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检索条件"机构=河北宽城满族自治县第二满族中学"
798 条 记 录,以下是241-250 订阅
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挖掘教材空白点,培养学生想象力
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中外交流 2018年 第29期 180-181页
作者: 袁海全 河北省承德市宽城满族自治县第三中学 河北 承德 067600
想象是创造的原动力,没有想象就没有科技的发展,社会的进步.在语文课堂中培养学生想象力的方法多种多样,本文抓住教材'空白点'这一特点,从四个方面作了分析:一、找到挖掘教材空白处的切入点;、设计好能让学生展开想象的思考题... 详细信息
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提高初中体育教学质量的几点建议
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魅力中国 2020年 第33期 246-246页
作者: 林柏涛 河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学 河北 承德 067000
传统的初中教学一直存在着重视文化课而轻视体育课的错误教育思想,这也使得学生对初中体育课程学习的不重视,是造成初中体育教学质量一直难以提高的重要原因之一.近年来随着中考制度改革的实施,在体育加试政策的推动下初中体育教学越来... 详细信息
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探索初中体育教学中'成功体育'
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魅力中国 2020年 第33期 199-199页
作者: 林卫华 河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学 河北 承德 067000
体育教师要树立'健康第一'的思想,应致力于课堂教学理念的更新和教学方法的改革.'成功体育'从教学思想、教学内容、教学方法上给我们提供了发展学生'终身体育'的保障.体育教学要从教学目标的设定、教学情境的... 详细信息
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小学科学探究式学习方法探析
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文渊(小学版) 2019年 第8期 329页
作者: 叶艳梅 河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北 承德 067600
探究是科学家发现自然规律、获取科学知识的主要过程和方法.小学阶段运用探究式学习方式,要求孩子们在建立科学概念的同时,体验探究过程,了解探究方法,培养科学探究能力.高效探究,源于课堂,因为课堂不仅是教师有效引导的始发地,更是发... 详细信息
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浅述小学语文课堂多元评价的几点思考
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文渊(中学版) 2019年 第8期 274页
作者: 于晓艳 河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北 承德 067600
著名教育评价专家斯塔佛尔比姆强调:"评价‘不在于证明,而在于改进’".多元化的评价激发、绽放了学生的灵性,让他们展示了通过自己的努力所取得的成绩,从而产生了成就感,满足了其实现自我价值的需要.因此教师要关注学生多方... 详细信息
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在初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力
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魅力中国 2020年 第4期 244-244页
作者: 李阔达 河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学 河北 承德068450
初中数学教学中,培养学生的自主学习能力非常重要,它能提高学生的学习自觉性和积极性,是学习数学的强化剂.培养学生的自主学习能力,能促使学生主动思考.所以在初中数学教学中,要善于用各种方法,激发学生对数学的兴趣,培养学生的自主学... 详细信息
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提高初中体育教学效率激发学生体育锻炼的兴趣
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魅力中国 2020年 第33期 274-274页
作者: 李丹 河北省承德市围场满族蒙古族自治县第二中学 河北 承德 067000
随着素质教育水平的逐渐提高,体育教学的重要性日益显现出来,初中体育教学更是占据了义务教育阶段的关键位置.体育教育能够帮助学生强健体魄,能促进学生综合素质的提高,因此,初中阶段的体育教师应该适应新时代的全新形势,主动担负起锻... 详细信息
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高中体育专项化改革的必要性与实施策略研究
高中体育专项化改革的必要性与实施策略研究
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2020)
作者: 单爱国 孟伟 胡涛 孙晓东 董亮 青龙满族自治县第二中学 河北 秦皇岛 066500 山东宁阳县第一中学 山东 泰安 271400 成都石室蜀都中学 四川 成都 610000 山东省威海市乳山市银滩高级中学 山东 威海 264200 辽宁省葫芦岛市绥中县利伟实验中学 辽宁 葫芦岛 125000
高中体育专项化教学旨在充分挖掘运动技能的载体、迁移等功能,通过短期运动技能目标实现,提高学生体质健康水平,唤醒学生持久参与体育的意识,养成健康的体育生活方式。
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如何让趣味性贯穿小学英语课堂
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魅力中国 2019年 第32期 381页
作者: 焦翠玉 河北省宽城满族自治县第五中学 河北 宽城067601
在教学过程中,老师应该探索一些能营造轻松活泼、和谐而寓教于乐的教法是当前英语教学充满趣味性的重要途径,通过趣味教学激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的.
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幼儿教育多彩评价体系建构的初探
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文渊(高中版) 2019年 第6期 719页
作者: 韩冰 河北省承德市宽城满族自治县第二幼儿园 河北 承德 067600
倡导多元主体、多元视角、多种方式和多样内容的评价已成为当前教育评价的一种主导有效的评价方式.幼教工作者应依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标,正确运用多元化的教育评价理论和方法,促进幼儿健康全面发展.
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