检索结果-内蒙古大学图书馆

试论初中数学小组合作学习的组织策略

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情感读本 2020年第20期 40-40页

作者：高同桥江苏省淮安经济技术开发区开明中学江苏淮安 223005

新课程改革的背景下,培养学生之间的合作学习能力是教师应当重视的教学理念与课堂内容之一.通过教师在班级中实行促进学生之间进行合作学习的策略,从而提高学生学习能力的效果进行了探讨与研究.

关键词：初中数学合作学习组织策略

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浅析作业评价对初中物理教学的重要性

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中学生数理化（学习研究） 2020年第10期 54-54页

作者：高文超江苏省淮安经济技术开发区开明中学

作业评价既要注意科学性,也要注意艺术性,所以,教师需要构建富有弹性化、人性化、人文化的作业整体性评价,以期达到对物理知识原理的巩固和反馈,还能落实物理思想方法和研究方法.下面就作业评价对初中物理教学的重要性进行阐述.

关键词：

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英语戏剧让英语学习更有趣

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英语画刊(高中版) 2020年第4期 48-48页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

情境化英语教学注重环境的引导,以及从学生的自由互动交流中摘录筛选出相应的信息。以此为突破口,给学生自我创新和主动探知的机会,不仅能吸引学生的眼球和注意力,更能给学生在亲身实践体验中获得深层感思体验的机会。英语戏剧能在创设... 详细信息

情境化英语教学注重环境的引导,以及从学生的自由互动交流中摘录筛选出相应的信息。以此为突破口,给学生自我创新和主动探知的机会,不仅能吸引学生的眼球和注意力,更能给学生在亲身实践体验中获得深层感思体验的机会。英语戏剧能在创设与文本相似的学习情境中获得更多真切认知感知,从而引导他们在融入真实的语言学习环境中不断丰富自身的感知体验,让他们在轻松玩学的过程中掌握运用规则和方法。

关键词：模拟表演

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对数学例题教学的一些看法

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中学生数理化（学习研究） 2020年第10期 46-46页

作者：邱丽江苏省淮安经济技术开发区开明中学

俗话说的好:“万变不离其宗.”基于核心素养下的数学教材例题是数学课堂教学中一个重要的环节,不但为学生提供了解决数学问题的方法,也可以规范学生的书写和思维过程.在数学教学中,我们几乎天天接触例题,那么在具体教学中,应如何更好地...

俗话说的好:“万变不离其宗.”基于核心素养下的数学教材例题是数学课堂教学中一个重要的环节,不但为学生提供了解决数学问题的方法,也可以规范学生的书写和思维过程.在数学教学中,我们几乎天天接触例题,那么在具体教学中,应如何更好地使用例题呢?下面具体分析.

关键词：

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一样课堂,别样精彩——初中数学情境创设策略探究

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才智 2020年第11期 132-132页

作者：高同桥江苏省淮安经济技术开发区开明中学

将情景创设法运用到初中数学课堂的教学过程中,将能改变传统教育模式下课堂死气沉沉的状况,促使学生积极、主动地参与到数学课堂的学习过程中,真正达到强化初中数学课堂教学效率的目的。本文通过具体论述初中数学课堂情境创设策略,营造... 详细信息

将情景创设法运用到初中数学课堂的教学过程中,将能改变传统教育模式下课堂死气沉沉的状况,促使学生积极、主动地参与到数学课堂的学习过程中,真正达到强化初中数学课堂教学效率的目的。本文通过具体论述初中数学课堂情境创设策略,营造良好的数学课堂教学范围,优化数学课堂教学过程,为提升初中学生的数学水平创造良好的条件。

关键词：初中数学情境创设策略探究

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新课程背景下初中数学高效课堂的相关思考

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才智 2020年第12期 175-175页

作者：高同桥江苏省淮安经济技术开发区开明中学

在新课程深化改革的背景下,对初中数学课堂教学提出了更高的要求。为了打造高效的初中数学课堂,便需要老师采取多元化的教学方法,优化数学课堂教学过程,以此增强初中学生的数学核心素养。本文通过具体论述新课程背景下初中数学高效课堂... 详细信息

