检索结果-内蒙古大学图书馆

为培养未来工程师和创新人才奠基——江苏省无锡市侨谊实验中学工程教育校本课程实践

江苏教育 2025年第6期 74-77页

作者：范伟江苏省无锡市侨谊实验中学江苏无锡214001

为培养符合时代挑战与国家需求的科技创新型人才,江苏省无锡市侨谊实验中学立足“爱党报国、精益求精、技术创新、问题解决”四大创新实践素养,构建了由工程基础类课程、工程进阶类课程、未来工程师课程组成的跨学科课程体系,采用“过... 详细信息

为培养符合时代挑战与国家需求的科技创新型人才,江苏省无锡市侨谊实验中学立足“爱党报国、精益求精、技术创新、问题解决”四大创新实践素养,构建了由工程基础类课程、工程进阶类课程、未来工程师课程组成的跨学科课程体系,采用“过程导向”的中小学工程教育CDIO教学模式、“工程思维导向”的项目式工程教学模式、“成果导向”的工程实践训练教学模式进行实施,并从教师跨学科素养提升、学习时空重构等方面提供相应的支持系统。

关键词：创新实践素养工程教育校本化课程

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数学文化在中考数学试题中的呈现及思考

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教学与管理 2025年第13期 66-71页

作者：金杨建江苏省无锡市羊尖中学江苏无锡214107

数学文化在数学教育中的价值、意义和重要性已获得广泛认同,融合数学文化元素的试题在中考中也大量出现。根据数学文化元素在试题中所产生的作用和呈现方式对数学文化题进行分类:作为引入素材点缀式呈现,作为试题来源复制式呈现,作为解... 详细信息

数学文化在数学教育中的价值、意义和重要性已获得广泛认同,融合数学文化元素的试题在中考中也大量出现。根据数学文化元素在试题中所产生的作用和呈现方式对数学文化题进行分类:作为引入素材点缀式呈现,作为试题来源复制式呈现,作为解题信息应用式呈现,作为试题背景重构式呈现,作为试题底蕴隐藏式呈现。不同类型的数学文化题中数学文化元素与试题的融合度不尽相同,所体现的育人价值也各有千秋。基于对2024年中考数学文化题的研究,提出数学文化试题应进一步拓宽数学文化元素的来源,进一步改进数学文化题的命题方式,进一步深挖数学文化考察的指向,从而更好地创新使用数学文化元素,发掘其育人价值。

关键词：数学文化中考数学试题试题命制

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初中生物学教学中“结构与功能观”的多层次渗透

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生物学教学 2025年第1期50卷 70-71页

作者：皮玉瑞江苏省无锡市东亭中学无锡214101

结构与功能观是生命观念的重要组成,在初中生物学课程中有着非常广泛的体现。提炼于教学实践中的思考,着眼于初中生物学教学的总体目标,从易于理解的宏观生命体、动植物器官到微观抽象的细胞结构三个层面,层层深入,阐述如何在实际教学... 详细信息

结构与功能观是生命观念的重要组成,在初中生物学课程中有着非常广泛的体现。提炼于教学实践中的思考,着眼于初中生物学教学的总体目标,从易于理解的宏观生命体、动植物器官到微观抽象的细胞结构三个层面,层层深入,阐述如何在实际教学中渗透结构与功能观。

关键词：结构与功能观生命观念初中生物学

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指向自主学习能力培养的英语语篇前置性作业设计

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教学与管理 2025年第7期 50-54页

作者：孙俊江苏省无锡市江南中学江苏无锡214000

自主学习能力是学生终身学习所必须具备的能力,它是学生未来可持续发展的保障条件。在英语教学中,以语篇为载体,设计多样式的前置性作业,可以助推学生自主学习能力的培养。基于英语语篇的前置性作业具有答案的开放性、认知的前驱性、问... 详细信息

自主学习能力是学生终身学习所必须具备的能力,它是学生未来可持续发展的保障条件。在英语教学中,以语篇为载体,设计多样式的前置性作业,可以助推学生自主学习能力的培养。基于英语语篇的前置性作业具有答案的开放性、认知的前驱性、问题的思维性、成果的可视性等特征,它会反拨语篇课堂教学,改进语篇课堂教学样态。前置性作业的设计路径为:扫语音障碍,以模仿文本语音为起点,提升学生的朗读能力;画结构图表,以归纳文本信息为抓手,提升学生的整合能力;寻主题素材,以厚实主题信息为目的,提升学生的融合能力;划语言知识,以明晰知识重点为基础,提升学生的解码能力;写读后概要,以初探文本主旨为旨归,提升学生的表述能力;提阅读疑惑,以构建思辨路径为契机,提升学生的思维能力。

关键词：自主学习能力英语语篇教学前置性作业作业设计

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促进结构化反思的高三生物学复习教学设计与实践

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生物学教学 2025年第2期50卷 8-12页

作者：陈廷华赵宁江苏省无锡市辅仁高级中学无锡214123

具身学习是身体、认知与外部信息发生有意义交互的过程,结构化反思是确保认知升级、学习有效的关键。本文以“细胞代谢”的模块内容复习为例,基于具身学习方式和进阶式学习目标,对高三生物学复习进行了整体化、结构化教学设计,促进学生... 详细信息

