检索结果-内蒙古大学图书馆

全国优秀作文选(教师教育) 2025年第1期 113-114页

作者：朱淑益江苏省徐州市第二实验幼儿园

教师要在开放式的儿童工作坊实践中，运用语境文化理念，重视互动的环境支持，有效调整师幼间交流的表情、肢体语言的自然性和叙述性；运用多种互动方式，把握温暖性和共情性；重视个别互动的适宜性和差异性，提高儿童工作坊中幼儿参与... 详细信息

教师要在开放式的儿童工作坊实践中，运用语境文化理念，重视互动的环境支持，有效调整师幼间交流的表情、肢体语言的自然性和叙述性；运用多种互动方式，把握温暖性和共情性；重视个别互动的适宜性和差异性，提高儿童工作坊中幼儿参与度，拓展儿童学习互动的时间和空间，提高师幼互动的质量。

关键词：语境文化儿童工作坊幼儿

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探究如何在幼儿区域活动中开展互动式教学

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当代家庭教育 2024年第4期 83-85页

作者：何晓彤江苏省徐州市第二实验幼儿园

研究表明,幼儿在早期认知发展中通过感知、触摸、互动等方式来探索和理解世界,喜欢与身边的事物进行互动,以此来建立对事物的认知和理解。目前,区域活动在幼儿教育领域深受好评,采用互动式教学,可以满足幼儿的认知需求,为日后成长奠定... 详细信息

研究表明,幼儿在早期认知发展中通过感知、触摸、互动等方式来探索和理解世界,喜欢与身边的事物进行互动,以此来建立对事物的认知和理解。目前,区域活动在幼儿教育领域深受好评,采用互动式教学,可以满足幼儿的认知需求,为日后成长奠定基础。本文分析了互动式教学的特点以及幼儿区域活动的总体目标,就如何有效开展互动式教学提出了建议。

关键词：互动式教学区域活动幼儿教育认知需求

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陶行知“教学做合一”思想在幼儿园科学活动中的应用——以种植活动《认识蚕豆》为例

陶行知学刊

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陶行知学刊 2024年第3期 94-96页

作者：董欣然江苏省徐州市第二实验幼儿园

陶行知先生提出“教学做合一”思想,注重实践,以“做”为核心,教在做上教,学在教上学。幼儿园科学教育的核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力,更加注重探究过程。文章以幼儿园科学活动《认识蚕豆》为例,以“教学... 详细信息

陶行知先生提出“教学做合一”思想,注重实践,以“做”为核心,教在做上教,学在教上学。幼儿园科学教育的核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力,更加注重探究过程。文章以幼儿园科学活动《认识蚕豆》为例,以“教学做合一”思想为指导,分析活动过程并说明在活动中得到的启发。

关键词：陶行知教学做合一幼儿园科学教育

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在游戏工作坊中促进幼儿深度学习——以“彭城美食街”为例

引用

中国教师 2024年第4期 94-97页

作者：董欣然江苏省徐州市第二实验幼儿园

游戏是幼儿的主要学习方式。本文以游戏工作坊“彭城美食街”为例,深度观察与分析幼儿游戏过程,拓展游戏资源,挖掘幼儿深度学习契机;提供经验支持,提升幼儿深度学习可能性;立足儿童立场,为幼儿深度学习提供鹰架支持,促进幼儿深度学习,... 详细信息

游戏是幼儿的主要学习方式。本文以游戏工作坊“彭城美食街”为例,深度观察与分析幼儿游戏过程,拓展游戏资源,挖掘幼儿深度学习契机;提供经验支持,提升幼儿深度学习可能性;立足儿童立场,为幼儿深度学习提供鹰架支持,促进幼儿深度学习,实现全面发展。

关键词：深度学习游戏工作坊观察分析

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“南瓜，你好啊”

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教育视界 2024年第29期 61-63页

作者：何晓彤江苏省徐州市第二实验幼儿园

立足儿童视角，及时捕捉幼儿的兴趣点，开展生活化、趣味化和综合化的探究活动，支持并引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获取生活、劳动、探索等多方面的经验，让幼儿真正体会到探究的乐趣，实现多领域的均衡发展。

关键词：课程故事南瓜探究活动自主探究

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家园合作开展“亲自然”教育三部曲

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天津教育 2024年第30期 56-58页

作者：李艳江苏省徐州市第二实验幼儿园

“亲自然”教育作为幼儿教育体系中关键的一部分,旨在让幼儿与大自然亲密接触,主动探索、实践、体验,培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。但就目前而言,基于家园合作的“亲自然”教育的实施还存在一些问题,影响着教育质量以及幼儿综... 详细信息

