检索结果-内蒙古大学图书馆

初中生世界 2025年第18期 64-65页

作者：管振东江苏省南通市通州区姜灶中学

江苏省南通市通州区姜灶中学始建于1956年，有着近70年的历史。1955年，南通县人民委员会根据姜灶群众的要求，修建江一帆烈士墓，以纪念其不朽业绩。第二年，姜灶中学于烈士墓北侧动工新建。2000年3月，经姜灶中学申请，姜灶镇政府支...

江苏省南通市通州区姜灶中学始建于1956年，有着近70年的历史。1955年，南通县人民委员会根据姜灶群众的要求，修建江一帆烈士墓，以纪念其不朽业绩。第二年，姜灶中学于烈士墓北侧动工新建。2000年3月，经姜灶中学申请，姜灶镇政府支持，通州区民政局同意，江一帆烈士墓迁移至姜灶中学校园内，并于2007年2月被确定为通州区文物保护单位。江一帆烈士墓已成为姜灶中学乃至家纺城区域重要的爱国主义教育基地。

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学生“每天校外锻炼1小时”的学校引导与落实

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教学与管理 2025年第14期 17-21页

作者：颜小琴江苏省南通市通州区南山湖小学江苏南通226300

基于学校的视角透析“学生每天校外锻炼1小时”的新要求,就其时间、内容、形式、评价等内涵及影响因素,思量学校如何引导与落实,提出并实施小学生“我锻炼”项目的时空拓展与订制管理策略:时空拓展策略指向打破学科壁垒、打开服务时空... 详细信息

基于学校的视角透析“学生每天校外锻炼1小时”的新要求,就其时间、内容、形式、评价等内涵及影响因素,思量学校如何引导与落实,提出并实施小学生“我锻炼”项目的时空拓展与订制管理策略:时空拓展策略指向打破学科壁垒、打开服务时空、打通生活项目、打造分享时空;订制管理策略指向自主选择、项目重组、习惯养成、自我评价。

关键词：每天校外锻炼1小时学校体育 “我锻炼”项目时空拓展订制管理

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初中物理项目式教学法的应用策略

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家长 2025年第8期 103-105页

作者：顾海燕江苏省南通市通州区滨江学校

随着教育观念的逐步变革与深化，初中物理教学领域对项目式教学法的采纳度持续上升。这种以项目为核心点，凸显学生介入、实践摸索与问题攻克的教学途径，不仅成功挣脱了传统教学的羁绊，催生了学生探索欲望与内在动力源泉，还有效促进...

随着教育观念的逐步变革与深化，初中物理教学领域对项目式教学法的采纳度持续上升。这种以项目为核心点，凸显学生介入、实践摸索与问题攻克的教学途径，不仅成功挣脱了传统教学的羁绊，催生了学生探索欲望与内在动力源泉，还有效促进学生的科学素养与综合实力。初中物理是自然科学领域的基本构成内容，其教育要求学生全面领会物理的基本知识和原理，着重提升学生的实验实践能力、创新思维能力及问题处理能力。

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思维导图在初中数学复习课中的应用

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理科爱好者 2025年第1期 54-56页

作者：顾云芬江苏省南通市通州区滨江学校

复习课是初中数学教学中不可或缺的重要环节，而思维导图作为一种可视化的思维工具，不仅能帮助学生梳理知识脉络，还能辅助学生巩固所学，拓宽数学视野，提升思维品质。因此，教师可将思维导图适时引入复习课中，以思维导图带领学生突... 详细信息

复习课是初中数学教学中不可或缺的重要环节，而思维导图作为一种可视化的思维工具，不仅能帮助学生梳理知识脉络，还能辅助学生巩固所学，拓宽数学视野，提升思维品质。因此，教师可将思维导图适时引入复习课中，以思维导图带领学生突破学习难点，取得更好的复习效果。

关键词：初中数学复习课思维导图

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以“小先生制”为抓手，构建“学的课堂”

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新教育 2025年第8期 40-42页

作者：陈烨江苏省南通市通州区滨江学校

“小先生制”是一种兵教兵的教学方式。“小先生制”在新时期具有新的价值，不仅可以充实壮大教师队伍，减轻教师教学压力和负担，而且可以优化教学方式，提高教学质效。“小先生制”营造了良好的自主学习氛围，缔造了“学为中心”的“... 详细信息

“小先生制”是一种兵教兵的教学方式。“小先生制”在新时期具有新的价值，不仅可以充实壮大教师队伍，减轻教师教学压力和负担，而且可以优化教学方式，提高教学质效。“小先生制”营造了良好的自主学习氛围，缔造了“学为中心”的“学的课堂”，实现学生的自主发展，促进学生素养的提升。