具身学习是身体、认知与外部信息发生有意义交互的过程,结构化反思是确保认知升级、学习有效的关键。本文以“细胞代谢”的模块内容复习为例,基于具身学习方式和进阶式学习目标,对高三生物学复习进行了整体化、结构化教学设计,促进学生结构化反思,以顺应新高考人才选拔要求,转变教学方式,实现减负增效。

关键词：具身学习结构化反思学习进阶细胞代谢

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错题引领深探究思维启发探本质

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初中生世界 2025年第18期 48-49页

作者：李婷江苏省无锡市梅里中学

苏科版数学教材八（下）第9章“中心对称图形——平行四边形”是初中几何的重要内容。本章图形的概念及性质（判定）多且关系复杂，在解题时，同学们容易审题不清、张冠李戴。下面，老师对几道典型错题予以剖析，希望对大家有所帮助。...

苏科版数学教材八（下）第9章“中心对称图形——平行四边形”是初中几何的重要内容。本章图形的概念及性质（判定）多且关系复杂，在解题时，同学们容易审题不清、张冠李戴。下面，老师对几道典型错题予以剖析，希望对大家有所帮助。一、误判条件，缺乏深度思考例1 如图1，在?ABCD中，AC、BD交于点O,OE⊥AD交AD于点E,OF⊥BC交BC于点F，则OE=OF，为什么？

关键词：

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教师如何做好语篇视域下的散文教学——以《回忆我的母亲》为例

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华夏教师 2025年第1期 52-54页

作者：张增光江苏省无锡市梅里中学

语文阅读教学本质上就是为了培养学生的语言运用能力,语言运用能力要关注主题、目的、意图、读者、作者、传意效果等。本文以《回忆我的母亲》为例,试图从基于对话关系意识的写作目的、基于情感表达的语境、语体形式下的语言运用、基于... 详细信息

语文阅读教学本质上就是为了培养学生的语言运用能力,语言运用能力要关注主题、目的、意图、读者、作者、传意效果等。本文以《回忆我的母亲》为例,试图从基于对话关系意识的写作目的、基于情感表达的语境、语体形式下的语言运用、基于行文布局的结构四方面进行分析,提升学生的文本解码能力,从而提升学生的阅读能力。

关键词：语篇回忆我的母亲阅读能力

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提炼优化评价——初中英语跨学科融合教学实践探析

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中学教学参考 2025年第1期 36-39页

作者：徐艳江苏省无锡市梅里中学 214112

初中英语跨学科融合教学实践着重突破单纯语言教学的局限,渗透其他相关学科知识,引导学生综合运用各学科知识学习理解、应用实践和迁移创新,开阔认知视野,有效解决问题。文章以译林版英语教材八年级下册Unit 5“Good manners”为例,通... 详细信息

初中英语跨学科融合教学实践着重突破单纯语言教学的局限,渗透其他相关学科知识,引导学生综合运用各学科知识学习理解、应用实践和迁移创新,开阔认知视野,有效解决问题。文章以译林版英语教材八年级下册Unit 5“Good manners”为例,通过整合语文、历史以及道德与法治等多个学科的知识,采用了主题提炼、实践优化和评价撬动的教学策略,提升学生的英语综合应用能力,培养其跨学科素养和社会文化素养。

关键词：跨学科融合主题提炼实践优化评价撬动

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利用T型单向阀设计乙醇催化氧化实验

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化学教学 2025年第4期 64-66页

作者：王璇朱鹏飞张磊江苏省锡山高级中学江苏无锡214174 无锡市第三高级中学江苏无锡214026

针对教材乙醇的催化氧化实验存在现象不够明显、乙醛检验手段信服力不够等不足,借助T型单向阀、针筒、亚硫酸钠溶液和pH传感器将乙醇的催化氧化和乙醛的检验重组于一体。改进后的实验装置密封性好,操作简单,现象明显;乙醛的检验手段更... 详细信息

针对教材乙醇的催化氧化实验存在现象不够明显、乙醛检验手段信服力不够等不足,借助T型单向阀、针筒、亚硫酸钠溶液和pH传感器将乙醇的催化氧化和乙醛的检验重组于一体。改进后的实验装置密封性好,操作简单,现象明显;乙醛的检验手段更加安全可靠,兼具绿色化、信息化、可视化等特点;同时增强了实验的趣味性,具有较强的推广价值。

关键词： T型单向阀乙醇催化氧化 pH传感器实验探究

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普通高中生物学课程标准中“行为动词”的界定与说明探讨

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生物学教学 2025年第05期 90-92页

作者：邱建卫田青黄丽江苏省江阴市青阳中学江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》沿用行为动词却未界定说明。基于行为动词系统性观念，以两维层级分析方式形成可能的界定与说明，以期助力体现其预设价值。

关键词：课程标准行为动词界定说明

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