“亲自然”教育作为幼儿教育体系中关键的一部分,旨在让幼儿与大自然亲密接触,主动探索、实践、体验,培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。但就目前而言,基于家园合作的“亲自然”教育的实施还存在一些问题,影响着教育质量以及幼儿综合能力的发展。基于此,本文阐述家园合作开展“亲自然”教育的重要性,在此基础上分析当前存在的主要问题,提出教育实践三部曲,旨在全面提升“亲自然”教育质量。随着城市化进程的不断加快,人们的生活条件变得越来越好。然而,对于幼儿而言,他们与自然环境接触的时间、机会却变得越来越少。

关键词：家园合作主动探索自然环境三部曲培养幼儿教育的重要性保护意识亲密接触

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家园合作视域下亲自然教育与STEAM教育的融合

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天津教育 2024年第27期 71-73页

作者：李艳江苏省徐州市第二实验幼儿园

幼儿园steam教育将语言、科学、社会、艺术、健康等多个领域融合在一起,开展综合性的教育,帮助幼儿在学习、游戏、生活过程中获取迁移性的体验,比如在科学领域鼓励幼儿通过实验观察了解自然现象和规律,培养幼儿的科学兴趣。亲自然教育... 详细信息

幼儿园steam教育将语言、科学、社会、艺术、健康等多个领域融合在一起,开展综合性的教育,帮助幼儿在学习、游戏、生活过程中获取迁移性的体验,比如在科学领域鼓励幼儿通过实验观察了解自然现象和规律,培养幼儿的科学兴趣。亲自然教育主要是结合返璞归真的教育理念,让幼儿亲近自然、热爱自然、了解自然并保护自然,强调实践互动,引导幼儿在自然环境中做到知行合一。在当前家园合作视域下,要想将亲自然教育与steam教育融合在一起,则需要达成家长与幼儿教师在教育价值观方面的共识,才能提高教育水平。

关键词：幼儿教师教育融合返璞归真家园合作教育价值观实验观察知行合一实践互动

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打造开放式儿童工作坊

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家教世界 2024年第24期 18-19页

作者：朱淑益江苏省徐州市第二实验幼儿园

儿童教育应关注儿童生活,尊重儿童权利。在儿童工作坊的运行实践中,教师要关注儿童生活里对事物强烈的好奇和执着追问的品质,研究儿童哲学式的提问与思考,尊重儿童的智与识,支持其对智慧的热爱和追求。

关键词：儿童哲学尊重儿童儿童教育关注儿童儿童工作坊开放式运行实践

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多元模式下“教师轮值制”助推园本教研实践——支架教师专业成长

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中国科技期刊数据库科研 2025年第1期 124-127页

作者：张鑫徐州市第二实验幼儿园江苏徐州221000

教育局颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》,其中对幼儿园教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力都提出了相应的要求。教师的专业发展成为贯彻落实《纲要》的精神和实现其目标的关键所在。而园本教研是以不同的研究形式解决教师在... 详细信息

教育局颁布了《幼儿园教师专业标准(试行)》,其中对幼儿园教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力都提出了相应的要求。教师的专业发展成为贯彻落实《纲要》的精神和实现其目标的关键所在。而园本教研是以不同的研究形式解决教师在教学工作中面临的实际问题,在教师专业成长的历程中,不仅需要自身的内驱力,更需要来自外在的强有力的系统支持。然而当下幼儿园的教研活动出现各种舍本逐末的现象,只注重教研形式上的“高大上”看不到困扰老师的“真问题”低效的研讨,无法为教师提供支持。

关键词：园本教研教师专业成长

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乡土课程资源开发利用对幼儿园教师课程建设能力的影响研究

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孩子 2024年第33期 127-129页

作者：王凯旋徐州市第二实验幼儿园江苏徐州 221009

依托本地文化、自然资源和社会环境的乡土课程资源具有较高的教育价值.通过开发和利用乡土课程资源,幼儿园教师不仅能丰富课程内容,增强课程的实践性和趣味性,还能提升自身的课程设计、资源整合、教学反思等能力.本文从乡土课程资源的... 详细信息

依托本地文化、自然资源和社会环境的乡土课程资源具有较高的教育价值.通过开发和利用乡土课程资源,幼儿园教师不仅能丰富课程内容,增强课程的实践性和趣味性,还能提升自身的课程设计、资源整合、教学反思等能力.本文从乡土课程资源的内涵与重要性、乡土资源在幼儿教学中的价值、乡土课程资源对课程建设能力的影响以及策略建议四个方面进行阐述,强调了教师专业发展意识的重要性,提出了提高教师认识、建立专业发展路径、丰富教学资源以及加强师资建设的策略.

关键词：乡土课程资源课程建设能力幼儿教师影响机制

来源：评论

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