的思维逐渐从具体形象向抽象过渡.数学绘本作为一种将数学知识与故事情节相结合的教学资源,以其图文并茂、贴近生活的特点,能够有效地激发学生的学习兴趣,促进其数学思维发展.基于此,文章先从贴近生活,创设情境;提高能力,深化知识;拓展思维,发挥想象三方面分析了小学低年级学生数学思维培养过程中绘本的应用价值,然后结合教学经验,从资源选择和有效教学两方面提出了具体的绘本应用策略.

关键词：数学绘本小学数学数学思维低年级

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深度学习在小学生数学问题解决能力培养中的应用策略探究

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数学学习与研究 2025年第4期 102-105页

作者：朱有国毕节市实验学校贵州毕节551700

随着素质教育改革全面推进,深度学习作为重要的教育理论,对小学生数学问题解决能力的培养产生了深远影响.文章首先对深度学习的概念及内涵进行整理,随后从教学目标、教学资源、教学活动、教学评价四个方面分别提出立足核心素养,细化教... 详细信息

随着素质教育改革全面推进,深度学习作为重要的教育理论,对小学生数学问题解决能力的培养产生了深远影响.文章首先对深度学习的概念及内涵进行整理,随后从教学目标、教学资源、教学活动、教学评价四个方面分别提出立足核心素养,细化教学目标;立足教学内容,优化教学资源;立足教学活动,创新活动设计;立足教学评价,创新评价体系四点策略建议,并以苏教版小学数学五年级下册第二章“折线统计图”教学内容为例,做出具体示范,旨在探讨深度学习理论在小学数学教学中的应用策略,以促进学生数学问题解决能力的提升.

关键词：深度学习小学数学核心素养问题解决能力

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情感维度对小学语文学习成效的作用机制及教学策略研究

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当代教研论丛 2025年第4期11卷 98-101页

作者：王梅毕节市实验学校贵州毕节551700

情感因素在小学语文教学中的重要性日益凸显,对于激发学生学习兴趣和提升教学质量具有显著影响。通过问卷调查法,对某县300名小学生及12名语文教师进行调查。调查结果揭示了情感因素与学生课堂参与度、学习动机和学业成就之间的关联。... 详细信息

情感因素在小学语文教学中的重要性日益凸显,对于激发学生学习兴趣和提升教学质量具有显著影响。通过问卷调查法,对某县300名小学生及12名语文教师进行调查。调查结果揭示了情感因素与学生课堂参与度、学习动机和学业成就之间的关联。基于调查分析提出了针对性的教学策略,旨在通过情感教育的融入,促进学生的全面发展。期望本研究能够为小学语文教学的情感教育实践提供实证依据。

关键词：情感因素小学语文教学学生发展教学策略情感教育实践

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基于口语交际能力培养的小学语文教学策略研究

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教师 2025年第7期 56-58页

作者：李琴毕节市实验学校贵州毕节551700

小学语文教学中学生口语交际能力的培养,有助于提高学生的语文综合素养,促进学生高阶思维的发展,并增强学生的人际交往能力。基于此,文章论述了小学语文教学中口语交际能力培养的意义,并通过对小学语文教学中口语交际能力培养现存问题... 详细信息

小学语文教学中学生口语交际能力的培养,有助于提高学生的语文综合素养,促进学生高阶思维的发展,并增强学生的人际交往能力。基于此,文章论述了小学语文教学中口语交际能力培养的意义,并通过对小学语文教学中口语交际能力培养现存问题进行分析,针对性地提出基于口语交际能力培养的小学语文教学策略,包括创设教学情境、丰富教学活动、加强听说训练和注重引导评价等,旨在培养学生口语交际能力,提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文口语交际能力语言组织和表达教学策略

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小学语文教学中学生阅读能力培养路径分析

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基础教育论坛 2025年第1期 60-62页

作者：刘玥君贵州省毕节市实验学校

阅读是语文教学的重点。为了使学生习得语言知识,深化文化认知,教师在小学语文阅读教学中应该从培养学生的阅读能力入手,发展学生的语文核心素养。文章以培养学生的阅读能力为核心议题,分析小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性和原... 详细信息

阅读是语文教学的重点。为了使学生习得语言知识,深化文化认知,教师在小学语文阅读教学中应该从培养学生的阅读能力入手,发展学生的语文核心素养。文章以培养学生的阅读能力为核心议题,分析小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性和原则,指出从引读、悦读、会读、拓读四方面实施教学,在激活思维、激发兴趣、技巧训练和习惯养成中,营造良好的阅读教学氛围,切实提高学生阅读能力的培养成效。

关键词：小学语文阅读能力培养路径

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小学数学教学中嵌入电影的有效性分析——以“用方向和距离确定位置”为例

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黑龙江教育(教育与教学) 2025年第2期 37-39页

作者：吴班年贵州省毕节市实验学校

电影嵌入到小学数学教学中可以促进学生能力及学科素养的提升,为打造理想数学课堂而助力。以苏教版数学教材六年级“用方向和距离确定位置”的学习为例,从四个方面入手:感受课堂的惊奇、看到知识的价值、想到解决的方法、抓到知识的联系... 详细信息

电影嵌入到小学数学教学中可以促进学生能力及学科素养的提升,为打造理想数学课堂而助力。以苏教版数学教材六年级“用方向和距离确定位置”的学习为例,从四个方面入手:感受课堂的惊奇、看到知识的价值、想到解决的方法、抓到知识的联系,通过这种方法,激发学生的兴趣,提高其学习效果,并培养他们的思维能力。

关键词：小学数学电影嵌入数学课堂方向和距离思维能力

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