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  • 33 篇 教育学
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机构

  • 27 篇 河北省承德市宽城...
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作者

  • 3 篇 冯秀国
  • 2 篇 韩颖
  • 2 篇 孔祥红
  • 2 篇 程丽
  • 1 篇 冯丹
  • 1 篇 陈立明
  • 1 篇 陈光
  • 1 篇 徐付森
  • 1 篇 衡东梅
  • 1 篇 宁艳华
  • 1 篇 刘吉运
  • 1 篇 侯东月
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  • 1 篇 刘力军
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  • 1 篇 冯昭祥
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  • 1 篇 魏金良
  • 1 篇 高春林
  • 1 篇 张鑫

语言

  • 39 篇 中文
检索条件"机构=河北省承德市宽城满族自治县桲罗台镇中心校"
39 条 记 录,以下是31-40 订阅
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农村小学语文课堂识字教学尝试
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中国科技经济新闻数据库 教育 2017年 第2期 00027-00027页
作者: 宁艳华 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 河北 承德067600
识字、写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》认为“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给儿童识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设... 详细信息
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浅谈小学数学教学学生创新意识培养
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2017年 第4期 00152-00152页
作者: 侯东月 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 河北 承德 067600
培养创新意识,训练创造思维,传授创造方法,提高创新能力是中小学创新教育的主要内容,而创新意识的培养又是重点。创新意识是创造的前提和关键,没有创新意识的人难以产生创造思维、掌握创造方法,获得创造成果。
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浅析体育课堂教学的有效性
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中国科技经济新闻数据库 教育 2017年 第2期 00251-00251页
作者: 刘吉运 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 河北 承德 067600
教育家陶行知曾说过:“真正的教育确实应该帮助造就手脑都会用的人。我们需要的一种教育,是造就脑子指挥双手、双手锻炼脑子的手脑健全的人。”那么体育就是这样一门实现头脑并用的学科,关于体育学科的有效性我们又如何来理解呢?那让我... 详细信息
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浅谈提高农村小学语文阅读教学有效性的策略
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中国科技经济新闻数据库 教育 2016年 第4期 00178-00178页
作者: 冯秀国 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 河北 承德 067600
长期以来,小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区,教师讲得辛苦、学生学得浅薄。农村教师教育教学理念普遍陈旧,传统应试教育影响较深,教学中最常使用的便是“题海战术”。虽然薄薄的一本语文书面对同样的学生讲解了很多遍,但学生... 详细信息
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幼儿教育的特点及教育方法分析
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魅力中国 2016年 第24期 290-290页
作者: 杨海超 河北省承德市宽城满族自治县桲罗台中心校白草林幼儿园
幼儿教育作为人生接触的第一个教育阶段,对于幼儿的成长与发展具有重大影响,所以,幼儿园与家长需要高度重视幼儿的教育工作,为其营造一个积极向上的成长环境,帮助孩子健康快乐成长.本文主要针对现阶段幼儿教育的特点进行重点分析与研究... 详细信息
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小学计算教学高效课堂的构建策略
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科学中国人 2015年 第13期 275-276页
作者: 孔祥红 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 067602
计算能力是学生学习数学必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一.计算的速度和准确率直接影响学生学习的质量.学生运算能力的培养,应该贯彻整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技... 详细信息
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浅谈现代信息技术与小学数学教学有机整合
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关爱明天 2015年 第6期 64-64页
作者: 郭玉梅 河北省承德市宽城满族自治县桲罗台中心校 067600
阐述了现代信息技术与小学数学教学相结合的必要性以及重要意义,分析了现代信息技术与小学数学教学相结合的模式,最后说明了两者整合应该注意的问题.
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也谈小学数学计算教学策略
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关爱明天 2015年 第7期 379-379页
作者: 孔祥红 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 067602
计算是小学数学教学中的基本数学技能,也是小学生必须掌握的基本技能。目前新课标背景下的计算教学有了很大的改革,计算难度也有了一定的降低。如何在小学生初学计算时使其形成浓厚的兴趣、严谨的态度、严密的思维、创新的意识等良好... 详细信息
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浅谈如何有效地进行小学语文作文教学
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关爱明天 2015年 第10期 366-366页
作者: 鲁振林 河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校 067602
作为小学语文教师最大的难题就是,如何指导小学生开始学习写作文。提到教作文,很多老师也会不自觉地皱起眉头,进入三年级后,面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题,大家都有在思考。
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