检索结果-内蒙古大学图书馆

启迪与智慧(上) 2025年第3期 70-72页

作者：唐晓晔江苏省扬州市育才小学西区校

在当前教育改革背景下，深度学习作为一种重要的教学理念，对于提升学生的综合素养、培养他们的创新能力和批判性思维具有积极意义。小学美术教学作为学生审美启蒙与创造力培养的有效途径，应积极融入深度学习理念，并通过一系列实践策... 详细信息

在当前教育改革背景下，深度学习作为一种重要的教学理念，对于提升学生的综合素养、培养他们的创新能力和批判性思维具有积极意义。小学美术教学作为学生审美启蒙与创造力培养的有效途径，应积极融入深度学习理念，并通过一系列实践策略，促进学生的全面发展。本文结合深度学习的内涵，分析了小学美术教学实践原则，并提出了相应的策略，以期为美术教学提供借鉴与参考。

关键词：深度学习小学美术教学实践

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基于散文体裁的文学阅读力培养策略

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教育界 2025年第6期 68-70页

作者：朱玉静江苏省扬州市育才小学西区校

在统编版小学语文教材中,意蕴丰厚、文质兼美的经典散文占据着不小的比例。教师需要引导学生将文学欣赏、思维训练与情感培养融入散文学习之中,使其感知散文的语言美、意境美,掌握语言表达的多样范式,提升审美鉴赏与创造能力,让散文这... 详细信息

在统编版小学语文教材中,意蕴丰厚、文质兼美的经典散文占据着不小的比例。教师需要引导学生将文学欣赏、思维训练与情感培养融入散文学习之中,使其感知散文的语言美、意境美,掌握语言表达的多样范式,提升审美鉴赏与创造能力,让散文这类文学作品发挥立德树人、以文化人的价值,进而促进学生精神世界的茁壮成长和语文核心素养的有效提升。

关键词：散文文学阅读力语文核心素养

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浅析儿童绘本在小学美术教学中的运用

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求知导刊 2025年第11期 143-145页

作者：吴婷婷江苏省扬州市育才小学西区校

创新小学美术教学是新课标的要求。分析了小学美术教学现状及存在的问题,讨论了儿童绘本在小学美术教学中的应用优势,并提出儿童绘本在小学美术教学中的应用策略,包括根据学生年龄段选择绘本、巧妙运用绘本案例、重视教学方法的创新以... 详细信息

创新小学美术教学是新课标的要求。分析了小学美术教学现状及存在的问题,讨论了儿童绘本在小学美术教学中的应用优势,并提出儿童绘本在小学美术教学中的应用策略,包括根据学生年龄段选择绘本、巧妙运用绘本案例、重视教学方法的创新以及基于绘本开展美术竞赛活动。旨在利用儿童绘本实现教学创新,培养学生的多种能力,促进学生美术素养的提升。

关键词：儿童绘本小学美术教学教学创新

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以发展学生阅读素养为目标的英语课外绘本资源的引入与实践——以牛津译林版三年级下册Unit 1为例

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英语画刊(高中版) 2025年第15期 73-75页

作者：吴新星江苏省扬州市育才小学西区校

在小学阶段，全面发展学生的英语阅读素养是提升学生学科核心素养的重要途径。教师应该帮助学生打好阅读基础，促进学生在文本阅读的过程中既能掌握丰富的语言知识，又能体会文本中的思想情感，并能促使学生进行思维训练以及养成良好的...

在小学阶段，全面发展学生的英语阅读素养是提升学生学科核心素养的重要途径。教师应该帮助学生打好阅读基础，促进学生在文本阅读的过程中既能掌握丰富的语言知识，又能体会文本中的思想情感，并能促使学生进行思维训练以及养成良好的阅读学习习惯。因此，教师可以根据小学阶段学生的英语学习需求，在结合单元主题内容的基础上，为学生引入英语课外绘本资源。这样的资源与教材主题内容紧密相关，能帮助学生更好地拓展课内知识，而且内容符合学生目前的语言水平和认知能力，又包含丰富的文化价值和情感内容，有助于学生树立正确的价值观。此外，

关键词：

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全局化视域下小古文教学的实施策略

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教育界 2025年第3期 65-67页

作者：魏银婷江苏省扬州市育才小学西区校

在小古文教学中,为了体现语文课程的整体性和阶段性、促进学生核心素养发展,教师需要运用学生能够接受和理解的方式,全局化统整教学资源,引领学生有序学习;全局化对接助学系统,助力学生掌握技能;全局化挖掘教学价值,培养学生精神品质;... 详细信息

在小古文教学中,为了体现语文课程的整体性和阶段性、促进学生核心素养发展,教师需要运用学生能够接受和理解的方式,全局化统整教学资源,引领学生有序学习;全局化对接助学系统,助力学生掌握技能;全局化挖掘教学价值,培养学生精神品质;全局化推进读写补白,促进学生语言发展。

