检索结果-内蒙古大学图书馆

少先队活动 2015年第3期 38-39页

作者：吴琰江苏省张家港市江帆小学

江帆小学地处张家港市城北高教科技新城,是一所完全新建的小学,首批生源主要为拆迁户安置小区居民子女及周边随父母打工落户的新市民子女。针对学校的学生中有众多外来务工人员子女这一实际情况,学校建立了"七彩假日·美丽之约... 详细信息

江帆小学地处张家港市城北高教科技新城,是一所完全新建的小学,首批生源主要为拆迁户安置小区居民子女及周边随父母打工落户的新市民子女。针对学校的学生中有众多外来务工人员子女这一实际情况,学校建立了"七彩假日·美丽之约"的红领巾社团,加盟了一批年轻的志愿辅导员,开展志愿服务项目,利用双休日、寒暑假对外来务工人员子女组织丰富的学习、体验、实践活动,丰富他

关键词：江苏省张家港市志愿服务社团活动

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指向幼儿学习与创新能力的幼儿园创客教育设计与实施

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学前教育研究 2025年第5期 86-90页

作者：沈秋兰江苏省张家港市江帆幼儿园苏州215600

以创客教育推动幼儿学习与创新能力的发展是教育实践改革的时代需求。围绕目标明确化、内容系统化、创造主动化和评价多元化,设计与改造幼儿园创客空间和园本化课程,逐步解决了幼儿园创客教育中存在的目标不明、内容松散、创新不足与评... 详细信息

以创客教育推动幼儿学习与创新能力的发展是教育实践改革的时代需求。围绕目标明确化、内容系统化、创造主动化和评价多元化,设计与改造幼儿园创客空间和园本化课程,逐步解决了幼儿园创客教育中存在的目标不明、内容松散、创新不足与评价单一的问题,为幼儿学习与创新能力的提升和幼儿园创客教育的开展提供了切实的实践路径与理论支持。

关键词：幼儿园幼儿学习与创新能力创客教育

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抓小事,养大德——江苏省张家港市白鹿小学“玩”中育人

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中国德育 2015年第7期10卷 67-68页

作者：阚晓茵江苏省张家港市白鹿小学

林语堂先生说过,＂学校应如同一片森林,学生应犹如猴子一般在其间自由跳跃,任意摘吃各种营养丰富的坚果。＂江苏省张家港市白鹿小学一直都在栽种养护这样一片森林,师生们一直都在这片森林中汲取营养,采撷果实：一同种植树木,一同游学境... 详细信息

林语堂先生说过,＂学校应如同一片森林,学生应犹如猴子一般在其间自由跳跃,任意摘吃各种营养丰富的坚果。＂江苏省张家港市白鹿小学一直都在栽种养护这样一片森林,师生们一直都在这片森林中汲取营养,采撷果实：一同种植树木,一同游学境外,一同登台演出……润泽童心,＂玩＂出灵动。学校基于儿童立场,提出＂抓小事,养大德,育全人＂的学校德育理念,＂玩＂中育人,培养学生看得见的素质。

关键词：江苏省张家港市德育理念校园活动养成教育会说话美国实用主义人物形象教育理念社会环境教育家杜威

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建“有形”课程文化创校本书法特色——江苏省张家港市鹿苑小学书法教育之路的实践探索

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江苏教育 2019年第29期 60-63页

作者：吴美玉江苏省张家港市鹿苑小学

张家港市鹿苑小学以“真”文化为领引,以书法教育为切入点,从物型课程的营造、书法课程的熏陶、活动课程的浸润等方面进行了探索与实践,创新了校园文化的特色发展。

关键词：理念书法课程

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以乡之物教万民举贤之能兴学校——江苏省张家港市南沙小学办学经验举萃

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江苏教育（教育管理） 2013年第11期 44-45页

作者：闵士强江苏省张家港市南沙小学

依据美国教育家杜威的观点，现代学校课程一个最明显的弊病就是与儿童的个人生活和经验相分离，即教育不是生活，学校所要求儿童接纳的知识成为突兀于其生活之外的一部分，故而唤不起儿童学习的兴趣。由此说来，学校课程改革的重点区域... 详细信息

依据美国教育家杜威的观点，现代学校课程一个最明显的弊病就是与儿童的个人生活和经验相分离，即教育不是生活，学校所要求儿童接纳的知识成为突兀于其生活之外的一部分，故而唤不起儿童学习的兴趣。由此说来，学校课程改革的重点区域不是课程知识体系本身，而是课程向儿童的呈现方式，是否带有浓郁的活动性、实践性，从而引起儿童的广泛参与；是否是从生活中来，又能运用到生活中去，进而使儿童获得成长的综合素养。

