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检索条件"机构=江苏省南通市海安县城南实验中学"
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初中美术常态课教学的有效性策略
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教育理论与实践 2009年 第14期 63-64页
作者： 仲跻止 江苏省南通市海安县城南中学
目前,鉴于公开课具有不实用、不便于推广等特点,常态课以其简单、真实与高效备受师生关注。那么,在初中美术课程中,如何使一堂所谓原生态的课起到良好的教学效果呢?这需要教师在教学过程中采取有效的教学策略。
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李庾南老师板书艺术赏析
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数学通报 2015年 第12期54卷 20-23页
作者： 刘东升 江苏省南通市海安县城南实验中学
我们知道,板书是教师的基本功之一,然而数学教师关于板书的研究热情并不高涨,以《数学通报》为例,最近一次关于＂板书艺术＂的文献还是上个世纪的1999年3月份（详见[1]）;进入新世纪后数学专业期刊上也鲜有相关的研究成果。本文以专家... 详细信息
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“问题导学法”在初中语文教学中的应用
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语文天地（初中版） 2016年 第5期 34-35页
作者： 吉善勇 江苏省南通市海安县城南实验中学
新课改的目的,就是改变传统教学＂一言堂＂的教学方式,形成以学生为主体、教师为主导的自主合作探究的学习模式。＂问题导学法＂是在这种背景之下出现的,广大老师进行了一些有益的尝试,取得了一定的收获。这种以＂问题＂为主线的导学法... 详细信息
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敲开“素养”这扇窗 收获“有效”那片天——核心素养培养目标下的初中体育课堂有效性探索
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内蒙古教育（B） 2017年 第12期 92-93页
作者： 金秀平 江苏省南通市海安县城南实验中学
这两年来,核心素养的培育成为我们教育的一个新的目标,核心素养是从素质教育演变而来,结合新时代的发展趋势,既注重学科基础,也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的品格和关键能力.核心素养的培养更符合以人为本的教育本质... 详细信息
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初中历史复习教学目标制定与达成存在的问题及改进策略
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中学历史教学参考 2016年 第4X期 66-67页
作者： 夏小霞 江苏省南通市海安县城南实验中学
教学目标是我们实施教学过程的'引导'和'控制'方向,有效教学离不开有效教学目标的制定和达成。但在我们目前的中考历史复习课中,笔者发现了关于教学目标制定和达成的诸多问题,严重影响教师的教与学生的学两大层面的效... 详细信息
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《我骄傲,我是一棵树》的意象探寻
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语文世界(教师之窗) 2018年 第Z1期 27-28页
作者： 陈树梅 江苏省南通市海安县城南实验中学
意象是诗歌构成的基本单位,诗人正是借助意象的描写,来表达自己的生命意识、主观的情感。意象探寻,是诗歌教学的重要内容。学习当代著名诗人李瑛的《我骄傲,我是一棵树》,可借助对语言的涵泳,探寻诗中的意象,触摸树的经脉,即人格之脉、... 详细信息
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浅谈语文阅读中如何提取信息
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中学课程辅导(教师通讯) 2014年 第7期 21-22页
作者： 陈树梅 江苏省南通市海安县城南实验中学
语文阅读主要是考查学生对文本信息的整合与提取,对文章内容和写作方法的分析与概括,目的是让学生掌握文章的中心和作者的写作目的。笔者结合自己近年来的教学实践,以案例教学,剖析在提取文本信息教学的实施过程中的几点做法和体会。
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表达差异产生“碰撞”,“碰撞”生成地道表达
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中学课程资源 2014年 第5期10卷 32-32,15页
作者： 张小琴 江苏省南通市海安县城南实验中学
江苏省南通市中考英语学科书面表达的考查内容不再是要求考生翻译完整语句,而是只提供信息词或信息短语,让学生有了自主发挥的空间。在这种情况下,学生的表达差异很大。教师在英语写作教学中应该善待学生的表达差异,因为有了差异就会有&... 详细信息
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聚集学科能力是初中历史微主题教学的反馈范式——以部编版历史八年级上册第12课《新文化运动》为例
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新课程导学 2022年 第4期 47-48页
作者： 夏小霞 江苏省南通市海安县城南实验中学
初中历史微主题教学要随时关注学生能力的形成反馈。针对微主题教学中容易出现“中看不中用”、学生对基本史实把握不清的问题，笔者通过案例研究、经验总结、文献阅读等方式，对初中历史微主题教学的反馈范式进行了认真研究。研究表明... 详细信息
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以思维释放课堂教学的生命力
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语文天地（初中版） 2018年 第9期 22-23页
作者： 万燕 江苏省南通市海安县城南实验中学
一个人的思维维度决定了他的人生高度：一个人的思维模式也限定了他的人生层次，思维的影响力十分重要。在初中语文课堂教学中，思维是彰显学生生命活力的重要表现，注重思维的培养，是新课改背景下语文教育者的首要任务。
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