关键词：小学语文小古文全局化核心素养

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校家医社协同:构建多动症儿童可持续发展家庭能量场

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中小学班主任 2025年第5期 57-60页

作者：高冬蒋云刘雯江苏省扬州市育才小学西区校

当前,小学阶段多动症儿童的发病率呈上升趋势,其主要表现为注意力缺陷、冲动及多动等行为问题,这些问题行为已然成为老师及家长的教育痛点。为践行“高质量发展”“立德树人”“融合教育”等教育理念,构建一个有效的“家庭能量场”以支... 详细信息

当前,小学阶段多动症儿童的发病率呈上升趋势,其主要表现为注意力缺陷、冲动及多动等行为问题,这些问题行为已然成为老师及家长的教育痛点。为践行“高质量发展”“立德树人”“融合教育”等教育理念,构建一个有效的“家庭能量场”以支持多动症儿童可持续发展,显得尤为迫切。研究旨在深入探讨教育支持、家庭环境、医疗干预和社会资源四要素之间的多维互动关系及其实施路径,力求为改善多动症儿童成长环境提供切实可行的方案。

关键词：校家医社协同多动症儿童可持续发展家庭能量场

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大单元教学视角下的小学语文质量监测体系构建策略

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语文世界(上旬刊) 2025年第1期 22-23页

作者：石卫芳江苏省扬州市育才小学西区校

质量监测是教师语文教学的重要组成部分,对学生的语文学习发挥着调节、监督、促进作用。小学语文质量监测体系的构建,不仅要着眼于单篇课文,还要立足单元整体。大单元视角下的小学语文质量监测体系构建,要从语文学科核心素养出发,聚焦... 详细信息

质量监测是教师语文教学的重要组成部分,对学生的语文学习发挥着调节、监督、促进作用。小学语文质量监测体系的构建,不仅要着眼于单篇课文,还要立足单元整体。大单元视角下的小学语文质量监测体系构建,要从语文学科核心素养出发,聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。大单元教学视角下的小学语文质量监测体系构建,能有效地推进教师的语文教学,让教师的语文教学变得精准、高效。

关键词：小学语文语文教学促进作用大单元教学单元整体质量监测构建策略思维发展与提升

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小学体育与健康跨学科主题学习教学策略探究

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体育视野 2025年第4期 96-98页

作者：全亚迪江苏省扬州市育才小学西区校

随着教育改革的深入推进和学科融合理念的广泛推行，小学体育与健康课程逐渐从传统的单一教学模式向多学科融合的方向发展。从跨学科主题学习教学的角度出发，分析了当前小学体育与健康跨学科主题学习教学过程中存在的问题，并结合具体... 详细信息

随着教育改革的深入推进和学科融合理念的广泛推行，小学体育与健康课程逐渐从传统的单一教学模式向多学科融合的方向发展。从跨学科主题学习教学的角度出发，分析了当前小学体育与健康跨学科主题学习教学过程中存在的问题，并结合具体教学案例，探讨了如何将体育与道德与法治、语文、音乐、科学等学科有机融合。

关键词：体育与健康小学跨学科主题学习教学实践

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语文核心素养视域下的小学习作教学多元评价的策略研究

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教育 2025年第9期 25-27页

作者：胡雷江苏省扬州市育才小学西区校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，小学语文教育以培养核心素养为重要目标。在写作教学中，如何对小学生的写作能力进行综合评价，...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面，小学语文教育以培养核心素养为重要目标。在写作教学中，如何对小学生的写作能力进行综合评价，不仅与学生的语言表达能力有关，而且对学生的思维发展、审美素养的培养也会产生影响。因此，构建小学生习作教学多元评价体系显得尤为重要。作者从习作语言知识评价、观察评价、反思评价三个方面构建了小学习作教学多元评价体系，目的是培养学生运用语言的综合能力和创造性思维，进而推动学生的全面发展。一、多元评价的标准划分（一）习作语言知识评价在新课标下，小学生习作语言知识评价标准依据语文核心素养培养目标制定。

关键词：

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幸福教育视角下的班级育人路径探索——物态育人与和谐班级文化的构建

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教育 2025年第10期 10-12页

作者：孙玲江苏省扬州市育才小学西区校

在当前教育改革不断深入的背景下，如何以学生的全面发展为核心，培养德智体美劳全面发展的新时代人才，成了教育工作者不断探讨的重要课题。班级作为学校教育的基本单位，承担着学生思想品德教育、文化知识传授和个性发展的多重任务。...

在当前教育改革不断深入的背景下，如何以学生的全面发展为核心，培养德智体美劳全面发展的新时代人才，成了教育工作者不断探讨的重要课题。班级作为学校教育的基本单位，承担着学生思想品德教育、文化知识传授和个性发展的多重任务。基于“幸福教育”的理念，班级育人的路径探究不仅要关注学生学业成绩的提升，更要注重学生身心健康、情感发展和幸福感的培养。在物态育人与和谐班级文化的共同作用下，班级教育不仅是知识的传授，更是培养学生自主学习、合作共进、与人为善的情感与社会能力的过程。

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