关键词：学校课程办学经验张家港市江苏省课程知识体系儿童学习个人生活小学

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文化认同培育——江苏省张家港市青龙小学特色课程文化建设实践与思考

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教育 2018年第30期 6-7页

作者：顾洁江苏省张家港市青龙小学

本文以一所公办新市民子女学校的特色课程文化建设为例,阐述了作者在学校管理中,致力于学生核心素养培育,引领不同地区、不同民族孩子获得文化认同的实践与思考。笔者以本校为例,阐述了民族特色课程文化建设中,环境课程的打造、校本课... 详细信息

本文以一所公办新市民子女学校的特色课程文化建设为例,阐述了作者在学校管理中,致力于学生核心素养培育,引领不同地区、不同民族孩子获得文化认同的实践与思考。笔者以本校为例,阐述了民族特色课程文化建设中,环境课程的打造、校本课程的开发与实施、活动课程的开展与落实,并就儿童文化认同的培育进行深入反思,其内容具有一定的思想价值与借鉴意义。

关键词：文化认同民族文化课程建设

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教育不是传授,而是“遇见”——江苏省张家港市实验小学校园的美学漫步

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教育 2019年第9期 22-24页

作者：刘慧江苏省张家港市实验小学

众所周知,当下教育生态可以概括为一个字:"累"。疲惫的孩子,疲惫的教师,疲惫的家长,大家都有着一副相同的"受害者表情",童年被严重异化。认识童年美的意义,承认童年的独立空间,捍卫童年的本来价值,并为儿童提供与... 详细信息

众所周知,当下教育生态可以概括为一个字:"累"。疲惫的孩子,疲惫的教师,疲惫的家长,大家都有着一副相同的"受害者表情",童年被严重异化。认识童年美的意义,承认童年的独立空间,捍卫童年的本来价值,并为儿童提供与其身心相适应的教育内容,搭建舒适感、自由度、成长美的生态环境,应是教育的努力方向。

关键词：江苏省张家港市数学课

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让人物鲜活起来——高年级写作案例分析

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语文世界(上旬刊) 2025年第1期 78-79页

作者：陈静江苏省张家港市江帆小学

在小学高年级写作教学中,塑造具有鲜明个性的人物形象是衡量学生文学素养和表达能力的重要标准之一。然而,在实际教学中,学生笔下的人物形象往往显得单调,缺乏生命力,这既影响了作品的整体质量,也限制了学生文学创作潜力的发挥。造成这... 详细信息

在小学高年级写作教学中,塑造具有鲜明个性的人物形象是衡量学生文学素养和表达能力的重要标准之一。然而,在实际教学中,学生笔下的人物形象往往显得单调,缺乏生命力,这既影响了作品的整体质量,也限制了学生文学创作潜力的发挥。造成这一现象的原因,可能与学生的观察能力不足、想象力匮乏或写作技巧掌握不熟练有关。因此,教师结合具体的案例,深入研究高年级写作教学中的人物塑造问题,提出切实可行的指导策略,对于提升学生的写作能力,激发其文学创作兴趣具有重要意义。

关键词：指导策略文学素养小学高年级写作技巧观察能力写作教学中案例分析人物形象

来源：评论

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做生长着的蒲公英——江苏省张家港市实验小学副校长俞亚萍的自述

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教育 2017年第9期 45-46页

作者：俞亚萍江苏省张家港市实验小学

儿时生活在乡村,经常看到满地生长的蒲公英。那时候,喜欢和伙伴折下几枝,放在高空长风中,任凭绒毛凌风飘飞。我喜欢蒲公英的朴实无华,虽然它没有牡丹的艳丽,没有茉莉的清香,但它因为一粒粒种子而变得美好,为了梦想,孕育安静,充满力量地... 详细信息

儿时生活在乡村,经常看到满地生长的蒲公英。那时候,喜欢和伙伴折下几枝,放在高空长风中,任凭绒毛凌风飘飞。我喜欢蒲公英的朴实无华,虽然它没有牡丹的艳丽,没有茉莉的清香,但它因为一粒粒种子而变得美好,为了梦想,孕育安静,充满力量地将希望的种子放飞大地,留下印记,平凡中显示了伟大。

关键词：蒲公英种子江苏省张家港市

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最好是教养——江苏省张家港市实验小学“家校合育”品牌建设探索

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江苏教育 2018年第2期 42-44页

作者：刘慧江苏省张家港市实验小学

江苏省张家港市实验小学构建了“最好是教养”家校合育品牌,通过读书灯、日日新、少年游等三大项目,引导家长深度参与课程建设的专业化领域,实现家校合育价值的最大化,帮助每一个学生充分发展,遇见美丽的自己。

关键词：家校合育专业行动充分发展

来源：评论

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