检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏教育 2017年第34期 61-64页

作者：杨志冲葛德均江苏省南通市启秀中学

学校名片江苏省南通市启秀中学是江苏省南通市主城区的一所公办中学,坐落于国家5A级旅游景区濠河风景区的西南侧。学校由清末状元、近代著名教育家和实业家张謇于1912年创办。'忠信持之以诚,勤俭行之以恕'是张謇亲定的校训。百... 详细信息

学校名片江苏省南通市启秀中学是江苏省南通市主城区的一所公办中学,坐落于国家5A级旅游景区濠河风景区的西南侧。学校由清末状元、近代著名教育家和实业家张謇于1912年创办。'忠信持之以诚,勤俭行之以恕'是张謇亲定的校训。百年来,学校屡变其制,数易其名。

关键词：南通市区江苏省南通市文化解读

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于生态观的校园足球发展策略探究——以江苏省南通市海门区海南中学为例

引用

校园足球 2025年第2期 26-31页

作者：陈瑜江苏省南通市海门区海南中学

江苏省南通市海门区海南中学以生态观为引领，提出着眼“整体”，悉力打造校园足球“方向标”；着心“协调”，倾力锻造校园足球“强磁场”；着重“人本”，合力织造校园足球“同心结”；着实“和谐”，通力筑造校园足球“立交桥”；着... 详细信息

江苏省南通市海门区海南中学以生态观为引领，提出着眼“整体”，悉力打造校园足球“方向标”；着心“协调”，倾力锻造校园足球“强磁场”；着重“人本”，合力织造校园足球“同心结”；着实“和谐”，通力筑造校园足球“立交桥”；着紧“互利”，勠力兴造校园足球“生长点”的发展策略，收到了显著成效，为校园足球的高质量发展提供了较好的借鉴。

关键词：生态观引领校园足球发展策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏省南通市通州区育才中学季晓梅

引用

江苏教育 2025年第12期 3+98页

作者：季晓梅江苏省南通市通州区育才中学

“留白”，让学生在适度的空间里自由生长。——季晓梅在她眼里，班主任只有学会“留白”，适时放手，学生才能以舒展的姿态成长。她相信，给予学生广阔的成长天地，方能让他们收获无限精彩。她创新班级管理模式，推行“班委组阁制”，...

“留白”，让学生在适度的空间里自由生长。——季晓梅在她眼里，班主任只有学会“留白”，适时放手，学生才能以舒展的姿态成长。她相信，给予学生广阔的成长天地，方能让他们收获无限精彩。她创新班级管理模式，推行“班委组阁制”，倡导学生自主管理，唤醒学生的责任意识；主张以小组为单位申报班级活动，努力让学生站在班级中央，积极展示自我、表达自我，培养自信；构建“金字塔”式生生互助学习共同体，将理想信念教育与目标意识培养贯穿其中，助力每一个学生拾级而上，实现进阶式生长。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏省南通市通州区姜灶中学：修有用之身，行有用之事

引用

初中生世界 2025年第18期 64-65页

作者：管振东江苏省南通市通州区姜灶中学

江苏省南通市通州区姜灶中学始建于1956年，有着近70年的历史。1955年，南通县人民委员会根据姜灶群众的要求，修建江一帆烈士墓，以纪念其不朽业绩。第二年，姜灶中学于烈士墓北侧动工新建。2000年3月，经姜灶中学申请，姜灶镇政府支...

江苏省南通市通州区姜灶中学始建于1956年，有着近70年的历史。1955年，南通县人民委员会根据姜灶群众的要求，修建江一帆烈士墓，以纪念其不朽业绩。第二年，姜灶中学于烈士墓北侧动工新建。2000年3月，经姜灶中学申请，姜灶镇政府支持，通州区民政局同意，江一帆烈士墓迁移至姜灶中学校园内，并于2007年2月被确定为通州区文物保护单位。江一帆烈士墓已成为姜灶中学乃至家纺城区域重要的爱国主义教育基地。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育高质量发展背景下普通高中特色文化建设实践探索--以江苏省南通市通州湾中学为例

引用

教育理论与实践 2023年第23期43卷 26-30页

作者：徐新民江苏省南通市通州湾中学江苏南通226333

特色文化建设是教育高质量发展的重要途径,也是落实党和国家教育高质量发展要求的具体举措。以高质量发展为核心不断推进中国式教育现代化建设,是地方基础教育文化建设的现实逻辑,更是江苏省南通市通州湾中学长期坚持特色文化建设的实... 详细信息

