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作者

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  • 35 篇 中文
检索条件"机构=江苏省无锡市江阴市澄江中心小学"
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“慢阅读”式教育对幼儿语言表达和美术鉴赏能力的影响及对策研究——以“人与自然”绘本为例
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甘肃教育研究 2025年 第8期 47-49页
作者： 薛淑芳 江苏省无锡市江阴市澄江中心幼儿园
随着教育方式持续演变，“慢阅读”式教育逐渐崭露头角，为幼儿教育开辟了新的路径。这一教育理念着重强调阅读的深度与品质，高度重视幼儿的主动参与以及情感体验。在幼儿阶段，“慢阅读”式教育对于培养幼儿的语言表达能力和美术鉴赏... 详细信息
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基于前置性评价的小学英语语法教学实施研究
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试题与研究 2025年 第6期 58-60页
作者： 黄静 江苏省无锡市江阴市文林中心小学
英语语法作为英语语言的基础，对小学生而言尤为重要。前置性评价是一种在教学活动开始前，对学生的学习需求、兴趣和能力进行评估的方法，它能帮助教师更好地了解学生，从而制定更有效的教学计划与目标。本研究提出了基于前置性评价的... 详细信息
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新结构性学习理念下小学高年级道德与法治教学创新策略研究
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中华活页文选（教师） 2024年 第12期 157-159页
作者： 赵晓琳 江阴市辅延中心小学 江苏省无锡市
随着时代的发展,我国的教育也在不断改革,最终目的是能够与时俱进地为国家的发展培养高素质人才。学生学习知识固然重要,但引导他们学会构建知识体系、运用知识才是最根本的。本文以结构性学习理念为指引,探讨这一理念的创新之处,然后... 详细信息
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动态几何:赋予“空间观念”以生长的力量
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小学教学研究 2022年 第17期 78-80页
作者： 任超 江苏省无锡市江阴市澄江中心小学
“图形与几何”作为数学课程四大板块内容之一,重点培养学生的空间观念。但由于传统教学软件的局限性,教师在教学图形与几何板块时往往因工具而掣肘。笔者以几何画板为依托,结合具体实例,探索讨论动态几何在教学过程中的应用,为教师更... 详细信息
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立足新课标,发展学生深度思维的教学思考
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小学教学研究 2023年 第15期 16-17页
作者： 金雯 江苏省无锡市江阴市城西中心小学
思维深度对学生数学学习具有直接影响,教师需要立足《义务教育数学课程标准(2022年版)》,优化数学教学策略,引导学生认真观察数学现象,组织学生开展各类数学实践,鼓励学生大胆猜测,促进学生对数学知识和学习过程进行总结、反思,发展学... 详细信息
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指向言语实践的语文表现性学习浅探
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小学教学研究 2023年 第18期 81-82页
作者： 陶蓉 崔海燕 江苏省无锡市江阴市立新中心小学
教师以“语言与言语”为内核,采用逆向设计思维,先确定表现性学习目标,再设计表现性评价任务,然后实施表现性学习活动,最后在学生完成评价任务后进行指向发展的活动评价。教师指导学生在真实、复杂、富有挑战的表现性学习活动中经历有... 详细信息
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量感:在体验与感悟中融合生长
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小学教学研究 2023年 第35期 74-75,80页
作者： 袁绮蓉 江苏省无锡市江阴市辅延中心小学
文章通过调查与访谈,从问题审视、内涵解读、教材分析、实践探索等方面分析量感教学的现状,旨在揭示量感的重要意义与现实路径,培养学生的几何直观与数学直觉,发展学生的创造性思维,提升其数学素养。
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基于SOLO分类理论的小学“统计与概率”开放性评价的教学改进
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小学数学教师 2023年 第S1期 32-35页
作者： 沈俊杰 江苏省无锡市江阴市辅延中心小学
一、以开放性评价撬动课堂教学改进我们正在步人一个新的时代,周围的事物无不与数据息息相关,面对纷繁复杂的数据,统计学的思想方法越来越不可或缺。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感... 详细信息
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整体把握内容 逐步感悟本质——“圆的认识”教学实录与评析
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小学数学教育 2024年 第10期 65-67页
作者： 佘玲红 黄伟星 江苏省江阴市祝塘中心小学 江苏省无锡市教育科学研究院
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第85~87页的例1、例2和“练一练”,练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征,知道圆的圆心、半径和直径的含义,会用圆规画指定大... 详细信息
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有“容”乃大 蕴“慧”则通——浅谈低年级科学课堂的驾驭智慧
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小学教学研究 2022年 第12期 84-86页
作者： 朱蕾 江苏省无锡市江阴市立新中心小学
2017年版《义务教育小学课程标准》正式颁布后,小学科学课程起始年级调整为一年级。低年级学生年龄偏小,注意力很难长时间集中,而大部分科学教师缺乏低年级教学的经验,因而造成课堂教学效率低下。面对这些问题,教师应运用教学智慧,寻找... 详细信息
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