在新课程深化改革的背景下,对初中数学课堂教学提出了更高的要求。为了打造高效的初中数学课堂,便需要老师采取多元化的教学方法,优化数学课堂教学过程,以此增强初中学生的数学核心素养。本文通过具体论述新课程背景下初中数学高效课堂的教学策略,采取灵活的教学方法,打造高效的数学课堂,有效提升初中学生的数学水平。

关键词：初中数学高效课堂教学方法

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“活”动,推开精彩英语课堂大门

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才智 2020年第15期 15-15页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

英语课程标准将"活化教学过程与方法"作为三维目标之一要求教师在教学中予以执行。这样的目标体现了生本主义教学视野下的人文关怀,体现了以学生认知需要为根本的教学模式,彰显了开放性、互动性和情趣性等特征。英语教学中,... 详细信息

英语课程标准将"活化教学过程与方法"作为三维目标之一要求教师在教学中予以执行。这样的目标体现了生本主义教学视野下的人文关怀,体现了以学生认知需要为根本的教学模式,彰显了开放性、互动性和情趣性等特征。英语教学中,我们教师要努力营造多姿多彩的教学活动,从而点燃学生的学习热情。

关键词：英语教学活动教学策略

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谈英语课堂分层教学的几点尝试

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才智 2020年第18期 37-37页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

学生是学习活动的主体,一切的教学活动都应最终落脚在学生。然而,学生由于多种因素的原因,他们的学习存在一定的差异。如果我们教师无视学生中存在的这种差异,不顾学生认知实际,在教学中,眉毛胡子一把抓,势必会造成教学效果的低下。因此... 详细信息

学生是学习活动的主体,一切的教学活动都应最终落脚在学生。然而,学生由于多种因素的原因,他们的学习存在一定的差异。如果我们教师无视学生中存在的这种差异,不顾学生认知实际,在教学中,眉毛胡子一把抓,势必会造成教学效果的低下。因此,实施分层教学是优化教学实效的重要措施。本文结合笔者教学实践,就初中英语教学中分层教学的策略谈粗浅的认识。

关键词：初中英语分层教学实施策略

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如何养成学生英语学习的好习惯

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英语画刊(高中版) 2020年第8期 94-94页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

笔者在最近的教学家访中发现,很多家长抱怨自己的孩子学习仍停留在完成教师布置的学习任务层面,缺少一定的主动性与活力。究其原因,学生忽略了语言的交际性与实践性,缺少听说读写的有机训练,久而久之产生了惰学的习惯。这种不良习惯,一...

笔者在最近的教学家访中发现,很多家长抱怨自己的孩子学习仍停留在完成教师布置的学习任务层面,缺少一定的主动性与活力。究其原因,学生忽略了语言的交际性与实践性,缺少听说读写的有机训练,久而久之产生了惰学的习惯。这种不良习惯,一方面限制了学生的英语学习思维,致使出现被动应付的状态;另一方面容易形成拖拉的不良习气,不能有针对性地主动学习交流,无法满足学科学习认知发展需要。对此,教师纠正学生的英语学习不良习惯,培养他们良好学习习惯刻不容缓。一、建构说英语氛围,随时随地交流

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英语表达无“题”不欢

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英语画刊(高中版) 2020年第10期 111-111页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

英语表达主要有口语和书面表达两种形式,占据了听说读写语用技能的"半壁江山",是培养学生丰富语言知识和语用技能的重要切入点。英语教学中,教师要围绕学生的英语表达需要,给学生自我尝试和主动探知的机会,引领他们在融入语...

英语表达主要有口语和书面表达两种形式,占据了听说读写语用技能的"半壁江山",是培养学生丰富语言知识和语用技能的重要切入点。英语教学中,教师要围绕学生的英语表达需要,给学生自我尝试和主动探知的机会,引领他们在融入语境中大胆提出自己的设想,这样不仅能活跃课堂教学情境氛围,还能引导学生在参与交流中获得深层感知。教学实践表明,建立在一定话题基础上的英语表达,能让学生在聚焦核心要点的基础上形成多样化理解思维,培养其敏锐的语感和丰富感思。

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