特色文化建设是教育高质量发展的重要途径,也是落实党和国家教育高质量发展要求的具体举措。以高质量发展为核心不断推进中国式教育现代化建设,是地方基础教育文化建设的现实逻辑,更是江苏省南通市通州湾中学长期坚持特色文化建设的实践路向。江苏省南通市通州湾中学倾力打造“弘毅文化”,充分发掘特色文化本身的提质增效功能,为高质量发展提供文化支撑。凭借地域优势,全面培塑学校的特色文化形态,从地域历史发展中厚植文化底蕴,从地域禀赋优势中构筑文化品牌,从地域文化创新中形成文化价值,从地域发展热点中探究文化融合。突出素养培育,充实学校特色文化内核,立足人的全面发展明晰弘毅育人定位,确保教的资源优化完善弘毅育人体系,激发学的主观能动铸就弘毅育人品质。统筹课程改革,推动学校特色文化创新,以“培塑有大海气质的人”为办学理念,依托国家课程促进知识本位到生命本位创新,依托地方课程促进知识迁移到图式重塑创新,依托校本课程促进知识进阶到思维进阶创新。

关键词：教育高质量发展普通高中素养培育地域优势课程改革特色文化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以“爱育”作为学校教育的本质力量——江苏省南通市第二中学“敬孺爱育”的实践与思考

引用

人民教育 2019年第18期 73-77页

作者：陈育彬江苏省南通市第二中学

“连云校舍,高堂邃宇,缔造敬孺功。私资创建,实业襄持,教育斯能宏。峨峨广厦,济济英才,南轩踵遗风。紫琅葱郁,碧水清涟,四面环通。校风整肃校声隆,学业贯初终。愿我学子,养成国器,大道知为公。”

关键词：教育的本质南通市江苏省实践中学力量学校校舍

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

行于天地止于至善——谈江苏省南通市通州区二甲中学的行为文化建设

引用

人民教育 2010年第11期 48-49页

作者：凌宗伟江苏省南通市通州区二甲中学

二甲中学是一所创办于1956年的农村完中，在南通这个教育竞争比较激烈的环境中，生源、师资、区域经济差异等方面的压力不可回避．这既造成了学校在发展上的困境，也促使我们面对现实．寻求新的发展。在这个过程中学校把重心放在“行为... 详细信息

二甲中学是一所创办于1956年的农村完中，在南通这个教育竞争比较激烈的环境中，生源、师资、区域经济差异等方面的压力不可回避．这既造成了学校在发展上的困境，也促使我们面对现实．寻求新的发展。在这个过程中学校把重心放在“行为文化建设”上，旨在通过扎实有效的行动实现“用智慧开启智慧，以生命润泽生命”，以文化引领行为．以行为诠释文化．办有灵气的教育，育有个性的人才。

关键词：文化建设中学校南通市行为止于至善通州区江苏省天地

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

做生活有心人——初中物理生活化教学实践

引用

天津教育 2025年第12期 78-80页

作者：姚菊丽江苏省南通市启秀中学

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，鼓励教师采用生活化教学策略。生活化教学模式紧扣物理与生活的紧密联系，通过创设生活场景来激发学生的学习兴趣，促进他... 详细信息

《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，鼓励教师采用生活化教学策略。生活化教学模式紧扣物理与生活的紧密联系，通过创设生活场景来激发学生的学习兴趣，促进他们的经验迁移，从而实现深化物理知识探究、获取与应用的教学目标。目前，随着教育改革的深化，很多教师开始积极践行生活教育理念，通过丰富的教学手段，显著提升了教学的趣味性及实效性。因此，教师应深入挖掘生活资源，创新多样化的教学策略，将生活情境融入教学的各个环节，

关键词：教学实践义务教育物理课程标准初中物理生活化教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

优化初中英语作业设置，提升生长空间

引用

中学生英语 2025年第6期 107-108页

作者：孙旭江苏省南通市启秀中学

教师在英语教学的过程中要关注作业的设置，一方面要能切实减轻学生的课后学业负担，另外一方面又能着实促进学生的发展。也就是说，教师要能设置有效的作业，学生通过作业要能获得精准的生长。基于此，教师要减少机械的、单一化的作业...

教师在英语教学的过程中要关注作业的设置，一方面要能切实减轻学生的课后学业负担，另外一方面又能着实促进学生的发展。也就是说，教师要能设置有效的作业，学生通过作业要能获得精准的生长。基于此，教师要减少机械的、单一化的作业，要设计多元化的体验性作业。这样的作业能提升学生的生长的空间，使他们在学习能力、语言能力、思维能力、文化品格等方面获得发展。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

提升初中生双手头上前抛实心球成绩的有效教学策略

引用

田径 2025年第3期 76-78页

作者：郑文江苏省南通市启秀中学

提升初中生头上前抛实心球成绩,关键在于力量、技术训练与身体协调性的增强。本文深入剖析核心力量、上肢爆发力、技术动作优化以及个性化训练方案,提出了相应教学策略。通过强化核心与下肢力量训练,改善投掷动作的协调性,依据初中生个... 详细信息

提升初中生头上前抛实心球成绩,关键在于力量、技术训练与身体协调性的增强。本文深入剖析核心力量、上肢爆发力、技术动作优化以及个性化训练方案,提出了相应教学策略。通过强化核心与下肢力量训练,改善投掷动作的协调性,依据初中生个体差异调整训练方案,能够有效提升投掷成绩。定期测评与反馈有助于跟踪初中生训练进展,及时调整训练重点,最大程度激发初中生学习潜能。

关键词：初中生双手头上前抛实心球教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：