关键词： “小先生制” 学的课堂价值原则策略

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“教—学—评”一体化教学模式在小学数学课堂中的应用策略

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小学生(上旬刊) 2025年第2期 52-54页

作者：张静江苏省南通市通州区滨江学校

在当今的教育环境下，“教—学—评”一体化教学模式在小学数学课堂中的应用，为小学数学教学质量和效果提升提供了新的思路和方法。通过制定明确的教学目标、关注学生的学习过程以及全面了解学生的学习情况等策略，教师能够根据学生的... 详细信息

在当今的教育环境下，“教—学—评”一体化教学模式在小学数学课堂中的应用，为小学数学教学质量和效果提升提供了新的思路和方法。通过制定明确的教学目标、关注学生的学习过程以及全面了解学生的学习情况等策略，教师能够根据学生的学习情况，给予个性化的指导，让每个学生都能够得到充分的发展和提升。

关键词：小学数学 “教—学—评”一体化应用策略

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小组合作学习在初中英语口语教学中的应用研究

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中学课程辅导 2025年第7期 54-56页

作者：张怡江苏省南通市通州区滨江学校

英语是初中阶段重要的语言课程，它能够合理、高效地帮助学生打好英语基础，培养英语核心素养。新课标背景下，教师要结合初中生的兴趣爱好、学习需求，善用小组合作学习的模式创新口语教学，引导学生通过集体的力量突破口语学习的难点... 详细信息

英语是初中阶段重要的语言课程，它能够合理、高效地帮助学生打好英语基础，培养英语核心素养。新课标背景下，教师要结合初中生的兴趣爱好、学习需求，善用小组合作学习的模式创新口语教学，引导学生通过集体的力量突破口语学习的难点，建立学习自信。研究初中英语口语教学中小组合作学习的应用，旨在以合作突破口语教学难点，提升学生的口语交际能力和口语表达能力。

关键词：初中英语小组合作学习口语教学

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小学数学跨学科主题学习的有效教学策略探索

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小学生(中旬刊) 2025年第1期 37-39页

作者：陈烨江苏省南通市通州区滨江学校

《义务教育课程方案（2022年版）》强调跨学科教学的重要性，旨在通过多学科整合培养学生的综合素质。本文针对小学数学跨学科主题学习，提出了一系列教学实践策略，包括：设计跨学科学习主题以激发学生兴趣，应用多元教学方法以促进深... 详细信息

《义务教育课程方案（2022年版）》强调跨学科教学的重要性，旨在通过多学科整合培养学生的综合素质。本文针对小学数学跨学科主题学习，提出了一系列教学实践策略，包括：设计跨学科学习主题以激发学生兴趣，应用多元教学方法以促进深度理解，实施项目式学习以培养学生的自主探究与创新能力，以及通过多元评价与反思来优化教学效果等。这些策略旨在提升教学效果，帮助学生在综合素质和实际问题解决能力方面取得更大的发展。

关键词：小学数学跨学科主题学习

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用好“师生年龄”问题,发展模型观念

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中国数学教育(初中版) 2025年第3期 33-35,41页

作者：徐小建江苏省南通市通州区滨江学校

在探索“师生年龄”问题速算求解模型的过程中,利用问题串引导学生从常规方程模型出发,探究得出两类“师生年龄”问题的速算求解模型,从而发展学生的模型观念.通过对“师生年龄”问题速算求解模型探究过程的反思,提出在初中数学教学中... 详细信息

在探索“师生年龄”问题速算求解模型的过程中,利用问题串引导学生从常规方程模型出发,探究得出两类“师生年龄”问题的速算求解模型,从而发展学生的模型观念.通过对“师生年龄”问题速算求解模型探究过程的反思,提出在初中数学教学中发展学生模型观念的几点建议.

关键词：年龄问题速算模型数学建模

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借助对称激活解题灵感

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中学数学 2025年第4期 70-71页

作者：何萍江苏省南通市通州区滨江学校

对称是初中数学知识体系的重要构成部分,也是一种解决数学问题的常用方法．事实上,运用对称解决数学问题,因习题创设的情境不同,解题的思路存在一定的差别．一般情况下,都需要作出辅助线,构造对应的几何图形,通过灵活运用几何图形的性质...

对称是初中数学知识体系的重要构成部分,也是一种解决数学问题的常用方法．事实上,运用对称解决数学问题,因习题创设的情境不同,解题的思路存在一定的差别．一般情况下,都需要作出辅助线,构造对应的几何图形,通过灵活运用几何图形的性质,迅速找到突破口．1最值问题最值问题是初中数学日常测试以及中考常考常新的一类习题．解题思路因题而异,其中通过对称,运用三角形的三边关系,可以迅速获得解题的灵感．

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